部编版六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教学设计.docx

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1、部编版六年级语文上册第二单元口语交际：演讲教学设计【课前解析】关注演讲的定义演讲就是在公开场合面对听众的讲话，是一个互动的过程，它既兼有书面用 语的正式，又具有口语的特点和感染力。演讲的目的往往是把演讲者的观点、主 张、思想感情传达给听众，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓 动、教育和欣赏的作用。关注演讲的选题关于演讲的话题范围，可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食等方面 的内容。确定话题范围后，要聚焦谈论内容和观点拟定题目。关注演讲稿的内容好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机 地结合起来，需要做到：第一，观点要鲜明。第二，选择合适的材料说明观点。

2、 第三，可以引用生动的故事。故事要尽量与自己的生活经验相关联，这样更容易 打动听众，引起共鸣。关注演讲的表现力演讲时语气、语调适当，姿态大方；演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作 强调要点，增强表现力。【教学目标】1 .能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。2 .用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。【教学重、难点】用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1 .（出示课件3）教师提出问题：你作过演讲吗？记得当时的感受吗？预设L我没作过演讲，不过很想试试预设2：我竞选班干部的时候作过演讲。预设3：我演讲时心里很

3、紧张。（出示课件4）教师向同学们展示演讲者的风采。2 .（出示课件5）教师引导学生明确演讲的含义：演讲就是围绕一个话题， 用讲述的方式把自己的观点传达给别人。教师过渡：这节课我们要开展一次演讲活动。二、写好演讲稿1 .（出示课件6）教师过渡：一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。应该怎样 写演讲稿呢？我们一起来读一读范文吧！2 .（出示课件7、8）教师展示例文书，磨炼我的意志尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意志”。读书能获取知识、拓 宽视野、增长见识但我最想说的是，书磨炼了我的意志。书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦 时，我就一遍又一

4、遍地告诉自己：别放弃！我感谢书它们给予了我战胜困难 的勇气。读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛 苦，更有希望。让书陪伴你成长我的演讲完毕，谢谢！3.明确格式（出示课件9）教师提出学习要求：讨论演讲稿的格式是什么？预设：演讲稿分为称呼、开头、正文和结束语。教师过渡：在写每个部分的时候要注意什么？预设L称呼要有礼貌，写清演讲的对象。预设2：开头要亮出观点。预设3：正文部分说明观点。预设4：结尾要升华观点。4 .发现问题（出示课件10）再读演讲稿，畅谈想法。预设1：正文太简略。预设2：没有具体事例。预设3：不能说明观点。5 .学会选择材料（1）（出示课件11）默读下面

5、的材料，你觉得哪些材料可以说明“书，磨炼 我的意志”这个观点？材料一：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书，我才了解了神机妙算的诸葛 亮，豪放勇敢的武松，我才发现生活之外的世界精彩纷呈。材料二：在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她 们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。（出示课件12）材料三：读老人与海，我走进了那位老人顽强的内心世 界。读鲁滨逊漂流记，我看到了鲁滨逊顽强的生存意志。材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样读过很多书，可为什么没有 一点儿进步呢？其实读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过：读书有三到： 心到，眼到，口到。预设：材料二和

6、材料三可以说明“书，磨炼我的意志”这个观点。（2）（出示课件13）教师过渡：材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、 诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事都可以作为我们的材料，但要注意紧 扣观点，选材恰当。（3）（出示课件14）材料对比，寻找方法在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻 视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦， 流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任 她们的教练一职。可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼 式”训练。正所谓“苦心

7、人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，是她们的团 结，是她们对排球的热爱，是她们百折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到 胜利的巅峰。（出示课件15）教师提出问题：哪一个材料更能感染听众？预设：第二个演讲稿，运用了排比、比喻、设问等修辞手法，更能感染听众。教师总结：（1）（出示课件16）巧用修辞，可以大大增强演讲稿的感染力。（2）（出示课件17）观点要鲜明。选择合适的材料说明观点，如列举有代表 性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生动的故事。6 .选择话题，拟定提纲，完成演讲稿编写（出示课件18）教师提出要求:可以从下面选择一个话题范围，也可以自定， 完成提纲。科学读书家乡新貌健康饮食

8、（出示课件19）学生活动：根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快 乐” “拒食野味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”，完成演讲稿。三、练习演讲1 .（出示课件20）教师提出要求：同桌练习演讲，互听互评。2 .（出示课件21）教师出示演讲小贴士：语气、语调适当，姿态大方。演 讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。3 .演讲范例（出示课件2225）阅读伴我成长亲爱的老师、同学们：大家好！知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流, 有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被无声地淹没在 潮水之中；而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起

9、了未知的风帆，挂起了寻 底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大；于 是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买 的格林童话，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看 得我入迷。到了小学一年级，我告别了格林童话，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买 来了有精美插图的四大名著。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔 下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了我的心灵，使我看 到了

10、 “老骥伏才历，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的进取精神美，“老吾老以 及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的理想美 非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地; 神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真 谛同学们，读书吧！在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一部分。 如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会变得充实而丰富，你们的眼睛 将会变得明亮而深邃，你们的行动也

11、将变得理智而富有创造性。4 .演讲点评（出示课件26）同伴的演讲哪些地方符合了小贴土要求？哪些地方还可以改进提高？（完成 点评卡）大众点评卡点评人：我想点评的演讲。演讲语气语调恰当姿态大方利用停顿、重复强调 要点，增强表现力。共得（）个赞我的 建议【课后反思】本节课，学生演讲的积极性非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高 涨，达到了我预想中的效果。通过这次口语交际活动，提高了学生的口语表达能 力。上完这节课后，我的感受颇深。我围绕教材内容，设计通过交流演讲经验，照顾到学生的不同经历，既能引 发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同 学树立了信心。通过多媒体课件，让学生感受演讲者的风采。我围绕如何写演讲稿的问题，向学生展示相关例文，引导学生明确演讲稿的 格式及写作时应该如何选材，让学生知道演讲稿的观点要鲜明，要选择合适的材 料说明观点，要有感染力，也可以引用生动的故事。从而拓宽了学生的思路，调 动了学生的生活积累，激发了学生学习知识的兴趣。在同学们写完演讲稿后，我让同学们练习演讲、相互评价。让他们发现演讲 的特点以及存在问题,取人之长,补己之短,这样便能迅速提高学生的演讲水平。在本节课中，学生体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学 生对美好生活的热爱。