2023年排队大班主题教案.docx

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1、2023年排队大班主题教案2023年排队大班主题教案1【活动目标】1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。【活动准备】各种排队日的宣传照片和倡议书等。【活动过程】1、导入活动：通过提问引出活动的主题。教师：小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一 天吗?2、关键步骤：(1)为什么要把n日定成自觉排队日？(2)看宣传照片，读倡议书。3、集体讨论：照片上的人如果是你，你会怎样做?活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。【活动反思】在“排队”这件事中

2、，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而 是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想活 就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽 象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进行 育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留 意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实 践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生 的潜能，从而达到育人的目的。2023年排队大班主题教案2设计思路：知道10以内数的顺序和他们可以表示量是大班幼儿学习的内

3、容，根据传统 的教学方法既枯燥又没有真正的理解数的实际意义。纲要中体现出来的数学 教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和游戏的真实情 景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。因此，我通过给顽皮 的数字宝宝排队的情境，让幼儿在玩的过程中感知理解数的顺序，以及通过出 示一定数量的动物卡片,让孩子们在认数的过程中体会数字表示量。在整个教学 活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交 流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的 10以内数字，他们既可以表示数量、也可以表示顺序。活动目标:1、通过创设情境、游戏化的教

4、学，让幼儿在操作中理解数的顺序和数表示 数量；2、培养幼儿从身边事物中发现数的顺序和数表示数量；3、激发幼儿对数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，能和生活中的情景 相关联。活动准备：多媒体设计1到10数量的动物图片；数字卡片从1到10各两张。活动过程：一、情景导入，引起兴趣谈话导入：1 .教师谈话：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?现在我们来玩一个手指游戏好 不好呀！老师出手指，小朋友们说出数字，然后交换。老师说数字，小朋友们出 手指，如(我说5,我出5)。2 .刚才的手指游戏真好玩，现在我们再来玩一个按数拍手的游戏，老师说出 一个数字，然后小朋友们一起拍几下手，不能多拍，也不能少拍。二、在游戏中体

5、验、感知数的顺序和数表示数量1、小朋友们真能干，接下来我们要认识一下这些数字宝宝，和它们打个招 呼吧。(1)看课件，识图，说数。(2)出示卡片，认数。，(今天，数字宝宝也来到幼儿园，想和小朋友们一起做游戏，我们快来认识一下吧！ 一边认一边零乱地贴在黑板上).2、小朋友们看一看，这些数字宝宝很顽皮，它们到处乱跑，站得乱七八糟 的，一点也不讲秩序。下面我们来给数字宝宝们排排队吧！（板书课题）宝宝们来 和老师一起帮助这些数字宝宝们排好队、站整齐呢？（请幼儿上台操作）大家看， 数字宝宝站整齐了吗?我们一起用手指数一数。（幼儿从I数到10）。宝宝们真棒, 数字宝宝们站好了，宝宝们也归队了。（鼓励，奖励，

6、提示让孩子回到位子上。）3、老师手中还有数字宝宝呢。它们想和小朋友握握手，然后一起玩一个找 位置的游戏。（请小朋友们自己上台找位置，看谁找得又快又准）大家看看它们都 排整齐了吗?鼓励一下他们。现在数字宝宝要回家了，请数字宝宝1来到老师这 里（让数字宝宝1回家），我们一起把其他的数字宝宝按秩序送回家去（孩子送宝 宝回家，老师鼓励，奖励孩子们）。三、在数与说中理解数的顺序和数表示数量1、说位置。请小朋友从前往后数，说出自己坐在第几排，从左向右数是第 几个，并引导孩子说出“我是第几排，第几个。”再说一说老师站在第几排，第 几个。（逐一完成）2、老师指着一个数字问：这是几?它从左边数起排在第几个?它还可以表示 什么？（数量），如几支粉笔？引导幼儿说出数字既可以表示顺序，又可以表示数量。四、教师小结，活动结束。小朋友们，通过今天的学习活动，让我们知道了数字宝宝从1到10的顺序, 还知道了数字既可以表示顺序，又可以表示数量。小朋友们回家后要告诉爸爸妈妈，你的座位在第几排第几个?你有几本书？几位老师？