2022届高三高考语文一轮复习古诗阅读 考点5 鉴赏古代诗歌的思想情感和观点态度 题型一鉴赏诗歌思想情感-高考语文总复习总结归纳汇总资.docx

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1、二、【2017年高考课标3卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时 称“短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。 伏：服气。1 .请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）【答案】诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并非全是戏言， 也透露出一丝

2、对自己现实境况的无奈与自嘲。【解析】试题分析：此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大 意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。一二句首 先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之 间的戏辞；五六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着 不平和辛酸；最后两句诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。抓住这些作答即 可。三、【2016年高考新课标1卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中

3、国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地 后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼， 比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大 的鱼。2 .诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ （5分）【答案】作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任 公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。【解析】试题

4、分析：问答本题，要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗 内容进行分析 工【方法小结】分析诗歌的思想感情“文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧、形象 还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的思想感情。鉴赏思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握 其情感基调，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分 析评价。3 .怎样分析思想感情评价思想感情，除了要认真研读诗歌主体外，还要做到“五看”，即看标题、看作者、看序注、看诗眼、 看意象。(1)看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。如书愤

5、表达内心悲愤之情应关注“愤”字，悯农表 达对农民艰辛的同情应关注“悯”字，春夜喜雨表达对春雨的欢愉喜爱之情应关注“喜”字。(2)看作者也就是知人论世。了解了作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。分析作 品的思想感情时，要结合作者的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格。如鉴赏李煜的词，就要了 解李煜的创作风格，以南唐降宋为界分为前后两个阶段，降宋前，李煜过着纸醉金迷、酣歌曼舞的生活， 作品多描写帝王的享乐生活，表现高雅文化与富足生活给他带来的欢乐：降宋后，李煜过着屈辱的生活， 作品则以抒写故国之思、亡国之痛为主，感情真挚沉痛，凄怆动人，一洗前期作品的香艳柔媚，进入了

6、另 一番开阔的境界。李清照的词也因为南渡分为前后两个阶段等等。(3)看序注序注一般交代诗歌创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于读者把握诗歌的思想情 感。如姜夔扬州慢序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。干岩老人以为有黍离之悲也。” 小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。(4)看诗眼诗眼一是表现为诗歌思想的凝聚点，揭示诗的主旨。二是表现为诗中最精练最传神的词语，增强诗歌的形 象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想象。(5)看意象诗歌所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”：借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主 观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是

7、“意象” 0只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌 的思想感情Q 一般借景抒情类诗歌的意象都应该细细品味。【经典练习】一、【2020年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。沟睦半废田畴薄，厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。（注）兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。厨传：古代 供应过客食宿、车马的处所。1 .诗歌后两联表达了作者什么样的情感？【答案】对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对沈康此去 政通人和的期许之情；对常

8、州秀美山水的喜爱之情。【解析】本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的 关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。诗歌后两联提到的“话此”，要联系上文来看。“劳人”“佳士”都指沈康，“朱轮”是古代王侯显贵所乘的 车子，这里指代沈康的到来；“忽逢佳士得朱轮”大意是“忽然听到了您到常州治理的好消息”，表达了常 州百姓对沈康这个优秀的父母官到来的期待和欢迎；其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励，希望他能治理好常州，不辜负百姓的盼望，这是对沈康此去政通人和的期待。“殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春”, “惆怅”写出

9、作者在提到常州时的心情，表达了自己此前在常州，对常州治理未能尽如人意的惆怅之情;后句“最忆荆溪两岸春”，想到常州的美景，表达了对常州的难舍和怀念之情。二、【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。通泉驿南去通泉县十五里山水作唐杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蛇在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。注此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱 离开长安，往荆州依附刘表。1.请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）【答案】

10、观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。【解析】本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读，要 仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何 绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔父”诗 人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷；“我生苦飘零”则表达了 飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘 表的典故，表达对国家命运的忧虑。三、【2021届东北三省三校高三二模】阅

11、读下面这首唐诗，完成下面小题。泰州杂诗（其五）杜甫西使宜天马，由来万匹强。浮云连阵没，秋草遍山长。闻说真龙种，仍残老啸骗。哀鸣思战斗，迥立向苍苍。【注释工公元759年，即唐肃宗乾元二年秋天，杜甫因受牵连被贬华州，因躲避战乱到达秦州，用诗书 的形式记录下他的所见所感，即秦州杂诗二十首。浮云：良马名，这里代指一切良马。啸骊(silshuOng)：良马的名称。1.请结合三、四两联分析作者的思想情感。【答案】驰骋沙场，为国立功的期待。处境艰难，怀才不遇的伤感。年华老去的痛苦。对国家战 乱的担忧。解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。(1)“闻说真龙种，仍残老啸孀。哀鸣思战斗，迥立向苍苍”大意

12、是说：听说此处的骏马群中，仍然剩有 老啸孀。它悲鸣着渴望去战斗，向苍天挺起坚强的脊梁。(2)这首咏马诗，由悲马进而悲事、悲人。诗歌后两联中，“龙种”“老”等词写出了良马已老，突出年 华老去的痛苦。“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”表明军中战士虽老残，但仍想驰骋沙场，为国立功。邺城之 战，官军惨败，究其原因，在于朝廷用人不当、未能把指挥权授与郭子仪、李光弼这样的将领，表达了诗 人对国家战乱的担忧。此诗抒发了诗人强烈的悲怆之情，寓意深婉而韵味悠长。四、【2020 海南省高三二模】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。岁暮福昌怀古李贺宅张耒少年词笔动时人，末俗文章久失真。独爱诗篇超物象，只应山水与精神。清溪水拱荒

13、凉宅，幽谷花开寂寞春。天上玉楼终恍惚，人间遗事已埃尘。注宋代诗人，曾官居福昌镇。福昌为唐代诗人李贺的故乡，故诗人写下此诗以悼念李贺。李商隐的 李长吉小传中写到，长吉(李贺)快要死的时候，忽然大白天里看见一个穿着红色衣服的人驯着红色 的有角的龙，说：“天帝刚刚建成一座白玉楼，立即召你为楼写记。天上的差事很快乐，不苦啊！ ”长吉 独自哭泣，一会儿，长吉气绝。1.作为一首悼念李贺的诗作，诗中表达了诗人哪些复杂的情感？ (6分)【答案】1.对李贺诗文才华的肯定与赞扬。前两联肯定了李贺在当时文坛中力振时俗的文风。对李贺死 后才华无人欣赏、不为人知的感慨。诗人寓情于景，用李贺旧宅的无人问津与荒芜表现李贺死

14、后的寂寞与 不为人知。对李贺逝去的惋惜。尾联借“玉楼”之事的“恍惚”，表面写李贺诗才受到上天褒扬，实则 表达了对李贺逝去的惋惜。【解析】L本题考查学生鉴赏诗歌情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“作 为一首悼念李贺的诗作，诗中表达了诗人哪些复杂的情感”，这里有两处提示，一为“悼念”，二为“复 杂”，既是“悼念”，那么诗中自然要有凭吊惋惜之意，既为“复杂”，那么情感自然不是单一的，接着 就要抓住诗歌的标题、注释、诗中的景、事以及直接流露情感的词语来体会情感。如诗歌首联“少年词笔动时人，末俗文章久失真”展现李贺年少才华以及他在当时文坛的影响，颔联“独 爱诗篇超物象，只应山水

15、与精神”则以“超物象”“山水”等点明了李贺诗文“景象新奇，寄情山水”的， 字里行间满是对李贺才华的赞扬和肯定；如颈联“清溪水拱荒凉宅，幽谷花开寂寞春”则是写李贺旧宅的 情形，荒凉之宅只有清溪的水流环绕，可见来李贺旧宅凭吊的人很少，幽谷之花虽然盛开，却没有人欣赏， 这里是以幽谷之花来展现李贺的才华，而以无人赏花来衬托李贺虽才华横溢，但早已被世人遗忘，这里流 露出对李贺死后才华无人欣赏的感慨；如注释“福昌为唐代诗人李贺的故乡，故诗人写下此诗以悼念李贺” 和尾联“天上玉楼终恍惚，人间遗事已埃尘”则是回归凭吊诗的主题，即表达对李贺逝去的惋惜。考生可 以围绕这些内容分析概括诗人的情感。五、【2020 河

16、南省高三三模】阅读下面两首宋诗，完成下面小题。病起荆江亭即事黄庭坚其一翰墨场中老伏波，菩提坊里病维摩。近人积水无鸥鹭，时有归牛浮鼻过。其八闭门觅句陈无己，对客挥毫秦少游。正字不知温饱未？西风吹泪古藤州。注黄庭坚大病新愈，在江陵等待朝廷任命时，写下了一组诗，此是其中两首。伏波：汉朝名将马援， 封伏波将军，六十二岁，还骑马据鞍顾盼，以示可用。维摩诘：简称维摩。病中与文殊菩萨辩经，光灿 四座。陈无己：陈师道，时为秘书省正字（地位不高的官职）。秦少游：秦观，时已病死于广东藤州。1.这两首诗歌虽从不同人物起笔，但所表达的情感有相同之处。请结合诗句简要分析。（6分）【答案】1.第一首引用马援和维摩的典故，

17、说自己是文坛老将，也像病中维摩，然而只能在萧条冷落之地 困守，空有一身才华，感慨自己命运多舛，希望能够一展才华。第二首诗写两位友人，都是才华卓著，然 而一个职位低微，一个客死荒远之地，诗人在悼念友人的同时也对比自己，感慨自己命运多舛，希望能够 一展才华。【解析】1.本题考查分析诗歌思想情感的能力。诗歌思想情感的分析是诗歌阅读里最常见的一道主观题, 需要整体把握诗歌的内容、风格、作者的人生经历等等。另外，要特别注意诗歌的抒情方式，有的是间接 抒情，借景抒情，要分析诗歌中的意象：直接抒情就要分析诗句内涵。有时还要分析表现手法。本题要求 比较两首诗，分析两首诗中的相同情感，可以先分别分析两首诗的思想

18、情感，再找出相同点。答题时要结 合具体诗句进行分析。第一首写羁留地的萧条冷落，进而感慨一生多桀，累受挫折。前半用典，说自己是个文坛老将，也像个庙 里的病和尚。后半首即景抒情，“鸥鹭”本有归隐自在的象征义，而“无鸥鹭”，表示作者意欲归隐而不 得。写所住地的萧条冷落，进而感慨自己一生多舛，累受挫折。第二首是悼念秦观，怀念陈师道的诗。一、三句写陈师道，二、四句写秦观。诗人抓住两位朋友创作时的 不同表现的细节，描写出他们不同的风度，一个闭门觅句，其艰辛可知；一个对客挥毫，其潇洒可见。一 静一动，一隐一豪，各有特色，而其才华超群自是想象中事。但可悲的是他们有才却不受器重，一个沉沦 下僚，一个客死荒远。两首诗都擅于用典故，借此感慨自己命运多舛，希望能够一展才华、抱负的愿望。