八年级上册语文部编版第四单元写作撰写演讲稿 一等奖创新教学设计.docx

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1、八年级上册语文部编版第四单元写作撰写演讲稿一 等奖创新教学设计撰写演讲稿第一课时教学目标：1 . 了解演讲稿的定义。2 .通过本单元的课文和演讲实例，了解演讲词的特点。3 .体会演讲的魅力。教学过程：一、导入新课闻一多的最后一次讲演、顾拜旦的庆祝奥林匹克运动复兴 25周年等都是演讲词。那么什么是演讲词演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演 讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把 自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作 用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。一篇出 色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。

2、怎样 写好演讲词呢？先别急，我们先听听下面这位同学的演讲吧。看看人 家是怎样演讲的。二、演讲稿特点由上面那个演讲的实例，我们可以初步了解演讲者以声音、态势 来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特 点：1 .针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不 同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。例如本课文中“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起 来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉 你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的 人，都是我们的力量！此外还有”分析：闻一多先生有针对性地痛斥了特务的捣乱、反动派的无耻 罪

3、行。2 .观点明确，通俗易懂。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及 思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。要使听众听懂，就 要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地 表达出来。比如最后一次讲演第一段“有事实拿出来说啊！（闻先生声 音激动了）为什么要打要杀”第二段”这是某集团的无耻，恰是 李先生的光荣！”第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们 完了，快完了！”分析：用通俗的语言表达了闻先生分明的爱憎感情。3 .条理性。演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲 中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，因此演讲稿要条理清 楚。开头要简洁，可以用问候语拉近与听众的

4、距离，也可以开门见山， 直奔主题，还可以提出问题，引发听众思考。主题部分结构要有内在 逻辑关系，可以使用标志性语句区分层次。例如本单元课文中“奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导 着古希腊社会今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒 放目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”分析：梳理这篇演讲词的层次，可以把握作者的行文思路，作者 从回顾历史开始，奥林匹克主义的前景豁然开朗，然后把握现在，说 明奥林匹克精神常在，最后畅想未来，奥林匹克主义成为人们心灵、 精神、和情感的支持，撑起晴空，迎来丽日。4 .现场感。演讲稿在构思和下笔时就提前进入了 “现场”，在内 容选择、语言选用和谋篇布局上都要有临场感，都要对未来的现场气 氛和效果有所预感有所把握；演讲语言是经过精心锤炼和构筑的口语, 既要能“讲”又要能“演”，使用修辞手法增强表达效果，用故事吸 引观众。比如应有格物致知精神中，大家都知道明朝的大理论家王阳 明先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬 了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了 7天，结果因为头痛而宣 告失败。分析：丁肇中先生用讲故事的方式娓娓道来，吸引观众，使人仿 佛看到王阳明头痛的滑稽样子。本节小结：1、演讲稿的定义。2、演讲稿的特点：针对性、观点明确，通俗易懂、条理性、现 场感。