2022年湖北省武汉市江汉区_湖北省武汉市江汉区小学综合排名.docx

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1、2022年湖北省武汉市江汉区_湖北省武汉市江汉区小学综合排名 江汉区是湖北省武汉市市辖区，位于汉口核心地区，是武汉市7个中心城区之一，区域总面积为33.43平方公里。那么该区域分布着哪些比较优质的小学?小编为大家打算了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快! 湖北省武汉市江汉区小学排名 武汉市红领巾学校的简介 红领巾小学自八十年头起步，至今已二十个年头。尤其是近十年来，特级领衔，骨干带头，环境渗透教化一步一步向纵深发展。学校确立的全而新，新而优，优而特的办学模式中，环境教化成为学校的五大特色之一，成为素养教化的一个重要方面。 多年来，学校领导和老师不断强化自身的环保意识，逐步相识到环保问题是

2、关系到人类、地球生存和发展的重大问题。环境教化必需从小抓起。学校有环境教化的领导小组、教研组、活动基地等，也有安排支配和必要的规章制度。 长期以来，对于各级部门组织的各种形式的环保活动，我们都表现出一种主动主动的姿态，从八十年头的气象观测、环保学问竞赛到九十年头的绿化学问竞赛、生物百项、环境渗透教化，直到全国性互动式环境教化等，都无一例外，全面参加，形成传统。近几年来，学校环境教化通过素养教化的主渠道-课堂教学进行，同时课内外有机结合，形成突出的特色，显示主动的效益。 我校特级老师卞华与市、区有关同志一起，编写的武汉市小学环境渗透教化指导看法，由市教委和市环保审定印发，成为全市进行环境渗透教化

3、的一个依据。我校除在思品、自然、社会、音乐、美术等学科外，还在语文、数学等学科以及班队会活动中，进行环境渗透教化，培育了环保型老师，也培育了环保型的学生。 红领巾学校地处武汉市闹市中心，弹丸之地，寸土寸金，然而学校校内环境建设特色显明，是武汉市美丽校内。 在环境教化的实践中，我校坚持以人为本，注意培育人的环境素养和酷爱祖国的情感，做到特色育人，历年来一批又一批的师生在环保的氛围中脱颖而出，健康成长。以徐鑫磊为代表的全国一百名21世纪环保科技之星等全国、省、市、区成果奖达百余名，作为省、市、区环境教化示范学校的红领巾学校，今年又被评定为湖北省示范小学。红领巾学校的环保之花越开越艳丽，特色之歌越唱

4、越洪亮。 武汉市滑坡路小学的简介 览馆，始建于1909年，其前身为私立灵光小学，后迁址于滑坡路而得名，是一全部着百年历史的老校，古朴高雅的校内里洋溢着文明向上的气息。学校以显明的体育特色和优良的教学质量著名于市、区，是江汉区中心小学之一。学校着眼于将来的发展，本着为了一切学生的发展，发展为了一切的学生的办学宗旨，坚持以教化科研为先导，扎扎实实进行教化教学改革的实践，走出一条科研兴校，德育荣校，质量强校，体育活校的发展之路。学校近几年来办学水平、办学规模取得跨越式发展。 学校有教学、科技大楼、食堂以及图书室、微机室、舞蹈室、多功能教室等，五彩的塑胶跑道上出现着孩子们欢乐的活动身影。校内里不仅人文

5、环境雅致，老师的敬业精神和学生的文静风范在市区堪称示范。 学校有一支敬业精神强、业务实力精的老师队伍。学校针对老师的实际，着眼于老师今后的发展，激励老师人人参加教化科研工作，努力做学者型的老师。近年来，学校担当了来自全国、省、市的六项科研课题的探讨工作，内容泛及到德育工作、学科教学探讨、数学教学与计算机运用的整和、综合实践课程的探讨及校本课程的开发。学校聘请了专家指导老师从事课题的学习及探讨，老师们以先进的理念指导教学实践，又用实践的成果丰富教化、教学思想。仅本年度就有50多位老师在各级各类的竞赛中获奖，其中，等五位老师的科研、课改论文分别刊登在小学德育、试教通讯等全国级刊物上。 武汉市振兴路

6、小学的简介 武汉市江汉区振兴路小学是武汉市办学水平先进学校。她坐落在日新月异的复兴村地区，与趋于大规模发展的王家墩金融商务区相毗邻。学校创办于一九九三年，年轻而富有活力，秉复兴之灵气，育十年之硕果，全体师生可谓历经勤奋探究求振兴→自主实践争先进→瞻前创新谋发展之路。如今,学校已经跃上了一个发展新台阶。 学校现有26个教学班，1400余名学生。学校拥有一支乐于奉献勇于创新、争做探讨型老师的师资队伍，70余名教职员工中，有市师德建设十佳，市专业技术能手，市区优秀青年老师，区学科带头人，教坛新星等多名。学校教化功能齐全，校内环境美丽，先后被授予湖北省绿化先进单位，武汉市体育卫生合

7、格学校，江汉区教化科研先进学校。 学校在主体教化思想的指导下，本着为学生的健康成长奉献为学生终生华蜜奠基的办学宗旨，循着坚持继承和发扬学校的优良传统与改革创新相结合;坚持德智体美全面和谐发展与学生特性创建相结合;坚持抓好常规工作与教化教学科研相结合;坚持严格的科学管理与耐性细致的思想工作相结合的办学思路，运用科学的教化理念先进的办学模式敏捷的办学机制，造就了一批有丰富阅历的骨干老师，培育出一批批优秀学生，渐渐形成勤奋文明塑身创新的校风和民主和谐严谨扎实的教风，在市区产生广泛影响。 为进一步推动素养教化，走进新课程，学校干群同心协力，与时俱进。学校担当了多项市区级课题探讨，用教化科研来指导办学。

8、学校启动了区级科研课题体验式教学策略探讨，着力构建亲历体验、主体创新体验式学校管理模式。根据素养教化管理观，通过建立有利于调动人、激励人的体验式管理体制及管理机制，开展丰富多彩的管理活动，努力实现师生互动管理;着力构建亲历体验、主体创新体验式德育管理模式,更新德育观念，以学生发展为本，确定以情感体验为核心，以自我教化为主要形式，以良好的行规养成教化为重点，以贴近学生生活实际、符合学生年龄特点的形式，多样的德育实践活动为载体，以学校、家庭、社会相结合的教化网络为保障的德育工作新格局,努力实现学生自主管理;着力构建亲历体验、主体创新体验式教学管理模式，根据体现先进教化思想，突出学生主体地位，开发学

9、生创新思维，组合多元信息，营造良好的课堂体验氛围的总体要求，努力实现教学创新，注意老师的教学探讨和学生的学法探讨，全校形成良好的探讨氛围，主动推动课堂教学改革，为学校实施素养教化供应不竭的动力。学校老师多人次在市区教学竞赛中获得一二等奖，学生在全国、省市区级各类各种竞赛中屡屡夺魁。 春华秋实，硕果累累。展望将来，振兴人将以更昂扬的激情，更严谨的看法，更务实的精神，为争创示范学校而努力奋斗。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页