《实践与创造》教学设计1九年级下册音乐【人音版】.docx

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1、川剧进课堂研究课川剧胡琴腔梅花绝句一、 教材分析：此教材选自川剧校本教材川剧中的皮黄腔一一胡琴腔单元中演唱曲目 梅花绝句。该曲目唱词是北宋文学家陆游所写诗歌梅花绝句“当年走马 锦城西，曾为梅花醉似泥，二十里中香不断，青羊宫到浣花溪运用川剧五 大声腔中的胡琴腔谱曲而成，旋律优美，韵味悠长。实为川剧艺术作品中的佳作。二、教学目标：1、通过学唱梅花绝句让学生了解川剧胡琴腔辨别的依据，学会识别胡琴腔。 认识胡琴腔主奏乐器一一小胡琴（京胡）。2、通过学唱梅花绝句感受川剧胡琴腔的旋律特点，知道川剧胡琴腔是由西 皮、二黄、反二黄三种主要腔体组成的。3、让学生边演唱边用折扇表演动作，模仿折扇表演程式：托扇、摇

2、扇、翻扇动三、作。感受川剧表演唱做的结合。 教学重难点：1、掌握辨别川剧胡琴腔的依据2、模仿折扇表演几个程式动作四、1、2、3、4、教学过程：导入：学生敲锣念白：“开场罗！”教师司鼓敲击板鼓问好，学生回礼问好。 （锣鼓伴奏）教师司鼓按节奏念白唱词，提问：念了什么内容？完后简要介绍下诗歌作者 和创作背景。教师带妆表演一次唱段，让学生初步感受唱段旋律。播放川剧专业演员演出视频，提问：川剧专业演员演唱和老师有啥区别？为 演唱伴奏有一样主要乐器，大家注意听注意看，是什么乐器？（让学生关注 小胡琴）讨论归纳：川剧胡琴腔辨别依据。介绍小胡琴和胡琴腔三大声腔组成知识。出示曲谱，学唱唱段，先分句教唱曲调，后带上唱词练熟。随伴奏熟练演唱一次。教师过渡：刚才我们学会演唱了这个唱段，川剧演出需要唱念做打结合，下 面我们试试能不能学学一一做，和我们演唱结合。学生观察川剧演员表演视频，关注折扇表演程式。教师分句带领学生学习折扇三个程式动作：托扇、摇扇、翻扇动作。学生完整跟视频练习，完善。学生跟伴奏音乐完成唱做表演一次 小结，学生敲锣“散场了”，下课。