有关三年级语文教学总结范文.docx

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1、有关三年级语文教学总结范文有关三年级语文教学总结范文1本学期我担任三年级的语文教学工作。在工作中，我认真学 习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的 基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反 思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找 出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法 的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人 的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的 教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如 下的回顾与总结：1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个 性差异，寻求最

2、佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就 必然有学者。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课 程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此 外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在 一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研 教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同 则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我 们共同的誓言：为着教育理想，我们愿意奋斗不息！的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用 灵活有效的教学

3、方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养 他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的 主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。 经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有 不同程度的提高。2、做好中下等生的课外辅导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样 一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对 语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的 不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让 他们更了解语文，更喜欢学习语

4、文。鼓励他们多开展有益身心的 读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识， 扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语 文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。为此，我制定了具体 的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把学生分为三 个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这 些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷 懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们 的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有 望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的

5、同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个 安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导， 这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期， 我班许多同学的语文成绩在他们原本的基础上都得到相应的提高。3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提 高学生的写作能力。作为小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还 不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或 家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现 事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采 取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选

6、 题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积 累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助 故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一 位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一 学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读， 多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问 题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚， 让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等 方式，提高他们的能力。经过一个学期的努

7、力，期末考就是一种 考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白 到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何 共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努 力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种 教育教研活动，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学 经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精 华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进 步。此外，在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科 任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩 子的各种方法，使每一位

8、孩子共同进步。有关三年级语文教学总 结范文2一学期的工作即将结束。本学期，我们三年级组全体语文教 师，在学校教导教研部门的领导下，立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，用满腔的真诚和科学的态度，顺利而圆满地完 成了各项教育教学任务。现总结如下：一、理论学习现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。我们三年级的 全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更 新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂 的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动， 自觉阅读理论专著、教学杂志、研读新课程标准、给教师的 建议、小学语文教师、小学语文教学和义务教育课程标准 实验语文

9、教科书。我们珍视每一次学习机会，即使再忙，也决不放弃每次学习 的良机。每次教研活动我们都积极参与，认真听课，聆听讲座或 评课，并做好详细记录，虚心学习优秀的教学经验。除此之外， 我们还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反 思，写成论文、随笔、案例分析等。二、常规教学常规教学是学校教学工作的核心，抓好常规教学是学校、教 师、学生发展、创新的基础。本学期，我们主要从以下两方面加 强常规教学。1、进一步学习各项常规制度，领会精神，通过广泛的交流、讨论，提高广大教师对常规的认识。我组教师深入钻研教材，广 泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外， 结合学生实际因材施教，备

10、好每一节课，写好每一篇教学后记。2、强调作业批改的质量，特别是加强了大作文批改指导的个 体化。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。为了做到这些，经 常有老师中午不回家吃饭，晚上回去很晚，甚至在家里批阅作文、 试卷等。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能 的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。3、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯 的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课 专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养 成，采取了切实的措施经常抓，反复抓，为学生的发展打下了良 好的基础。4、本期我们组特别重视辅优补差工作。每个班

11、级的学生现 状，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，我们三年级组的 老师不辞辛劳，时常和他们促膝谈心、循循善诱，树立他们学习 的自信心。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的 宝贵时间，给予“一对一”的辅导，不厌其烦，拉差补缺。三、教研特色 本学期我们三年级组开展了形式实、内容实的教研活动:1、集体备课本学期，我们团结协作，充分发扬个人的长处，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学 目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时 通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断 地进行探索、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团 体

12、战，反对“孤军作战”。我们按照要求，对每个单元的教学提 前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究 出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时积极 讨论，说出自己的想法。并在期中考之后，结合试卷特点及学生 考试情况，对前半学期的教与学进行查漏补缺，明确了下半学期 的工作重点，那就是：基础知识紧抓不懈，课外阅读有待积累， 创新思维有待开发。在三年级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。 有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟 待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起帮助解决 教学问题和学生思想问题，同一办公室的老师热忱的支持和帮助, 促进

13、了我们教师在教学岗位上茁壮成长。另外教师外出听课之后, 为共享教学成功经验，听课的老师会自觉结合听课具体环节、教 法、学法在组内谈体会，使老师们了解外界课堂变化，同时也反思自己的教学，进一步引领了自己的课堂教学行为。本学期全组 老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。许多老师都积极 参与学校之外的各类听课活动，听课都在15节以上。相互学习, 取长补短，已在组内蔚然成风。2、针对年段特点，我们开展了 “如何减少学生错别字，如何 指导学生积累和习作”等方面的教研活动，通过问题引路，老师 找到了 “注重利用课堂，练习题搞高写字正确率，采用社会实践 法给人纠正错别字，自己积累一本错别字集”等方法减少

14、学生错 别字方法；“根据平时课文内容特点，指导学生分类积累，并用 积累的词语写话，用积累的句子写一段话，采用灵活多样的活动 激发学生多积累及模仿平时阅读的加上自己的亲身体验，构 思习作等”指导学生积累和习作的有效途径。在平时教学工作中 加以实践，反思、总结。我们还注重发挥学生个性特长，积极开 展各类课外兴趣活动，指导、组织好学生参加学校组织的各项活 动，积极开展读书活动，营造“爱读书，勤学习”的氛围。各班 学生都能在教师的指导下边读书边作笔记，并组织自编课本剧、 自力、小报、作文、演讲等竞赛活动。显然，开展形式多样的学习 竞赛活动，可以激发学生学习语文的兴趣，并使学生在自主活动 中提高学生的综

15、合实践能力，促进个性和谐发展。老师们的课堂无不体现了新课标的精神，无不表现出她们的辛勤劳动。作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教 学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延 伸运用于日常教学实践。四、问题反思平时，我们十分重视教学过程的反思，及时地把教学中点点 滴滴的感受写下来，给今后的教学提供成功的经验，吸取失败的 教训。然而，在教学实践中，仍有许多问题在困扰我们。对于有潜 力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力 还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。学困生的 问题一直是困绕我们的难点问题，努力提高他们的学习积极性， 是我们下一年的奋斗目标。五、努力方向1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人, 不抱怨生源，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性， 努力提高我们组老师的专业技术水平。2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞 争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读 量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。时间匆匆，岁月如歌。回顾一期，精诚合作是我们的行为准