19咕咚 第二课时 教案.docx

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1、19.咕咚【教学内容】小学语文一年级下册课文第19课。【教学目标】1 .多种方法识字，认识13个生字，会写7个字。2 .借助连环画课文特点，图文对照，读懂故事内容；感受故事情节的跌宕起伏，并能根据课后问题找出相关信息进行推断。3 .初步懂得遇事不盲从，要根据亲眼所见做出正确判断。【教学重点】1 .通过借助图画、联系上下文等方式猜字、认字。2 .能根据课后问题找出相关信息进行推论。【教学准备】课件、词语卡片【课时安排】2课时第2课时【课时目标】1 .借助游戏巩固生字词。2 .借助插图，学习第五、六自然段，提取相关信息，说说野牛是怎么 做的。3 .初步懂得“遇事要学会思考，不盲目跟从”的道理。【教

2、学过程】一、复习生字1.“摘木瓜”游戏。二、情景回顾，学习第五自然段听到“咕咚”声，兔子，小猴子都吓得边跑边叫，狐狸、山羊、小鹿、大象听见了，他们是怎么做的？又是怎么说的？面对惊慌的小动物们，野牛是怎么做的，又说了什么？ 一起来读读第五自然段吧。识记“象”。识记“拦、野”。交流野牛的做法。两个“拦住”，三个“问”。(6)情景表演。感受动物们不同的心理状态。三、学习第六、七自然段，明白“咕咚”到底是什么？小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。(2)自由朗读第六、七自然段，“咕咚”到底什么？识记“领”。引导学生合理想象：小动物们会想些什么？(5)咕咚这个故事告诉了我们什么？四、借助插图模仿表演分角色朗读课文。(2)对照插图，四人小组合作讲故事。四、复习生字，书写练习1 .课件出示本课生字，再次认读。2 .指导书写“羊、吓、跟、都”。3 .教师范写。4 .学生描红、临写。5 .评价、反馈。【板书设计】