初中语文教学工作计划().docx

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1、初中语文教学工作计划初中语文教学工作计划1为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深 化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语 文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真 正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革， 相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，掌握新课程标准的基 本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语 文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育 教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂 教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体

2、备课真正的落 到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适 时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量, 确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中 继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、 健康文明的校园文化氛围。二、基本思路2、每学期至少安排一名老师给学生进行读书讲座，告诉学 生读什么书，怎么读?搞好读书笔记评选工作。本学期将积极引 导广大语文教师多读书、读好书，并以读书笔记评选工作为契机, 明确阅读内容，尽可能使课外阅读与课堂阅读教学同步，拓宽讲 堂阅读教学的宽度，从而提高阅读教学的质量。3、要求每个学生坚持做好读书笔记，在适当的

3、时候班内可 安排进行读书笔记展览，可一个班级也可多个班级同时进行，让 学生相互学习，取长补短。4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲比赛, 作为本次读书活动的总结大会。5、学生在语文教师的指导下，坚持每天练习一张钢笔字， 规范方快字的写法，提高学生汉字的书写速度和优美度。教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户, 是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我 校的办学效益。教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本 组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。 教研组还是教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。 教研组工作的有序开展;教研组

4、民主、和谐的氛围的营造;教研组 “组本研究的顺畅推进。这些都是关系到学校整体利益。教研组 工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和 本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期将坚持践行办学理念，落实工作思路，加强教师培训，创造 出色成绩的工作方针。初中语文教学工作计划2新学期的来临，作业一个语文教学者，又是一个新的挑战。 为了更好开展教学工作，现将本学期工作计划如下：一、班情分析本班现有在籍学生39人，其中男生21人，女生18人。在 实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能 力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提 高了学生的语

5、文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学 改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不 能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重 知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。二、教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念 和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高, 确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努 力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养 实践能力、创新能力和探究能力。三、教学目标1 .思想品德目标在语文教学过程中，

6、进一步培养学生的爱国主义精神，激发 学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质， 努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生 的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位， 发展健康个性，逐步形成健全人格。2 .知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法 和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音 形义。3 .掌握和运用知识能力的目标在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文 字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良 好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用, 理解思想内容和的思路，了

7、解基本写法，具有一定的语言感受 能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速 度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精 彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解 内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看 报的习惯。4 .人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表 达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到 生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人 处事的心理，读书看报看电视的习惯等，四、教学措施1 .以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度， 积极投身新课改，运用先进教学理念和多

8、媒体手段进行教学，在 减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实 施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2 .教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及 内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广 益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环 节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3 .认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重 培养语言交际能力和写作能力。4 .注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和 科学精神的培养，确立语

9、文教学的新理念。5 .搞好第二课堂活动，进行上学习的探索，运用现代多媒 体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著， 多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学 生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6 .注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养, 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平 行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文 能力的可持续发展，实现终身受用。初中语文教学工作计划3语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想 的汉文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级 语文教学工作计划范文。一、学生基本

10、情况分析：我校共有学生140人。学生 多渠道。学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖 子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩, 难度很大。二、教学工作计划的总要求:认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革， 尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突 破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年 的中考中取得较好成绩。三、教材分析：九年级两册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了 新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质 的提高，确立学生在学习中的主体地位。两册共有47篇课文，10个单元，每个单

11、元按照主题进行综 合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中 提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极 性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第二学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基 础；第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。 针对学生复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体 上训练学生素质，答题技巧，应考能力。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在 减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实 施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓

12、课堂教学，提高课 堂效率。2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按 照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节， 注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材 中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重 培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法， 增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜 力。5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、 及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时 结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易 接

13、受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教 学落到实处。6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能 力。7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最 佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。五、教学时间安排：第一学期：上半学期学习上册第一周：第一单元第二周：第二单元第三、四周：第三单元第五、六周：第四单元第七、八周：第五单元第九、十周、复习、期中考试下半学期学习下册第十一周：第一单元第十二、十三周：第二单元第十四周：第三单元第十五、十六周：第四单元 第十七、十八周：第五单元第十九、二十周、复习、

14、期末考试第二学期第一周：复习六年级上册第二周：复习六年级下册第三周、第四周上半周：复习七年级上册第四周下半周、第五周：复习七年级下册第六、七周：复习八年级上册第八、九周：复习八年级下册第十周：基础知识、古文专项训练第十一、十二周：现代文阅读专项训练第十三周：作文专项训练第十四周、十五周：综合应考训练教学中，对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做 学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、 合作者、帮助者。让学生既能紧张有效的学习，又能感受到老师 同学的关爱和帮助，在紧张、愉快的氛围中，快乐学习、健康成 长，圆满完成初中阶段的学习、生活任务。初中语文教学工作计划4一、指导思

15、想与工作目标：本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验, 大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学 生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂 教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的 做好科组各项工作。二、工作措施：（一）加强学习，提高自身素质和业务水平。充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本 目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新 教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式 采取集体学习与个人自学相结合。（二）加强实践交流，提高课堂教学质量要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做

16、到理 论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流， 通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化 课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善于在教学实践中 学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验 进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌 握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高 学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会 写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开 放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动 阅读、围绕写作搞阅读，锤炼

17、语言、培养思维等从属目标”的语 文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科 导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启 新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多 赢，开创语文教学新局面。三、具体措施：1 .更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目 标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学， 适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导, 学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上 解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、 实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2 .明确教学目标，

18、深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校 要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课 组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文三、工作内容:1 .常规教学工作。备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点 要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计 意识，写好每节教案。上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分 钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中， 要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体 现高考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提 倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段

19、，讲 究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习 册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练 笔等形式），大作文一学期不能少于8次，小作文的布置来自 小草要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。作业在通常情况下 一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况 灵活安排。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适 度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题 目。要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能 提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套切实 有效的作文教学（包括批改）方案

20、，改变作文教学的随意性和散漫 甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要 及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课 下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意 对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖 子。考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段， 要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。 同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组 织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。2 .集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的

21、教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体 备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有 记录。集体备课的内容包括：教材研究；学情分析；教学内容和 方法设计；测试安排；公开课研究（备课和评课）；业务学习等。3 .公开课和听评课科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课，并要求每一 位教师按学校规定至少上一节公开课（可以是级组的，也可以是 科组的，还可以是校级或区市级的）。承担公开课的教师要认真 备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早准备，修改锤 炼；备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有 质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名 度。

22、各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表， 注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填 写公开课课堂教学实录，经过评课后，由备课组长和科组 长填写公开课综合评价表。听课每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数（12 节），并尽量多听一些。要讲究实效，避免走过场。在听课之前, 熟悉听课内容；在听课之时，边听来自小草边记边思索；听课 之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不足。备课 组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师互相 听课。年轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还 要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师 听课。评课每个

23、备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进行），科组准备组织两次校级公开课的评课活动（初高中各一次）o要研究评课的理论和技术，尽量做到 实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。4 .培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作，是关系到 语文组的发展和进步的根本性策略。为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教师要多听课、 多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常 写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习 惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素质。要多上公 开课，勤听指导老师和老教师的课。深入班级，听取学生反映。 要发挥特长，制作课件，充

24、分利用电脑和多媒体进行教学。科组 准备在期初和期中召开两次青年教师（包括新参加工作的教师和 一些准青年教师）座谈会并制定一个提携新教师的计划。5 .教育科研国家级课题新形势下的校园文学社团活动研究，已正式 批准立项，负责人：学校级课题两个：全组教师要提高科研意识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照学校要 求上交或发表一篇论文。要认真研究多媒体教学的有关问题，办好语文科的，设计好 有关页，全体教师都要以积极的态度投入这项工作。初中语文教学工作计划5一、学情分析：本人担任

25、七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语 文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语 文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、 合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学 习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需 要教师不断地鼓励、引导。二、教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念 和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高, 确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元 按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。 在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学

26、生 学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：人物风采1 .继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能 准确读写汉字。2 .让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种 品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化 阅读打下基础。3 .感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅 力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。4 .掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自 己的活动组织能力和口语交际能力。第二单元：童年趣事1 . 了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感， 体会的乐趣；2 .能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自

27、己难忘的童 年趣事；3 .能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简 练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4 .学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。第三单元：建筑艺术1 . 了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会 人类的勤劳、智慧和对美的追求。2 . 了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。3 .学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的 线索。4 .说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1 .接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动 物的热情。2 .感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学

28、习准确、生动的语言。3 .学习辨别的优劣，选择指定内容的能初步理解并 向别人推荐。4 .学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5 .积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意 识，并进行社会宣传。第五单元：信息传播1 . 了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个 中国人的民族自豪感。2 . 了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3 .体会新闻语言的简洁、生动、准确。4 .上搜索、阅读，通过上写作和别人交流。5 .熟悉新闻制作的过程。6 .掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。7 .体验新闻工作者的艰辛。第六单元：诗词拔萃8 、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。2 .能在教师的指导和同

29、伴的合作中，探究诗词中的形象与 表达的思想感情的关系。3 .能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。三、方法措施：1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组, 每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一 名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课 代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的 科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教， 少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本 着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，

30、充分发挥学生 的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工 作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养 学生动手动脑和学以致用的思想和能力。5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关 注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学 工作中。6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点， 不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单 的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听 的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生 要提出不同的要求，实行分层次教学，只

31、要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与 骄傲情绪。进度安排:第一单元：人物风采第1周、第2周第二单元：童年趣事初中语文教学工作计划6一、基本情况分析1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年（上下两册）的新课任 务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科， 尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两 个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看, 整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的。但依据以 前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和 深刻性；

32、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强； 语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标， 并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清 晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为 核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”, 由单一的基础知识教学，转向综合能力的训练，最终实现提高学 生语文能力，提升学生生命素质的目标。我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。 把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语 文教

33、学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所 得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且 最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择 教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以 此为依据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。 各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明 确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。3.确定语文课型，落实教学总体目标。根据各年段、各班级 的具体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课 型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据 课型确定学习内容，选择具体目标。4.采取各

34、种途径，实现具体目标。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等 现象还是存在的。3、教材分析：苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。 全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它 们构成了 “学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良 好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读 欣赏三部分。4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语 权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文 的深入解读，忽视基础知识的掌握。总是想偷闲，幻想让学生不 做题就能提高。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教

35、学的重点准备放 在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语 文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文 的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂 语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学 生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时取得满意 的成绩。三、教学措施1、精心备课，上好课。2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期 的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学 生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考

36、考点趋 向。资料的准备，自己要精心筛选。4、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力 的提高，每节课前，让学生轮流上讲台进行演说，举行演讲大赛 等。5、重视阅读训练，加强写作训练。6、做好学生的思想工作。思路决定出路，解决好学生学习 语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。7、实施小组评价，激励学生的上进心，积极性。把每一项 活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖 励先进，鞭策后进。四、具体安排内容、课时：第一、二单元（上册）两周第三、四单元（上册）两周第五、六单元（上册）五周名著、专题（上册）一周半九年级下册五周复习一周半测试、活动两周初三上学期语文教学计划初中

37、语文教学工作计划7一、指导思想：本学期，我校的初中语文教研工作将继续以新课程标准为指 导，以学校的工作思路和教科室工作计划为指南，以推进课程改 革为重点，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推 进课程改革。切实转变教育观念，增强教师的能力和水平，加强 对新教材的培训和研究。深入课堂，及时调研，关注常态语文教 学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。加强备课组工 作的管理，进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内教师业 务水平。开展各种学生语文活动，培养学生的自学能力、实践能 力和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣，提升学生语 文素养，全面提升语文教研组的综合实力。加强队伍建设

38、，强化 质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。二、工作目标：1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶 段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而 培养学生具有综合学习的意识和能力。2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息 技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语 文的环境。3、组织进行教学研究活动，学习新的教学理念，让老师学 会上微课、模课，多开展听课评课，争取在课题研究方面取得突 破性进展，不断提高教师的教科研水平。4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观 能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。5、注重骨干培养和带

39、教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营 造教研氛围。6、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。三、工作重点及措施1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习氛围。为进一步提升本组教师的教育理念，本学期我们语文组将进 一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建 设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。向老师推荐一 些与语文教学密切相关的，鼓励老师去学校图书馆借阅图书。要 求每位语文老师每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教 育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于

40、每 位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的 健康发展。要求学生在平时的学习过程中，写规范字，说普通话，练习 要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练 习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行 语文学习方法经验交流会。3、加强集体备课，形成团队合力本学期要落实集体备课制度，落实地点，常规，中心发言人, 做好记录。讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分 块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让 教师沿着“备课一一评议一一增删一一反思”这一互联互动的螺 旋式的渐进过程，求得问题的解

41、决，从而促进教师间的互动式交 流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同 提高的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、 讲等教研形式，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交 际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法 和评课标准。5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰 富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价 值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课 外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识

42、， 多方面提高学生的语文能力。6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读 篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅 读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书 交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这 样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名 著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：七（上）汤姆索亚历险记、西游记七（下）繁星春水世说新语八（上）水浒传鲁宾逊漂流记八（下）朝花夕拾骆驼祥子九（上）钢铁是怎样炼成的

43、格列佛游记7、积极探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实 际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生 活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表 现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、 空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减 小对学生业余的束缚，提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作 知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视 作文的自我修改和相互修改。四、具体举措:（一）完善教科研制度，规范教学科研保证本教研组老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真 落实组内教师的公开课、研究课、示范

44、课活动，积极参加集体评 议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的 业务水平。（二）加强常规管理，提升业务水平1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上 课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天 按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课 堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共 享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课，备 课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提 出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元

45、检 测评价和分析方案。4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。举办灵 活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小 样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴趣。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞 赛。（三）落实教研职能，加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级各类业务学习与培训。加大 教研组的校本研训工作，提高教研组的教研能力。2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期的全员教 学比武活动，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，通过研讨、 观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。3、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学, 加快信息技术

46、与学科教学整合的步伐。4.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱 颖而出提供更多的机会。本学期学校组织进行的“全员教学比武” 活动，将对每一位教师的课堂教学水平进行一次全面的摸底和评 价。5、积极参加区级教研室及学校组织的各类教研活动，掌握 教学信息，研究新教法，提高教学水平。积极撰写论文参加各类 教育主管部门组织的论文评选活动。初中语文教学工作计划8人教版七年级下册语文教学计划新春伊始，雪花还在飞舞， 瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升 学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定 坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、教学目标（一）知识与技能1

47、、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔 楷书，提高书写水平。2、阅读：1、小说教学目标：1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说 主要的故事情节；3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、能找出 外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作 用；5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用；6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描 述再现人物的性格；7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的 语言，理解作品主题的时代意2散文教学目标:(1)掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合 的途径，实现会读、会写、会

48、讲、会用的目标。根据我校实际， 低年级字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。 主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。(2)锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、 情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言 训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。根据我校 实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要 进行语言的表意性训练和逻辑性训练。(3)培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简 单的办法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生 活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学 为主线，让