押题宝典教师资格之中学英语学科知识与教学能力自测提分题库加答案.docx

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1、押题宝典教师资格之中学英语学科知识与教学能力 自测提分题库加精品答案单选题（共35题）1、请阅读短文A. How People in Different Cultures Express ThemselvesB. Why the Eyes Are So Important When TalkingC. Easterners and Westerners Read Faces DifferentlyD. Communication Gets Lost in Translation【答案】A2、 “The age of melancholy/zis how psychologist Daniel

2、Go 1 eman describes our age. People today experience more depression than previousgenerations, despite the technological wonders that help us every day. It might be because of them.A. The pressure from peers and relativesB. The temptation to own the latest modelC. The divergence of life values and s

3、tandardsD. The convenience of accessing digital devices【答案】A3、请阅读短文，完成此题。A. IndifferentB. DisapprovingC. SuspiciousD. Supporting【答案】B28、请阅读短文，完成此题。A. Most American students cheat in exams before they enter universitiesB. Most American students entering the universities admit they have cheatedC. Half

4、 of students entering the universities admit to cheating on their homeworkD. There is academic dishonesty among students entering the US University【答案】D29、 He made a promise he earned money, he would build a newschool to help develop education.A. whatB. thatC. that ifD.what if【答案】c30、 According to N

5、oam Chomsky, human beings are born with an innate ability to acquire and produce language known as .A. CATB. MR!C. TGD. LAD【答案】D31 Underlining all the past form verbs in the dialogue is a typical exercise focusing on.A. useB. formC. meaningD. function【答案】B32、 One question that all approaches of lang

6、uage teaching should answer is “”A. What is a mother tongueB. What is a second / foreign languageC.What is EnglishD.What is language【答案】D33 Passage 1A. Traffic lights turn out to be not perfect all the timeB. Phones with SignalGuru can be a great aid to driversC. Drivers are often struck at unmanage

7、d junctionsD. Cities in the developed countries need SignalGuru badly【答案】B34、 Which of the following can be adopted as a post-reading activity?A. Guessing word meaning from contextB. Concluding the main ideaC. Clearing up linguistic and cultural barriersD. Rehearse the reading material【答案】D35、请阅读Pas

8、sage 1,完成此题。A. He didnt like cell phones at all and thought they were poisonous, especially, for kidsB. He believed that cell phones were ruining kids abilities to experience their own livesC. He worried that his kids would play their phones in class and be absent-mindedD. He was a different kind of

9、 father who would like to raise his kids in a different way【答案】A大题（共10题）一、下面是某教师的课堂教学片段:T: Whatdidyourmumdoyesterday, WangLin?S:Mymumbuyedthedressforme. T:Oh, th atisnice. Yourmumboughtitforyou, didshe?S:Yes. T:Wheredidshebuyit?S:Sheb uyeditintown. T:0h, sheboughtitintownforyou. Well, itisverynice.请

10、根据所给材料回答下列三个问题。（1）学生在对话中的语言错误是什么？（6分）（2）该教 师采用什么方式来纠正学生的错误?效果如何？（12分）（3）教师还可以采用哪些 方式纠错?请举例说明。（12分）【答案】（1）该学生犯了 13语语法错误，用错了动词过去式的形式。即 Mymumbuyedthedressforme. buyedfbought,Shebuyeditintown. buyedf bought。(2)该教师采用 了重述法(Recasts)来纠正 学生的错误。教师对学生语言表达中的错误进行了含蓄纠正。即先进行部分肯 定之后用正确的语言重述学生的表达，不指出错误，而通过不同的语气(如反 问

11、)、语调、眼神、动作等，让学生自己意识到自己的错误。此纠错技巧对于纠 正学生口语中的语法错误比较有效。(3)直接纠错法(ExplicitCorrection)当 学生出现语言错误时，教师打断语言训练或实践活动，对其错误予以正面纠正 (说出正确的语言形式。并让学生改正)。这种纠错方式常用于旨在让学生掌握 正确的语言形式而进行的机械操练或侧重语言精确输出的各种练习中。教师可 用以下课堂用语：Youshouldsay* / No, youshouldn tsaythat* / Readafterme. / Payattentionto* / Oh, youmean*,Wedon tsay*inEng

12、lish, wesay等,例如：T： WhatdidyoudolastnightS： Igotoseeamoviewithmyparents. T：Oh. Youshouldsay Iwenttoseeamoviewithmyparentsv . S：Oh. sorry. Iwenttoseeamoviewithmyparents. 强调纠错法(Pinpointing)教 师重复学生的话.有意重读并拖长出错部分的发音或用升调以表示特别强调。 这种方法常用于学生的自我纠错。这样既能纠正学生的口语错误，保证学生顺 利进行口头叙述，又能顾及学生的自尊心，促进他们参与口语活动的积极性。 例如：T： W

13、heredidyougoonvacationthissummerS： IgotoHongKongformyvacation. T： YougotoHongKong二、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是两位教师的课堂教学片 段：Unitl学习的是比较级，其中有三个单词：fat (ter), strong (er), heavy (heavier)片段一：老师甲在讲到fat这个词时，让学生来造句，有很多 学生站起来，说了这样一句：Student： LiMingisfatterthanhie. Teacher： Why?Student： He sheavierthanme.全班同学哄堂大笑

14、，这位学生很难为情， 但老师下面的一句话马上将气氛缓和了过来：Teacher：Butldon tthinkhe Stoofat. He Sstron9.片段二：老师乙在教完这一课的 内容后，组织学生寻找合作对象自编对话，一名学生站了起来想找一位较胖的 学生来担任“比较对象”。有一位长得胖乎乎的学生自告奋勇站起来，于是发 生这样一段对话：Studentl： Whoisfatterthanme?Student2： lam. lamfatterthanhim. Teacher：Good!Ithinkyouarefatter. Youaretherightperson!【答案】(1)两位老师在处理一个

15、相同的话题时运用了两种截然不同的方法，毋 庸置疑，前者的处理有利于学生的学习，而后者的处理则会对心理比较脆弱的 学生产生负面的影响。(2)教学中总是会碰到一些意外，它们是教学中的不确定 因素，它的产生在学生的情理之中，教师的意料之外。如何巧妙地处理，直接 关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合。上述案例中，第一位教师巧妙 地避开了该学生的尴尬和自卑，用一个strong”把学生的短处变成闪光点， 把课堂气氛推向了一个高潮。由开放的导入而生成的丰富的学生资源，打破了 旧课堂秩序的平衡，教师要在变动不已的课堂中发现、判断、整合信息，随时 把握有价值的意外，推动教学的发展与生成。保护学生开口说英语的

16、积极性， 保护学生上课时愉悦的心情.学生们才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发 挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一石数鸟的意外收获。语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作以及相互支持的 人际关系.而这种关系时刻都受到彼此情感的影响。恰当、合理地使用语言， 有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系，同时还可以创建 一种和谐的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生愉快地沉浸在英语 的氛围中。在课上，教师要善于调控学生的情感态度，注意言语的导向，建立 融洽、民主、团结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极 的学习态度，让学生学得主动，学得愉

17、快。三、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述写作教学中“范文”的作 用。（8分）并说明范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标。（12分）【答案】（1）范文对于英语写作主要有以下三方面的作用：范文能够说明所用 体裁的特点；范文是说明英语语篇衔接手段如何使用的最好语境；范文能 够开阔学生的思路。（2）范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标：利 用范文进行谋篇布局。师生要能够在范文的结构和语言方面进行讨论，并弄清 楚两个问题：a.这类文章结构和语言如何为文章的交际目的服务：b.还有哪 些别的可能的结构和语言上的变化。只有这样，学生才能最大限度地利用范文 来指导写作而不受范文的限制，才有

18、可能避免全班学生千篇一律的现象。（目 标）利用范文达到连贯的效果。该步骤的教学目标是使学习者在写作中避免出 现连接语使用不够的现象，造成文章的逻辑跳跃性很大，理解起来比较困难。 也有相当一部分学生主观上想尽量多用连接语，以加强句子之间的衔接，但结 果是连接语过分堆积，不仅不能增强语义方面的衔接力，反而往往会增加冗余 信息，甚至造成语义上的逻辑混乱。这种现象也是写作教学应尽量避免的内 容。（目标）利用范文开阔学生的写作思路。这一阶段的目标是培养学生积极 思考的习惯，使学生能够开阔自己的思路，这是影响学生写作的关键因素。四、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某初中课堂实录的教学 片段。T

19、:0k!Next, let sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph. R eadthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph. (5minuteslater) T:Now, whocanshowustheanswer?Sl:B, A, C, F, E. T:Youareclever, but, doyouhav eanyotherideasforParagraph3?Sl:0hsorry, It sD. T:Excellent!Nowwehavek nownthemainmea

20、ningofeachparagraph. Thistimelet sreadeachparagraphcar efully. Then, makeagroupdiscussionandtrytofi11intheform. lOminutesplea se. (lOminuteslater. )T:Timeisup Whichgroupwantstoshowyourformtous?0 k, Groupl. S2:. . . T:Welldone. Doyouagreewiththem?【答案】(1)教学目标：知识目标：学生能够知道文章的主要内容，以及文章的 细节信息。能力目标：通过泛读和精读

21、两个任务的分层训练，学生的阅读能力 有所提升，能掌握寻读的阅读策略。情感目标：通过小组活动，学生能够提高 合作意识，体验合作学习的快乐。（2）该教学片段属于阅读教学中的新课讲授环 节。在本环节中，教师安排了初读感知和精细研读两个部分的阅读训练。层层 深入地引导学生积极探索新知，通过具体任务的设置训练了学生的阅读能力， 使学生掌握寻读的阅读策略。在教学中运用了小组合作的学习方式，提高了学 生的口语表达能力，培养了学生的团队精神和合作意识。（3）该教师采用的反馈 方式是口头反馈、启发学生自己改错的方式。在外语教学中，教师不应该像监 控器一样监控学生的语言输出。教学的最终目的是要促进迁移发生，也就是

22、 说，要启发学生学会用自己已经掌握的知识对自己的交际进行监控，自己改正 错误。所以，该教师的做法启发了学生的思维，引导学生自己发现问题并改 正，从而能更好地提高学生的学习效率，达到语言训练的目的。同时，该教师 的反馈具有激励性，学生回答出错是很正常的情况，教师对此给予积极的鼓励 会帮助学生树立学习的自信心，培养学习的兴趣。五、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅 渎下面的学生信息和语言素材，设节25分钟的读写教学活动。该方案没有固定 格式但须包含下列要点：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpoints

23、majorstep sandtimeallocationactivitiesandjustifications 教学时间：25 分钟？学生概 况：某城镇普通中学九年级(初三)学生，班级人数40人。多数学生已达到义 务教育英语课程标准(2011年版)三级水平。学生课堂参与积极性一般。语言 素材：?Whoinventedtea?Didyouknowthattea, themostpopulardrinkintheworld(a fterwater), wasinventedbyaccident?Althoughteawasn，tbroughttothewestern worlduntill610,

24、 thisbeveragewasdiscoveredoverthreethousandyearsbeforet hat. AccordingtoanancientChineselegend, theemperorShenNongdiscoveredtea whenhewasboi1ingdrinkingwateroveranopenf ire. Someleavesfromanearbybush fellintothewaterandremainedthereforsometime. Theemperornoticedthatthel eavesinthewaterproducedapleas

25、antsmell. Laterhedecidedtotastethehotmixt ure. Itwasquitedelicious. Andinthisway, oneoftheworld，sfavoritedrinkswas invented.【答案】TeachingContents:Anarticleaboutwhoinventedtea. Teachingobjectives:(1) K nowledgeobjectiveStudentscanknowthesourceofteaandbecome, morefamiliarw iththetopicoftea. (2)Abilityo

26、bjectiveStudentscanusethetworeadingstrate gies一skimmingandscanningtogettheinformationfromthepassage. Meanwhile, theyca nusethephrasesinthepassagetodescribethesourceorhistoryofsomethinginth eirwriting. (3)EmotionalobjectiveStudentswilIhaveabasicunderstandingof teaandhavemoreinterestinChineseteacultur

27、e. Throughgroupwork, theircoope rativeawarenesswillbeimproved. TeachingKeyPoints:Howtomakestudentsmast erthetworeadingstrategies一一skimmingandscanning. TeachingDifficultPoints:Howtohelpstudentsfindther elatedinformationfrompassageandunderstandthemainideaofit. TeachingProc edures:六、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

28、下面是一位初中英语教师在语 音教学中使用的练习。Teacher sinstruction:Lookatthewordsontheblackboard. Tickthewordyouhea rineachsentencelread. Teacher7 sreads:1. Idon, tlikethesesports.2. Thesepotsareverydirty. 3. Lookatthatwhitecordonthewater. 4. Mr. Smithwas short.Studentstickthewordstheyhear:ABI. spotssports2.potsports【答案】

29、（1）该片段的教学目的是锻炼学生的辨音能力。通过在语境中进行辨音 练习，提高学生辨别D和:的发音的能力；开展语音教学，推进学生听、 说、读、写各项技能的发展。（2）该教师采用了以下两种教学方法：使用最小 对立体分析音差，进行辨音练习。在音位分析中，只涉及一个音素差别的对立 体叫作最小对立体。该练习教师列出的四组词使用的都是最小对立体。采用 有意义的语言练习活动。教师不是孤立地读出一个单词让学生选择正确的答 案，而是在通过句子让学生理解句意的基础之上选择正确的发音。（3）该教学片 段体现了语音教学的原则有：针对性原则。针对性原则指语音训练的重点应 该放在有标记的语音特征之上。教师要针对学生的困难

30、进行有针对性的指导。 这个练习主要训练:和D这一对长短音的区别，体现了这一原则。综合性 原则。语音教学并不是孤立的发音教学，教师应该将音素、音标、单词、句子 及语义、语用等各个层面结合起来，把语音教学融入有意义、有情景的语言练 习和任务性的语言训练中去，将语音同口语、交际、互动等围绕意思展开的语 言活动结合起来，应注意语义与语境、语调与语流相结合。该教学片段中，教 师把语音和单词、句子结合起来，体现了这一原则。（4）能恰当体现语音教学原 则的其他三种方法有：找出一组词中读音不相同的词。教师连续读几个词， 有一个词的发音与其他词不同，请学生挑出发音不同的一个。该练习适用于音 素教学和练习，体现了

31、语音教学的针对性原则，如bybuybyebay （第四个 不同）。对比学习。把相近发音的一组元音或辅音放在一起，让学生先听，然 后对比学习，体现了语音教学的准确性原则，例如/s/和/。/, /i/和/ i： /等。绕口令。绕口令可以调节气氛，可以练习熟练程度，使学生在理解 语句、语篇意义的基础上，在轻松愉快的气氛中，感受英语语音的节奏美.体 现了语音教学的趣味性原则。七、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。简述写作教学中“范文”的作 用，并说明范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标。【答案】（1）范文对于英语写作主要有以下三方面的作用：范文能够说明所用 体裁的特点：范文是说明英语语篇衔接

32、手段如何使用的最好语境；范文能 够开阔学生的思路。（2）范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标：利 用范文进行谋篇布局。师生要能够在范文的结构和语言方面进行讨论，并弄清 楚两个问题：a.这类文章结构和语言如何为文章的交际目的服务；b.还有哪 些别的可能的结构和语言上的变化。只有这样，学生才能最大限度地利用范文 来指导写作而不受范文的限制，才有可能避免全班学生千篇一律的现象。（目 标）利用范文达到连贯的效果。该步骤的教学目标是使学习者在写作中避免出 现连接语使用不够的现象，造成文章的逻辑跳跃性很大.理解起来比较困难。 也有相当一部分学生主观上想尽量多用连接语，以加强句子之间的衔接，但结 果是

33、连接语过分堆积，不仅不能增强语义方面的衔接力，反而往往会增加冗余 信息，甚至造成语义上的逻辑混乱。这种现象也是写作教学应尽量避免的内 容。（目标）利用范文开阔学生的写作思路。这一阶段的目标是培养学生积极 思考的习惯，使学生能够开阔自己的思路，这是影响学生写作的关键因素。八、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。任务型教学法是新课标所倡导 的教学方法之一。请解释“任务”的基本内涵，并简述英语教学中任务的设计 应遵循的原则。【答案】英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。 任务的设计一般应遵循下列原则：（1）任务应有明确的目的；（2）任务应具有真实 意义，即接近现实生活中的各种

34、活动；（3）任务应涉及信息的接收、处理和传递 等过程；（4）学生应在完成任务的过程中使用英语：（5）学生应通过做事情完成任 务：（6）完成任务后一般应有一个具体的成果。九、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。以下是两位老师为学生布置的 作业:Teacher 1Step4: Homework 1. Writenewordsandphrasesonthenotebook.2. Finishexercise3onPage21. （Textbook）3. FinishexercisesonPage20-24. （Exercisebook）Teacher2Step4:Homeworkl. Findso

35、merelativeinformationa bouttoday slessononthelnterent.2. Shareyourfindingswithyourgroupmembersandpresenttothewholestudentsne xtclass,请根据所给材料回答下面3个问题。（1）分析两位老师布置作业的特 点，并指出其不足之处。（10分）【答案】（1）第一位教师布置作业的特点是作业布置紧贴考试内容，注重知识的 掌握。不足：比较枯燥，死板，无法引起学生的兴趣；作业量太大。第二位老 师布置作业的特点是注重锻炼学生收集资料、自主学习、团队合作的能力。不 足：作业的完成缺乏有效的

36、监督，很难落实学生是否认真搜集资料并与小组其 他同学进行了分享和讨论。（2）注意事项：作业的形式。作业形式要新颖有 趣，不只是抄写单词、句型、语篇，因为它机械地重复，枯燥无味，会失去挑 战性，无法引起学生的学习兴趣。作业的量。过多的练习，会使学生感到望 而生畏。部分学生一开始作业认真，由于量大难度大就马虎起来，乱填一气。 因此，教师在布置作业的时候要把握好作业的量与难度。作业的难度。作业 过难，基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好 的同学会感觉毫无挑战。因此，教师设计作业要充分考虑到学生的个体差 异.把握好作业的难度设置。作业布置的有效性。老师布置的口头作业，如 记忆

37、语篇、和同伴编一段情景对话、用英语向家人介绍某人某物等等，由于没 有有效地监督和及时有效地检查，有的学生忽视了这项作业，失去了锻炼口头 交际能力和语言的综合运用能力的机会。针对此现象，教师在布置作业时要确 保作业的有效完成。（3）常见的英语作业形式有：课时作业、课本剧表演作业、 问卷调查作业、采访型作业、开放型作业、实践操作型作业、辩论型作业。一十、设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课教学 方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandt i

38、meallocationactivitiesandjustifications 教学时间：45 分钟学生概况:某 城镇普通中学高中一年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到普通高中 英语课程标准(实验)五级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：AloneinAntarcticaAt50IwasthefirstwomantotravelalonetotheNorthPole. But whatshouldIdotocelebratemy60thbirthday?Whatelse, butajourneyattheoppos iteendoftheworld, Antarctica. Ibeg

39、anmyalmost400-milejourneyonNovemberlst, 1997. Iwalkedandskiedalone. Mydogteamwerenotwi thmetopullmysled. Anotherjourneyofchailengeanddangerwasabouttobegin. Th efirstdaystheweatherwasverygood. Thewindwasicybutnotverystrongandthere wasbrightsunshine24hoursaday. Butchangeswerejustaroundthecomer. Onthet

40、h irddaylwasstrugglingthroughstormyweatherandduringthenextweekthewindgr ewstrongerandlfoundmyseIfspendingawholedayinmytent.【答案】ClassType:Listeningandspeakingclass, IperiodTeachingContents:Apassagea boutafamouswomen一一HelenThayer，sjourneyattheSouthPole. Teachingobjectives:(1)Knowledgeobj ectiveStudent

41、scanlearnhowtodescribepeopleinEngiishbyusingsomewordsand expressions, suchaschallenge, optimistic, aroundtheconcern, makeadecisio n, giveup(2)AbilityobjectiveStudentscandevelopabilitiesoflisteningf orspecificinformationandgistandspeaking. (3)EmotionalobjectiveStudents candevelopthespiritofhardwork.

42、TeachingKeyandDifficultPoints:Howtouses omeusefulwordsandexpressionstodescribeapersoninEnglish. TeachingAids:A tapeandacomputerTeachingProcedures:【答案】D4、 Anne Whitney, a sophomore at Colorado State University, first had a problem taking tests when she began college. ZZI was always well prepared for

43、my tests. Sometimes I studied for weeks before a test. Yet I wou1d go in to take the test, only to find I could not answer the questions correctly. I wou1d blank out because of nervousness and fear. I couldn，t think of the answer. My low grades on the tests did not show what I knew to the teacher. /

44、z Another student in biology had similar experiences. He said, My first chemistry test was very difficult. Then, on the second test,A. to be like a blanketB. to be sure of an answerC. to be unable to think clearlyD. to show knowledge to the teacher【答案】c5、 40 years ago the idea of disabled people doi

45、ng sport was never heard of. But when the annual games for the disabled were started at Stoke Mandeville, England in 1948 by Sir Ludwig Guttmann, the situation began to change.A.people who support the gamesB. people who watch the gamesC.people who organize the gamesD. people who compete in the games

46、【答案】D6、The world market is changing. We must anticipate the changes and make timely adjustments.A. stablyB. constantlyC. scarcelyD. occasionally【答案】B7、 How many morphemes does the word impossible consist of?A. OneB. TwoC. ThreeD. Four【答案】c8、 Passage 1A. The sixth Transformer may last for 3 hoursB. T

47、he government in the movie wants to set up a man-made army of TransformersC. In the movie, KSI Corporation stands by the governmentD. Joshua Joyce has reported the news about Autobot hero to the government【答案】D9、 Which of the following instructions is helpful in developing studentsf ability to makei

48、nferencesA.Listen to a story and write a summaryB. Listen to a story and work out the writer， s intentionC. Listen to the story of a boy and then draw a picture of himD. Listen to a story and note down the specific date of an event【答案】B10请阅读Passage 2,完成第小题。A. The sixth Transformer may last for 3 hoursB. The government in the movie wants to set up a man-made army of TransformersC. In the movie, KSI Corporation stands by the governmentD. Joshua Joyce has reported the news about Autobot hero to the gov