7 鹿角和鹿腿第2课时 一等奖创新教案.docx

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1、7鹿角和鹿腿第2课时一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题7.鹿角和鹿腿（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育 出版社教学目标【教学总目标11.在语境中认识“称、禁”等8个生字，读准 “称、禁、撒”等多音字，用多种方式解释“匀称、精美、别致、逼 近、撒开”等词语的意思。2.能正确朗读课文，读出鹿说话时的语 气，梳理鹿的心情变化。3.能根据提示，简要讲述故事内容。4. 能联系生活，尝试概括寓言的寓意。【第二课时教学目标】1.在语 境中认识“狮、逼、撒” 3个生字，读准“撒”等多音字，用多种方 式解释“逼近、撒开”等词语的意思。2.能正确朗读课

2、文，读出小 鹿逃生场面的惊险。3.能根据提示，简要讲述故事内容。4.能联系 生活，尝试概括寓言的寓意。教学内容【教学重点、难点】1.能正确朗读课文，读出鹿说话时的语气， 梳理鹿的心情变化。2.能联系生活，尝试概括寓言的寓意。【第二 课时教学重点、难点】1.能根据提示，简要讲述故事内容。2.能联 系生活，尝试概括寓言的寓意。教学过程一、回顾旧知，导入新课1.借助提示，回顾旧知。（提示：一天，一只鹿在池塘边喝水。他 o忽然，鹿发现一头 狮子向自己逼近，他 o） 2.导入新课，明确任务。（1） 了解鹿对角和腿的态度产生变化的原因；（2）读懂寓言的寓意。二、 精读课文，梳理鹿的心情变化1.默读5-7自

3、然段，梳理鹿的心情变 化。（1）突遇险境（惊恐）随机理解词语“逼近二 抓住“猛一 回头”“哎呀”，指导朗读。（2）鹿腿使其轻松脱险（高兴）随机 正音：撒sG开。（3）鹿角使其再遇险境（更惊恐）（4）鹿腿使 其狮口逃生（侥幸、恍然大悟）2.小结。概括鹿最终对角和腿的态 度。【板书：鹿角不满；鹿腿感激】三、根据提示，复述故事1. 借助提示，用自己的话讲述完整的故事。2.交流，随机评价。（1） 能借助提示，用自己的话把故事讲清楚。（2）态度大方，声音响亮。（3）语句通顺，连贯。四、道理思辨，尝试概括寓意1.尝试概括 寓意。（1）联系故事结局，概括寓意。（2）出示课后思考题，小 组辨析，交流赞成理由。

4、2.总结。梳理概括寓意的路径。了解故事 的内容；了解鹿对角和腿的态度变化及产生变化的原因；联系故事 的结局，读懂故事揭示的道理。五、总结全文，布置作业L总结全 文。 2.布置作业。【附板书】7.鹿角和鹿腿鹿角 美丽被 树枝挂住 差点儿送命（欣赏） （不满）鹿腿 难看撒 开长腿 狮口逃生（抱怨）（感激）学习任务单课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题7.鹿角和鹿腿（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育 出版社学生信息姓名学校班级学号学习目标1.能根据提示，用自己的话讲述完整的故事内容。2.能联系生 活，尝试概括寓言的寓意。课前学习任务1.正确朗读课文，读出鹿说话时

5、的语气。2.用自己的话讲述鹿 在池塘边发生的故事内容。课上学习任务【学习任务一】默读第5-7自然段，梳理鹿的心情变化。【学习任务二】借助提示，用自己的话讲述完整的故事内容。鹿角美 丽 被树枝挂住 差点儿送命（欣赏）（不满）鹿腿难看撒开长腿狮口逃生（抱怨）（感激）【学习任务三】由故事联系生活，读懂寓意，学会思辨。推荐的学习资源1.推荐阅读伊索寓言。2.推荐阅读中国古代寓言故事。作业练习课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题7.鹿角和鹿腿（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育 出版社作业练习一、读一读1.给下面的加点字选择正确的读音。（1）看着弟 弟蹭破了皮的膝盖，

6、姐姐不禁（j in jin）叹了 口气：“唉，我真是 个不称（chn cheng）职的姐姐呀！”（2）他听说奶奶病倒了，撒（sa sa ）腿就往家里跑。二、说一说1.借助提示，用自己的 话说说故事主要内容。鹿角美丽被树枝挂住差点儿送命（欣赏） （不满）鹿腿 难看撒开长腿 狮口 逃生（抱怨）（感激） 三、写一写1.鹿的感悟让 我明白了： 2.阅读材料农夫与蛇，运用课上学到的概括寓意的方法，写一写这则寓言的寓意。农夫与蛇在一个 寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇。他很 可怜蛇，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏 醒了，露出了残忍的本性，给了农夫致命的伤害一一咬了农夫一口。 农夫临死之前说：“我竟然救了一条可怜的毒蛇，就应该受到这种报 应啊！【寓意】0