《中职生就业指导》977-4（吴昌松）教案 第2课认识就业.docx

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1、课题认识就业课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 ) 了解就业的含义、意义、当前的就业形势及就业政策(2) 了解影响就业的因素(3 )能够认清当前的就业形势，并分析自身的优势与劣势素质目标：(1 )养成自主学习、协作学习、探究学习的意识(2 )具备良好的心埋素质，以及应对压力和挫折的能力(3 )树立正确的就业观念，并将自己的职业理想融入祖国的发展中教学重难点教学重点：就业的含义、意义、当前的就业形势及就业政策；影响就业的因素 教学难点：认清当前的就业形势，并分析自身的优势与劣势教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内

2、容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到案例导入【教师】讲述案例处处碰壁的求职者(详见教材)，并提出问题你关注过我国当前的就业形势吗？你了解自己所学专业的就业形势吗？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解就业的含义、意义，当前的就业形势及就业政策，以及影响 就业的因素等内容【教师】提出问题：你对毕业后的就业有哪些想法？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答一、就业的含义从普通意义上说，就业是指在法定劳动年龄内的有芬动能力和芬动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营 收入而进行的活动。按照我国有关劳动

3、法规的要求，就业一般应包含以下几层含义。(1 )芬动者具有芬动能力，包括劳动权利和芬动行为。(2 )达到法定劳动年龄,我国法定劳动年龄为年满16周岁至退休年龄。(3 )所从事的是一种有报酬或收入的职业。(4 )这种劳动应当是合法的并被社会所承认的。二.就业的意义【教师】利用多媒体扫码播放视频汇聚众力促就业”，并讲解新知（-）就业是人们生存的基础和手段人们只有通过劳动，实现就业，才能创造财富，产生经济效益，同时满足自身衣食住行等日常生活的需要。 反之，人们将无法生存，更谈不上发展。（二）就业是实现个人价值、发挥个人才能、完善自我的条件中职生只有通过就业，在一定的工作岗位上付出一定的劳动，为社会创

4、造价值，才能在客观上体现自身的价 值，并在工作实践中不断地完善自我。（三）就业是每个人为社会做贡献的需要和途径任何一个人都不可能凭借一己之力生产出个人所需要的一切。因此，通过职业劳动，彼此之间相互交换劳动 成果，这样既满足了自己，也满足了他人，同时也为社会做出了贡献。（四）就业是促进经济、社会发展必不可少的重要条件经济基础决定上层建筑，人们的衣食住行及恋爱、婚姻、家庭、娱乐等社会活动，都离不开社会财富的创造。 从这个意义上讲，就业是促进经济、社会发展必不可少的重要条件。三.就业形势（-）严峻的就业形势据人力资源和社会保障部2022年的最新数据显示，2022年中国高校毕业生突破1 （）00万人，

5、创历史新高， 中职毕业生和初高中毕业以后不再继续升学的学生大约也是这个数量，青年就业群体加在一起大约有2 000万 人。【教师】提出问题：我们面临的就业形势是怎样的？【学生】思考.主动回答问题【教师】总结学生的回答（二）挑战与机遇并存1 .中职毕业生的就业优势中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生的一次性就业率连续保持在95%以上。中等职业学校毕业生持续保持走高的就业率，反映了我国经济社会发展对中等职业教育培养的人才的强劲 需求。一方面，由于产业结构的调整，产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求；另一方面，在 劳动力市场，用人单位需要的技术工人大量短缺，出现了技工荒，特别是高级技

6、术工人的缺口更大。2 .中职毕业生的就业劣势1 ）社会对中职生的刻板印象中职生大多是中考的失意者，学生的基础素质差异较大，对此，社会上存在一种普遍看法，认为中职生的素 质低于普通院校的学生。这种有色眼镜不仅会影响中职毕业生的应聘求职过程，也会使部分学生失去自信心。2）社会认知和自我认知匮乏中职生大多为初中生升学而来，这种从校门到校门的成长发展，使他们缺乏对社会的了解；同时，中职生年 龄普遍较小，对社会及自身的认识存在很多片面性，这会直接影响他们对事物的判断。3）职业意识薄弱在校期间，大部分学生对自己所学专业和未来所要从事的职业没有清楚的认识，甚至有些学生的专业是家 长代选的。这导致很多学生对职

7、业所需要付出的努力、工作的辛苦和压力等缺乏思想准备，从而表现出心浮气 躁、急功近利、害怕吃苦等现象，缺乏干一行爱一行的职业情感。四.就业政策与中职生相关的主要就业政策如下。（-）凭就业协议书可在省会城市落户除直辖市外，省会及省会以下城市已开放对吸收毕业生落户的限制。省会以上城市也已根据需要，放宽毕业 生就业落户规定，简化手续。应届毕业生凭与用人单位签订的就业协议书、毕业证书等可办理落户手续。（二）国家鼓励毕业生到非公有制单位就业对到非公有制单位就业的毕业生，公安机关要放宽建立集体户口的审批条件，及时办理落户手续；用人单位 要按照国家有关规定与毕业生签订劳动合同，为其办理社会保险手续、缴纳社会保

8、险费等，保障其合法权益。（三）国家鼓励毕业生到西部、到基层、到农村.到中小企业去就业国家规定，对于原籍在中、东部的毕业生，到西部工作实行来去自由原则；到西部工作的毕业生，可提前定 级，并可根据实际情况，适当提高工资标准。（四）国家鼓励毕业生自主创业和灵活就业凡毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起1年内，免交登记类和管理 类的各项行政事业性收费。有条件的地区由地方政府确定，在现有渠道中为毕业生提供创业小额贷款和担保。【教师】组织学生阅读”技工教育十四五规划（详见教材），并提出问题：中职生在就业方面有哪些优势？【学生】阅读、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答五

9、.影响就业的因素（-）就业观念学生的就业观念是指学生在对未来职业的认知、评价和价值体验被证实后，对就业形成的一种较为固定的 看法和态度。就业观念对学生就业具有导向和驱动作用，它支配着学生的择业行为。【教师】组织学生阅读“就业期望值过高致难就业”（详见教材），并提出问题：你认为什么是体面的工作？【学生】阅读、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答不管什么时代，职业都有热门、冷门之分，一味追求热门职业，追求专业对口，无疑是自己给就业增加了屏 障。在当前毕业生就业形势严峻的情况下，热门职业就业已趋于饱和，不妨去应聘那些冷门的、适合自己的职 业，机会反而会更大些。（二）就业能力学生的就业能力是影响个

10、人就业的根本因素，它主要包括学生所拥有的专业知识、专业技能水平等。（=）就业信息的传播课堂实践课堂小结作业布置目前就业市场的各项服务日趋完善，各级政府、人才机构及高校均建立了人才交流平台。但是，人才需求预 测机制尚需完善，社会对毕业生的需求信息存在着一定程度的失真、失控、失责现象。此外，供需信息交流 不足、渠道不通畅、信息不对称等问题仍然存在。这些都会影响毕业生的顺利就业。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】组织学生以小组为单位，开展探索就业形势活动活动流程：(1) 了解招聘信息。(2 )了解当地的就业形势和劳动力供求情况。(3 )通过中国劳动力市场网和中国劳动保障报等媒介，查看当前的就业情

11、况。活动要求：(1 )了解与自己专业相关的职位有哪些，各个职位一般的招聘条件是什么，有多少岗位需求。(2 )了解哪些职业和专业就业相对容易，哪些相对困难。(3 )记录并分析当前的就业形势，然后制作成报告或PPT ,在课堂上进行演讲。【学生】聆听.思考.讨论搜朝4、形成ppt锲0派薪标并【教师】总结并评价各组的表现【教师】简要总结本节课的要点就业的含义就业的意义就业形势就业政策影响就业的因素【学生】总结回顾知识点【教师】布置课后作业答问题(1)当前的就业形势如何？对你有何影响？(2 )你的专业是否容易就业？对此，你应如何调整自己的就业观？(3 )根据你所了解的信息，你认为自己有哪些优势，还有哪些地方需要改进。(4 )完成课后项目学习成果检验。回尴回回本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思