《马嵬》教学设计（其二）.docx

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1、马嵬教学设计（其二）下面是由查字典语文网小编共享的马嵬教学设计（其 二），希望可以帮助到大家。教学目标1 .品尝诗歌意境，领悟诗歌美质。2 .学习艺术表现手法，培育诗歌鉴赏实力。3 .通过涵咏诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。教学重点难点：1 .学习艺术表现手法，培育诗歌鉴赏实力。2 .引进比较阅读篇目，加深对李商隐诗歌特点的理解。教学方法：诵读、点拨、探讨、总结。教学支配：1课时教学过程：一导入新课当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆忙的步伐走过。曾经 空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去， 杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也慢 慢消逝在历史的尘埃之中。末世的余音

2、里，李商隐走来了， 这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚 丽的余霞。要求学生记忆出李商隐的名诗：夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话 巴山夜雨时。无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟 殷勤为探看。二、关于咏史诗咏史诗以史为鉴,多抒发兴亡之慨。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思咏史、 陶渊明咏荆轲之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人, 如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩 大了诗的境界。安史乱后，唐王朝由极盛走向衰败，李商隐

3、对玄宗的失政特 殊感到痛心，讽刺也特殊尖锐。李商隐的咏史诗，主要写南 朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱。三、题解：天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至 马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求 处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。马嵬（其二），是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽 刺诗。诗作以李隆基（唐玄宗）、杨玉环（贵妃）故事为抒情 对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。四、诵读诗歌1 .重点字词说明更：还有。徒闻：空闻，没有依据的听说。笑：讪笑。如何：为什么。2 .老师范读（节拍提示）海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。空闻/虎旅/传/宵

4、柝，无复/鸡人/报/晓筹。此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁导入。3 .学生有感情地朗读背诵并默写该诗。五、学生参照注释默读课文，赏析马嵬（其二）内容意境 1.首联：海外徒闻更九州，他生未卜此生休。徒然听到 传闻，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。赏析：首联夹叙夹议，写玄宗思杨妃之切，极尽曲折写出玄 宗之悲。先用“海外” “更九州”的故事概括方士在海外寻 见杨妃的传闻，而用“徒闻”加以否定。传闻，杨贵妃死后， 唐玄宗哀痛不已，就命蜀地方术之士找寻她的魂魄。有人趁 机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上 的饰物。“徒闻”者，徒

5、然听说也。意思是：玄宗听方土说 杨妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言，“非常震 悼”，接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休”。 意为：他生来世为夫妇的事渺茫难求，而今生的缘分已分明 结束。怎么结束的，自然引起下文。2 .颔联：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹空听到禁卫 军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。赏析：颔联暗指杨玉环被缢于马嵬事。从对比的角度来写李 杨爱情悲剧，突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。 用宫廷中的“鸡人报晓筹”和马嵬驿的“虎旅鸣宵柝”相 对比，当时和现在不同境况和心情已跃然纸上。”虎旅鸣宵 柝“本意说的是巡逻的警卫，可是空闻“二字就将此否 定，“虎旅

6、鸣宵柝”明显不是为了爱护皇帝，而是要发动兵 变了。正因为如此，才“无复鸡人报晓筹”，李、杨再不 行能享受安适的宫廷生活了。于是便有了颈联的六军不发的 兵谏。3 .颈联：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛六军已经约 定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑织女耕牛。 赏析：颈联接着从对比的角度来写李、杨爱情悲剧的。玄宗 以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕 会面，实则写出了玄宗痴迷情色，荒废朝政，致使战祸发生。“此日”指杨妃的死日，“当时”与“此日”比照、补充, 不仅其意自明，而且笔致跳脱，蕴含丰富，这是倒转笔法, 借牛朗织女会面反衬玄宗痴迷女色、荒废政事。没有“当 时”的荒淫，哪有

7、“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当 时”，又何曾虑及“赐死”宠妃之“此日”！行文至此，尾 联的一句已如箭在弦上。4 .尾联：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁 如何历经 四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。 赏析：尾联以对比手法和反诘语气作结，寄予感慨，点明题 旨，把批判的锋芒干脆指向唐玄宗。作者在这里向世人发出 冷峻的诘问：为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗反不如一般 百姓能保住自己的妻子呢？这一反问虽然含蓄却很有力，包 含剧烈的对比，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政， 致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。一方面 是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃，另一方面是作为 一般百姓的卢家能保住既“织绮”、又能“采桑”的妻子莫 愁。前六句诗，其批判的锋芒都是指向唐玄宗的。这里更丰 富了批判的内容。六、主旨思想启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动 荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。“后人哀之而不鉴之， 亦使后人而复哀后人也”。“生于忧患死于安乐”。“玩物 丧志”。七、艺术技巧1 .倒叙：一波三折，曲折幽深2 .对比：暗含讽刺以上即是查字典语文网小编共享的马嵬教学设计（其二） 的全部内容，更多语文资料请到查字典语文网。