人教版(部编版)五年级上册语文教学计划及8冀中的地道战名师教学教案.docx

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1、8冀中的地道戟教擘目襟1 .鳏、9偃1生字，10彳固生字,掌握破音字“任”，稹累本言果能I言吾。2 .阜曾带著冏题快速默言果文，理清文服给。吾文要素】3 .理解文内容，理解我阈人民在黄艮辘的抗日戟事中表现出来的旗强4志和 辗鳄的智慧。教擘重it黑占1 .能带著冏题，用较快的速度默言果文，瞭解文主要内容。2 .理解我II人民在的抗日戟事中表现出来的同期金1志和辗患的智慧。教阜日寺2箫寺第1声果日寺日寺目襟能带著冏题，用较快的速度默言亶言果文，瞭解文主要内容。（重黠）一、激趣醇入1 .（视频播放地道戟的甯影片段）官币：同年?，刚刚看了地道戟的 甯:影片段，你凭知道影片中的人优是怎檬打擎商攵人的喝?

2、（擘生答，教白币板 题）2 .自和彳他来看，哪一彳固言司是中心能I ?（地道戟）“冀”是河北省的曾穗， “冀中”指的就是河北省的中部平原地国。了言果题，你有什麽疑冏？。果件出 示信昌於地道戟背景知介貂）二、明碓要求,提示”带著冏题mr的方法，交流醴曾3 .课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4 .强化导学功能，引导学生思考。5 .增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。6 .拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标1 .识字、写字(1)学会本册书200个生字。(2)能够按笔顺正确书写220个生字。(3)练习写钢笔字，写端正、匀称

3、。(4)通过读用意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩。2 .口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。(3)看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。(4)听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连田贝。(5)能当众说话，做到语句通顺、有礼貌。(6)讨论问题，能主动发言说清楚自己的意思。3 .阅读(1)能用恰当的策略提高阅读速度。(2)能通过1+x的阅读方式拓展阅读，扩大阅读面，提高阅读能 力。(3)引导学生认真读书，培养语感，规范化语言的积累。(4)能够根据文章内容进行列提纲梳理情节的方法，理清文章

4、结 构。(5)通过阅读、查阅资料，了解作者想要表达的思想感情。4 .习作(1)能写出自己对一种事物的感受，表达自己的真情实感。(2)能结合具体的事例写出人物的特点。(3)能够提取主要信息，编写故事。（4）学习列提纲，分段叙述。（5）收集资料，用简单的说明方法把某一种事物介绍清楚。（6）用恰当的语言表达自己的看法和感受。四、教学重难点L 了解课文接触具体事物抒发感情的方法，把握文本内涵，了解 语言表达上的特色。2 .能抓住文中关键性的词句、精彩片段、优美的语言和作品中生 动的形象，启发学生的思维，感受文章有特色的表达方法。3 .学习提高阅读速度的方法，了解课文内容，能够创造性地复述 故事。4 .

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景。5 .知道课文的大意，结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。6 .阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。7 .注意体会作者描写的场景细节中蕴含的感情。8 .体会课文中的静态描写和动态描写，能在习作中运用动静结合 手法。9 .阅读时注意梳理信息，把握内容要点。10 .提高阅读古诗的兴趣，提高学生的阅读习惯和阅读能力的培养。11 .增加词语积累，提高运用词语的能力。五、教学措施与方法（一）教学方面1 .以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展, 通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2 .根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三

6、，教会学生 灵活运用，并以识字写字、作文训练为重点。3 .认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标 准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4 .引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累 习作素材，促进习作水平提高。5 .重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓 励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个 学生选择适合自己的学习方法。6 .老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习， 并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的 条件。7 .家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访、校讯 通平台、家长会

7、达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力 共同教育的目的。（二）优秀生的措施1 .加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠 爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经很好了，而忽 视了自我提高、自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀 生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强 对优秀生的培养和教育。2 .要适当评价，正确引导。教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的 评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀 生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要 有意识地经常

8、和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、 谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。3 .培养优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级 的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感 受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋 斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感 受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。4 .鼓励学生质疑爱因斯坦说过：”提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。” 牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不

9、出伟大的发现。”所以在课堂 教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的 气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。5 .在教学中渗透课外知识成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的 知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点, 可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯 通，使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀 生的求知欲望。6 .课余时间为优秀生做学习指导优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导, 使他们的学习兴趣和积极性持续，在无教师指导的情况下，也能学习 更深的知识，自己解决疑难问题。（

10、三）培优扶差1 .了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消 灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上， 通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得 了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2 .坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现 层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获， 优等生能进一步提高自己的思维水平。平时对学习有困难的学生努力 做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多 留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低 作业要求。3 .加强对家庭教育的指导，引导家长遵

11、循教育规律和学生身心 发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习 和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓 励下，另行自我发展，找到自己的长处。4 .在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学 习纪律等方面提出科学而严格的要求。5 .转变教学方法。在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变 为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生 去探究、去发现。6 .在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、 动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发 挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。六、本学期的教研

12、课题引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究七、教学课时安排21篇精读课文44课时，6篇略读课文6课时，4个口语交际4课 时，快乐读书吧1课时，8篇习作16课时，习作例文2课时，7个语 文园地14课时，共计87课时。1 .出示言果题，引醇生思考：看到彳爰，你有哪些疑冏?把冏题曾要言己下来，带著冏文章。2 .言己畤和冏堰，效果。考果件出示检测题，检测效果。3 .交流曾，言兑言兑在畤提出了什麽冏题。日寺不同的阜生麋辍情况，言兑音兑遇程中崖生的冏魅。予崩殳1 ：我不明白什麽是“大捕藻”，“孑口”指什麽？ “任丘”在哪桂？ 但道些不影警我封言果文内容的理解，我曾暂日寺忽略，做到了不回。JB殳2 ： 到

13、“人在地道狸怎麽能瞭解地面的情理兄呢? ”我知道道句言舌是道 段的居廉建言吾句，接下来文章要具醴人在地道狸怎麽瞭解地面上的情沆。三、梳理主要冏堰，初步瞭解文章的主要内容1 .以小罩位提出冏题加初步梳理。2 .全班麋幸艮，梳理冏题。1:和言果文内容有信曷的:地道戟彝生在什麽畤什麽要迤行地道戟?什麽是地道戟?地道是什麽檬的?在地道狸是怎麽打仗的？fits 2:和音果文的主旨有信国的：作者卷什麽要介貂地道戟?地道戟在抗日戟聿 屣史上的意羲有哪些?:M什麽利用地道可以打败敞人？3：文章嘉法方面的:作者是按照什麽顺序介貂地道戟的？箭逗出堂寸於理解言果文和把握主旨最有僵值的冏题。(1)引醇阜生思考:哪些冏

14、题有助於我凭更好地把握考果文的内容和主旨煞吉合 你当养果文的初步理解箭逗出你最有值的黑彳固冏题。(2)引醇擘生带著箭逗出来的冏题,再次快速默言亶言果文，用自己的行焉兑一 言果文主要嘉了哪襄方面的内容。第2言果畤日寺目襟1 .酷忍9值|生字，10彳固生字，掌握破音字“任”，稹累本言果言崩吾。2 .理解我IS人民在辗11的抗日戟争中表现出来的旗强，志和辗翳的智慧。(螭一、擘曾生字、海I言吾1 .要求生用较快的速度默言果文，信封注生字。2 . 14靓擘生自主生字，全班交流字方法。(教白币相檄指簿。)(1)在中结合具ft吾吾境，在言希吾或句子中先熬、再耆嘉。(2)破音字“任”出现在本 “任丘” 一触I

15、中，一轨”，“任丘”是彳固地 名，在河北省。提醒擘生，“任”字作姓氏日寺，也 “ren”，不能成第四磬3生擘雪生字的情况。符本言果言布吾，尤其是带有生字的言崩吾35彳固分 卷一，用件出示。比一比，看能一眼看完言果件上的所有内容。二、擘雪:W字1 . 14俄擘生自主擘曾嘉字，全班交流把字嘉好的方法。2 .重黠指醇肇副敕轴或易金昔生字的耆嘉。(1) “侵、略、妨、陷、拐”等;M左右4吉横，害嘉日寺左窄右寞。“陷”字右 遏上面是，下面是“臼”。(2)第嗡、蔽” :M上下结横，害嘉日寺上短下房。“蔽”字下部右遏的“攵” 不要嘉成“攵”。通谩耆嘉言蓊吾加强晋小意。如“侵略” “修篥”等。三、小麋辍擘雪成

16、果，深入把握文内容1 .小4且交流。拿寸分享的内容作最彼梳理，明碓分工。2 .小4且麋幸艮，其他小暹行提冏或祷充。(1) “地道戟资料且”分享，介貂地道戟的背景。(第广3自然段)曾：吉合地m，我瞭解了 “冀中平原”地虑河北省中部，那桂河道畿横、物羟 瞿富、交通彝逵，因卷特殊的戟略位置，成抗日戟事日寺期敲我曼方争尊的重要 地11之一。结合查的资料，我凭知道了 “大捕藻”是日本侵略了消滋中阈共崖 藁令直蹲下的抗日武装力量，封抗日根撼地谨行的疯狂的捕藻。捕藻中施所耦的 “爆滋作戟”，其就是靖光、杀殳光、揖光的“三光”政策。具醴就是不管男 女老幼，把人全部被死;所有房屋一律毁；所有相食不能搬走的，一律

17、毁或下 毒。教自市相械指“侵、略、n”等生字。(2) “地道中生活和生崖组”分享，瞭解地道情造之奇。(第4自然段)于躺殳:我来名合大家地道是什麽檬的吧。地道的上面是耗稼地或者街道。 地道距雕地面有三四尺，地道内部有四尺多高，大概一黠三米，如果我在地道未里， 黑乎可以直著身子走路了。地道由一彳固“大洞”和音午多“小洞” &且成，能住人， 也能拴牲口最重要的是狸面有“氟孔”，人在狸面，不曾感到憋我年号 小冬且遢重了 “地道横造示意nr，大家看，道是大洞，小洞，氟孔(3) “地道戟戟/11”分享，瞭解地道戟如何打拳敞人。(第5自然段)予第殳:我修脍且想告大家，地道的出口可以用雨彳固能来形容，一是II

18、蔽，二 是安全。大家看（出示示意I出口旁堆满前棘，旁遏遢有“陷坑”；更重要的是， 地道狸遢有“迷惑洞”地道狸遢有“孑口”，就是只容得下一彳固人爬谩去的 居昌口阜生分享日寺，教白市相檄引醇擘生言崩吾“陷坑” “拐臂” “岔道”等。(4) “地道戟防梁4且”分享，瞭解地道如何防察商攵人的破壤。（第6自然段）兵来I酎I，水来土掩。想要破壤我5的地道，那可不容易。堂寸付火攻 我凭有土和沙；封付毒氟我伪有殿殿的吊板；堂寸付水攻我凭有枯井和暗 W(5) “地道戟通1”分享，瞭解地道桂资僖遮的奇妙方式。（第7 自然段）予第殳：“辗名泉甯”大家都，是地面樊现敞情日寺常用的通言孔方式，地道 狸有更巧妙的“有名泉

19、雷:，我凭51a合大家表演一下有趣的“有4泉甯”停播消 息擘生分享的谩程中，教自市引醇擘生互相提冏、Wfl。3 .言寸交流地道戟取得成功的原因。（1）引醇阜生思考:冀中人民在中感I共崖藁的令直簿下，用地道戟道槿作戟方式 打擎了商攵人。作者雨次嘉到道是他奇尼亦，你是怎麽理解道彳固“奇跳”的?地道戟 取得成功的信最建到底是什麽？（2）全班交流。予跳冀中人民特别勇敢，充满智慧，面堂摘攵人的甘帚藻”稹趣想辨法。地道言十得精巧、合理，H商攵人根本想不到，他fH螯寸地道中的情”兄一罪所 知，摸不著豆，我个悭寸地面的情5兄谷口瞭若指掌。地道考殳言十巧妙也是取得月券利的原因。我彳足日罩在冀中地II的大捕藻可以

20、感受到商攵人的毒辣，他凭所作所 令人嬖指，我凭也看到了面封日窜，人民群冢所表现出的勇敢和辗懵。4 . g黑吉:同阜优，今天我伴第亶了冀中的地道戟，感受到了在中IS共崖藁的 令直簿下,人民群冢在某摘攵4事中展现出的元朗金耳志和辗蔚智慧。8冀中的地道战地道战资料组:产生一为了粉碎“扫荡”地道中生活和廿组:景地道啮我斗幺日. 出题I陷密迷离同、孑口地洞地道战防御组:土和沙, 毒气攻一吊板 水攻一枯井、暗沟防备顽强 斗志 无穷喉蜩樵辎:蠹:教擘反思作本军元的最彳爰一篇文，既要生擘曾建用带著冏题音果文彳谊而提高 速度的方法，更要粽合用、禊雪聋固前面所擘的方法。教擘畴，我先生 行兑 了题目彼崖生了哪些冏题

21、，最想瞭解哪些内容，之彼带著自己的疑冏，粽合 用之前擘的方法，用较快的速度言果文，初步把握文的主要内容。在此基磁 上，再次引醇擘生深入音果文，探用小女且合作的方式分享交流所得。最彳爰 引醇擘生就地道戟取得成功的原因展交流言寸言俞，感受中阈人民在望摘攵4事中表 现出的辗鳄辗翥的智慧和元朗金志。整醴的教擘，擘生典趣渡厚，参舆度高，取 得了超乎颈期的效果。五年级上册语文教学计划一、学生基本情况分析这学期本班共有学生55人，其中女生28人，男生27人。大 部分学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，还 有部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯 不够好，心浮气躁。这部分

22、学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别 人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观 念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅 停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的学 习习惯抓起，以促进他们的全面发展。另外，本班大部分学生喜欢读 课外书，对阅读很有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能与他人交 流自己的感受和想法。但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、 自主学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步地提高。本学期, 根据学生的特点，我认为应从良好的学习习惯的培养和语文学习方法 上加强指导，要鼓励学生努力养成良好的学习习惯，不断提高语文素 养，帮助

23、学生克服自己的不足，努力提高学生各方面的能力，使他们 在原有的基础上能更进一步。二、教材分析（一）教材结构五年级上册教材共编排了 8个单元，包括21篇精读课文、6篇略 读课文和2篇习作例文。8个单元中，6个是普通阅读单元，单元主 题分别是“万物有灵”“民间故事”“爱国情怀”“舐犊情深”“自 然之趣”和“读书明智”。另两个是特殊单元，分别是第二单元阅读 策略单元（提高阅读速度）和第五单元习作单元（学写简单的说明性 文章）。这是教材总体的结构。每个单元安排34篇课文，分为精读课文和略读课文。精读课文的课后题一般从朗读理解、积累运用、拓展实践三个维 度进行设计。略读课文只在文前安排了阅读提示，没有课

24、后题，提倡学生自主 阅读，将精读课文中学到的方法进行迁移运用。部分课后还会灵活安排小练笔、选做、“阅读链接”和“资料袋” 栏目。“小练笔”引导学生由读学写，读写结合；“选做”设计语文 实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间；“阅读链接” 由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，加深对课文的理解；“资料袋” 提供阅读的补充材料，丰富学生对课文的认识。每个单元还安排了口语交际、习作和语文园地。其中，口语交际 穿插安排，全册共出现4次。语文园地中编排了 “交流平台” “词句段运用”“书写提示”“日 积月累”栏目，“交流平台”对本单元的学习重点进行归纳、梳理、 总结。“词句段运用”安排语言实践活动，

25、提升学生语言运用能力。“书 写提示”穿插安排,全册共出现2次,提示学生书写时注意行款整齐， 开始欣赏楷书书法作品。“日积月累”集中安排古诗词、名言警句等 传统文化的经典内容，让学生诵读、积累。第三单元后面还安排“快 乐读书吧”栏目，将课内阅读向课外阅读延伸。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安 排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字, 安排在精读课文后。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的 末尾。识字表是要求认识的字200个;写字表是要求会写的字220个， 以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定 的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在 以下方面：1 .专题组元的角度更加灵活多样。2 .加强整合的编写目的更加明确。