押题宝典教师资格之中学教育学教育心理学通关提分题库及完整答案.docx

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1、押题宝典教师资格之中学教育学教育心理学通关提分题库及完整答案单选题（共35题）1、认知结构迁移理论的提出者（）。A.奥苏贝尔B.贾德C.桑代克D.布鲁纳【答案】A2、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这 样的教学方法被称为（）。A.讲述B.讲解C.解读D.讲演【答案】A3、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素 增加，造成神经系统出现中毒反应的属于（）。A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸C.难以实现的教学目标D.教育目标【答案】B30、美育的直接功能是（）。A.育德B.促智C.育美D.健体【答案】C31、“教育不应

2、再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育【答案】B32、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）。A.单轨学制B.双轨学制C.三轨学制D.多轨学制33、教学从其本质上讲，是（）。A. 一种心理活动B. 一种实践活动C. 一种认识活动D.一种文化活动【答案】C34、教育学的研究对象是（）。A.教育现象和教育问题B.教育规律C.教育原则D.教育技术【答案】A35、非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体 （）OA.大小B.年龄C.性质D.规模【答案】C多选题（共20题）1、立克次体与革兰阴性菌最重要的共同特征

3、是（）。A.细胞壁中有肽聚糖和脂多糖B.均只有DNAC,都没有细胞壁D.可在人工培养基上生长E.均有二分裂方式繁殖【答案】2、关于人体内水的来源、分布和去路，正确的是（）。A.细胞外液占总水量的2/3B.总水量占总体重的4%C.体内水主要是由氧化产生D.血管内液占细胞外液的3/4E.主要通过肾脏排除【答案】3、资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往有质的飞跃，表现在（）。A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学4、智育的任务有（）。A.传授知识B.发展智力C.形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性【答案】AB5

4、、布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A.新知识的获得B.知识的转化C.对知识的评价D.知识的储存E.知识的呈现【答案】ABC6、学生失范行为的社会学解释有（）A. “差异交往说”B. “控制缺乏说”C.“心理缺陷说”D.挫折一侵犯说”E. “手段？目标说”7、教育制度发展经历的阶段有（）。A.前制度化阶段B.去制度化阶段C.非制度化阶段D.制度化阶段【答案】AD8、NCCLS推荐尿比密测定的参考方法是（）。A.比密计法B.称重法C.超声波法D.浮力法E.折射仪法【答案】9、检验标本是诊断行为的必要依据，在标本的采集和处置过程中，特别需要遵 守的是（）。A.采集标本量宜少为好B.采集标本

5、量宜多为好C.标本放置在黑色垃圾袋中焚烧D.使用完毕的标本交给科研机构E.传染性标本注意防护【答案】10、教育制度的特点包括（）A.客观性B.规范性C.历史性D.灵活性E、独立性【答案】ABC11、普通中学在美育方面应达到的要求有（）。A.培养国际水准的艺术大师B.提高学生感受美得能力C.培养学生鉴赏美的能力D.形成学生创造美得能力【答案】BCD12、探究一研讨法注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的（） 等教学特点。A.从具体材料引发学习经历B.充分利用各种艺术手段C.通过集体交流和研讨促进学习D.鼓励学生的语言表达E.肯定学生在学习活动中所犯错误的意义【答案】ACD13、急性肝炎

6、时，反应最灵敏的指标是A.三酰甘油升高B. ALT升高C.总蛋白降低D.血糖降低E.胆汁酸降低【答案】B14、教学内容的表现形式有（）。A.教学大纲B.专业知识C.课程D.教材【答案】AD15、教育目的的层次包括（）A.国家的教育目的B.地方的教育目标C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标【答案】ACD16、下列表述中符合现代教育观要求的有（）。A.全面理解素质教育B.全面理解教育的功能C.教育就是为了考上理想大学D.应试教育也体现了全面发展教育【答案】AB17、可在胞质中形成嗜酸性包涵体的病毒是A.森林脑炎病毒和汉坦病毒B.乙型脑炎病毒和轮状病毒C.流感病毒和副流感病毒D.呼吸道合胞病

7、毒和麻疹病毒E.流行性腮腺炎病毒和流感病毒【答案】D18、班级组织的个体化功能包括（）A.促进发展功能B.满足需求的功能C.诊断功能D.指导社会规范的功能E.矫正功能【答案】ABC19、联结学习理论认为（）。A. 一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果【答案】ABC20、肝细胞中，大部分AST存在于A.高尔基体B.线粒体C.微管或微丝D.细胞质E.细胞核【答案】B大题（共10题）一、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测 验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期

8、中考试更是废寝忘 食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到 31名尤其是数学一塌糊涂，数学老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你 中考的成绩是不是真的？ ”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始 怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。请用学 过的教育心理学理论分析并回答下面：（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪 些？ （2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？【答案】导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：任务难度和学习动 机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中，任务难 度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任

9、务难度越难，应当控制较低水平 的动机。而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水 平的动机，但学生往往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度 较高的考试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所 以学习效果都不是很理想。师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的 失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因 素。（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：创设问题情境，实施启 发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生 继续努力；增强其自我

10、效能感，形成适当的预期。二、阅读以下材料说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均 衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去 听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是 请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。【答案】【答案要点】教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目 的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前的课程教学改革中，我 们要切实关注并解决好不均衡的问题。（1）改变学校教育过于强调甄别与选拔的 功能，是我国课程教学改革的主要内容之一。在教学中，教师要对学生一视同 仁，关注每一位学生的

11、发展。（2） “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最 高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。教师要以平等 的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的 潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。（3）我国实行素质教育，面向全体学 生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育强调人人都有接受 教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。所 以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放 在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。（4）要改变传统的教学 评价和教师教学工作评价方式，不能把学习成绩当做

12、评价学生的唯一标准，改 变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。（5）对于后进生，教师要善于 发掘他们身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别 差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视的态 度。总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要 教师和学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支 持，只有这样，我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。三、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所 以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本 专业各门功课，

13、各门功课都取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练 习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来 的工作中发挥了很大的作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园E.溶血性黄疸【答案】C4、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）。A.单一课和综合课B.理科和文科C.社会科学和自然科学D.传统课和现代课【答案】A5、教学过程诸环节的中心环节是（）。A.备课B.上课C.辅导D.检查【答案】B6、整个教育工作的核心是（）。A.教育目的B.行政管理C.教学业务D.后勤保障【答案】C 的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘

14、 抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又如饥似渴地 学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验 的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。请从教师 专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养？【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2） 了解与该学科相天的知识。（3） 了解学科发展脉络。（4） 了解该学科领 域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识 面和知识素养，具备跨学科知识

15、。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任 务，也是各学科老师的任务。四、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电 工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自 己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办 法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同 学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你 运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。【答案】（1）掌握知识是发展能力的基础：能力发展是掌握知识的重要条件：（3）掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的

16、物理 知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意 培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。五、某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们 还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！ ”问题:如 何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？【答案】【答案要点】案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是 矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。教师的主 导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练， 具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验，并掌握了教

17、育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着 引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师有责 任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的 责任。在教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平 的不断提高。教人者只有学高身正，才能为人师表。六、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上， 有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这 样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教 学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课？【答案】

18、（1）目标明确。（2）内容正确。（3）方法得当。（4）表达清晰。（5）气氛热 烈。七、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所 以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本 专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练 习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来 的工作中发挥了很大的作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园 的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘 抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又如饥似渴地 学习教育学、心理学和美学，还

19、阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验 的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。请从教师 专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养？【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2） 了解与该学科相天的知识。（3） 了解学科发展脉络。（4） 了解该学科领 域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识 面和知识素养，具备跨学科知识。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任 务，也是各学科老师的任务。八、在某中学的一个学生宿舍中，

20、照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电 工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自 己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办 法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同 学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你 运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。【答案】（1）掌握知识是发展能力的基础：（2）能力发展是掌握知识的重要条件：（3）掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理 知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意 培养学生的创造能

21、力、解决实际问题的能力。九、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不 断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的 时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻 易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着 学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵！ ”“不是教教材，而是用教材教”的魏老 师魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后， 全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课 文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来。校长支持魏老师的做 法，说代表了 “

22、不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在 不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自 己的教材。学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的 知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了 呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意 了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始 对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的 语文成绩最差。“新课程”有一个流行的课程口号?.“不是教教材，而是用教 材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合案件分析

23、，你是如何看待 张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃 至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调 整”都是不符合教学改革理念的，都是不能采用的。教师在教学过程中应从以 下几方面来完善课程改革和设置：（1）要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”。（2）新课程不能是单一的理论化、体系化 的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳人到学生的知识结构中 加以组织。（3）新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、 基本能力和正确的生活态度。（4）在选择

24、课程机构进行重建时，应该强调综合 性、加强选择性并确保均衡性。（5）各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境 和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。一十、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任 课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个个试题，他无从下 手，却在卷面上写下了这样几句话：“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0 分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了 零分。”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竞把试卷揉 成-团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师扭打起 来。然而，他的班

25、主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷 后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成 下面这段话：“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。难 道你也把我当做一一个无用的人?不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊 心。再见了，零分。”读完这段话，班主任对这位学生说：“你写了一.首诗， 一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。”孩子听了，露出了 会意的微笑。接着班主任又说：“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分 再见。你要鼓起勇气和信心。把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老 师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话，温暖了

26、这位学生的心。他既 激动又感动，从此发奋，。考上了理想的高中。请你从理论和实践两方面分析 这位班主任老师取得成功的原因。【答案】（1）这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待：（2）这位班主任老师 具备可贵的爱心：（3）这位班主任老师熟悉学生心理：（4）这位班主任老师懂得育 人的原则和方法：（5）这位班主任老师教学经验十分丰富，娴熟掌握了教育的技 巧；（6）这位班主任老师沉着、冷静，有着高超的教学机智。7、学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很 高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（）。A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控C.内部、不稳定

27、、可控D.外部、不稳定、不可控【答案】A8、学记中“学不蹦等”、“不凌节而施”是指（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】C9、学生品德形成的基础是（）。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感【答案】A10、为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（）。A.校长B.教务处主任C.年段长D.班主任【答案】D11、心理学称为“危险期”指的是（）。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期【答案】C12、最早正式使用”班级“一词的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】D13、以下对师生关系的表述不准确的是（）。A.

28、教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系【答案】c14、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】B15、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）A.文学B.数学C.化学D.物理【答案】A16、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（）一书中 提出的。A.论语B.学记C.大学D.孟子【答案】B17、教学计划的核心（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程设置【答案】D18、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直 观教学的

29、角度来看，它属于A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观【答案】D19、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）A.相互替代B.相互协调、补充C.相互矛盾D.相互分离【答案】B20、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）OA.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威【答案】C21、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】B22、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资 源的是（）。A.遗传B.环境C.个体的能动性D.教育【答案】D23、与血

30、小板减少无关的疾病是（）。A.溶血性贫血B. ITPC.急性白血病D.DICE.再生障碍性贫血【答案】A24、皮亚杰认为，7至H岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.形象思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段【答案】B25、与前列腺肿瘤有关的检验项目是（）。A. AFPB. CEAC. PSAD. PAPE. CPK【答案】C26、患者女，43岁，因腹痛1天前往医院就诊断。尿干化学分析仪：亚硝酸盐 （+）,白细胞（+ ）,红细胞（一）；细菌121/uL尿红细胞4.5/ul,尿白细胞8.98/ul。显微镜镜检:红细胞01/HP,白细胞03/HP,细菌偶见。结 合三种方法结果。可以判断干化

31、学法亚硝酸盐结果为假阳性。关于亚硝酸盐检 测的叙述，错误的是（）。A.阴性结果可排出菌尿的可能B.标本放置时间过久可呈假阳性C.尿液中含有亚硝酸还原酶导致假阳性D.阳性不能完全肯定泌尿系统感染E.标本被亚硝酸盐或偶氮试剂污染可呈假阳性【答案】A27、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发 现真理。”这体现了教学的（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】B28、根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在（A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平【答案】B29、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生 的写作技巧”是一个（）A.明确的教学目标B.含糊的教学目标