小学班主任带班育人方略1000字【6篇】.docx

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1、小学班主任带班育人方略1000字6篇】小学班主任带班育人方略1000字1一、指导思想以全面推进素质教育，全面提高教育教学质量为指导思想，以 让我们的童年充实、快乐，拥有智慧为目标，以立志、努力、进步、 成功为班训I,努力创建团结、快乐、和谐、奋进的班风和愉快学习、 共同进步的学风。二、班级概况：我班现有学生n人，其中-6人，男生5人。已进入六年级， 有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认 真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头 雁，也成为老师和家长放心的学生。还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲， 影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次

2、教育开导，孩 子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作 的重中之重。三、工作目标：1 .学习落实小学生守则，争做一名优秀的毕业生。2 .结合加强未成年人学生思想道德建设的指导精神，培养学自尊心，使事态恶化;（十）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指 导和改进自己的工作；通过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。 要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子，师德之魂在 于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱 学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对 学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之 间的感情。总结多

3、年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应 撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生 的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进 生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理 解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关 心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母 家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈， 想不通的问题愿意从我这儿找答案。班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一 段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间， 不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽 石般的学

4、生，也会终有感召转化的一天。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁说过：“教师心须好好检点自己， 他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人 也没有受着这种严格的监督J因此，教师的纪律可以简单地说： 要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带 头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行， 其身不正，虽令而不行。“因此，我要求学生做到的不迟到，不 早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在 课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们 也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到 我值日，也早一点

5、到校，落班到课室，午休也没有人迟到了；下午 放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记 在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根 本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应 做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比 的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另 外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见， 及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律 也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。三、关心关爱每个学生的成长1 .

6、充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、 信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需 要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱 心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对 待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你 诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特 点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的 教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个 学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步， 那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心， 从而促使学生在良好的

7、发展轨道上迈进。2 .熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于 师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学 生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是 一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际 对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各 方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好 的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育 工作。3.善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们 的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、 不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观

8、 察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以 免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在 此基础上采取灵活有效的教育方法。四、工作的不足和今后的方向1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛 盾，影响了学习，由于监督不到位。2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动 性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向 家长反映。今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要积极向有经 验的教师学习工作经验。总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高 度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级

9、管理方法，把班 主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中 必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任 心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就 会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。” 我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。小学班主任带班育人 方略1000字4时间过得真快，一转眼一学期又过去了，我们又迎来了一个新的 学期。在过去的几年中，所有的酸甜苦辣都已随风远去，只留下 一颗不断进取的心陪伴这个暂新的学期。这个学期我吸取上几个 学期在教学中的各种不足之处，特制定如下计划一、

10、学生情况分析：全班共46人，其中20名女生，26名男生。同学们基本上对 学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家 庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还 有少数学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停 留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上 课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。二、本学期工作重点：（一）、完善班级循环管理日记的管理。上学期，在家长朋友的帮助下，我班顺利实施了班级管理循 环日记。班级管理循环日记的实施增强了学生的责任感，让每一 个学生都有了当家作主的意识，也进一步体会到家长和老师的辛苦。本学期我们

11、将继续沿用这种管理方式，但要完善其制度。（二）、充分利用班级论坛，做好家校的沟通。上学期，经过家长和老师们的精心打造，我们发现通过网络 开启这辆家校直通车，会方便了四十六家庭，而且拉近了家校的 距离。极大地方便了家长、老师之间俣持经常性的交流，及时准 确地把握孩子成长的脉膊，渐渐形成了一股教育合力，从而有的 放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展。本学 期，我将继续利用好班级论坛，做好家校的沟通工作。（三）、班级各项活动要有创新和自己的特色。1、班级书香家庭的评选。在语文老师的大力倡导下，班级里的读书氛围逐渐建立起来 To为了让学生把这种好的习惯保持下去，本学期将开展有关的 一系列

12、活动。开学前两周，利用班会和阅读课时间进行假期读书汇报、好 书推荐、读书感想交流。争取一个学期在班内进行两次或三次书 香家庭的评选，并进行发奖和版内展板展示，以此带动起更多的 家庭。2、定期评选值日小卫士。为了把“班级循环管理日记”的班级管理方法起到正真的作 用，本学期将在本班定期评选优秀之日小卫士，一周一小评、一月一大评。（四）、发挥家长委员会的力量在家长委员会建立的基础上，本学期将进一步发挥家长委员 会的力量，结合本班实际情况，组织各种有效的活动。同时，让 更多的家长也参与到班级的管理工作中来，使班级工作更上一个 新台阶。小学班主任带班育人方略1000字5班主任工作给我的最大的感受是：班主

13、任不好当，而且是越 来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班 主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历, 我对班主任工作有了自己的体会。一、班主任要以身作则，为人师表教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则， 为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐 步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举 一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主 任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和 教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误 时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错

14、怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟 我认错。二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。 班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在 教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有 这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走 进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她， 说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周 记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年 里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这 件事她也知道

15、自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接 下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中, 她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班 主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成 为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级 骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中 心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的 是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休 日后作业的收发；文体委员主持班级各项

16、的文体活动；生活委员坚 持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能 主动解决纠纷，化解矛盾。四、充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参 加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课 外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和 目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想 美德，做到人身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华 民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活 动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验， 吸取教训，明辨是

17、非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘 扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作 用。小学班主任带班育人方略1000字6很多班主任都觉得自己的工作量太大，事物烦琐，如今的学 生越来越难管理等，导致很多工作问题无从下手，从而使班主任 慢慢地对工作失去了热情。其实作为班主任在工作中只需要摆正 心态，细心观察，注重方法，落到实处就能做得更好。、工作中找快乐前苏联教育家凯洛夫有一句名言“教师如果对学生没有热 情，绝不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格 要求的爱。”有些教育者常抱怨作为老师总感觉自己老得快。每 天面对各种各样的学生，有听话的、有叛逆的、有不按时完成作 业的

18、、有爱和老师顶嘴的如果你每天都是带着一种抗拒的心 理工作，就根本无法体会作为老师的快乐。有人说，与成人一起感受的是对方虚伪及冷漠，和孩子一起 可以被他们的纯真和快乐感染。从孩子身上可以让我们找到自己 小时候的样子，这种快乐是什么都换不回来的。作为教师，应该 是在得到物质回报时也能让自己的精神愉悦，只有在快乐的情绪 中工作，才能让工作成为一种享受而不是负担。只有真正热爱了 教师这一份工作，才能被这种快乐所感染。记得有一次，我走在 校园的路上，有几个胆大又调皮的学生从背后蒙上我的双眼，让 我猜猜他们是谁时，这种小“动作”能让我感受来自学生的爱；还 有当学生犯错批评教育后，他转身又亲切地叫我“老师”

19、时，这 些小小的感动，也能成为我作为教师的快乐安慰剂。二、让说教变行动培根说过“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰 人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习生自尊、自爱、自信、自强、自律、自主的道德风范。要成为低年 级同学的榜样。3、继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争 优活动，促使学生养成良好的习惯。4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学 习生活和审美情趣。5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。针对已有的潜能生，积 极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使 他们逐步改掉已经有的坏习惯。四、具体措施：1、行为规范方面，正确指导行

20、为规范教育使学生明白什么事 该做,什么事是不该做的。配合大队部进行八项纪律的评比。经常 对学生进行安全教育，远离危险。2、对班级有些学生进行家访，针对每个人的个性，根据学生的 表现及时进行教育。3、积极响应大队部的德育计划，以博览世界文化，开展各项活 动。明确落实小干部的分工，锻炼学生的管理能力。4、在卫生方面，合理安排劳动岗位，建立值日生制度。5、加强学生心理健康教育工作。(1) 了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理惯。”班主任在工作中要将说教变成行动，培养学生养成良好的 习惯。有的班主任在学校布置了任务后均会安排得井井有条，之 后自己在办公室里做自己的事。结果就是有很多学生会

21、偷懒，影 响活动的质量与速度。这种做法是不可行的，每一次活动，班主 任都要亲自参与，特别是打扫卫生的任务，每到打扫卫生时间需 要班主任要提前到教室，带领学生一起开始打扫，亲自负责一个 区域。这样全班学生的积极性就很快被调动起来，特别是平时有 些“小懒惰”的学生，也干得非常起劲，打扫任务也能顺利完成。 这样的做法不但拉近了学生与教师间的距离，而且行动的效果远 远大于说教。三、以宽容待学生教育家夏丐尊先生在爱的教育中强调：“教育之没有情 感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有 爱就没有教育。”作为班主任，需要理解学生、关爱学生，做到 以宽容对待学生才是快乐工作的一味良药。例如，

22、有一天早上， 我走进教室，发现地板上有很多小纸屑，讲台上也还有前一天未 清理的粉笔末。我非常生气，一心想批评昨天值日的学生，刚想 发脾气又突然想到要用自己的行动去感染学生。于是我自己拿起 了抹布开始擦拭，再把地板上的垃圾打扫干净。看到我的这些举 动，学生们将目光齐刷刷地看向值日生。从此以后，学生的值日工作都特别认真地完成。我到教室里巡视时，学生们都会自觉地 检查自己周围的卫生，如果发现有纸屑都会主动捡起，班里的卫 生情况也就越来越好。苏霍姆林斯基也说过“有时宽容引起的道 德震动比惩罚更强烈。”所以在对待学生时，要多些宽容多些爱， 少一点批评，多一点鼓励，少一点严肃，多一点微笑。只有学会 了宽容

23、与爱之后，在面对学生犯错时才能用更平和的心态去解决 问题，教育学生，让教师与学生间的关系更融洽。四、用幽默解尴尬德恩格斯说过“幽默是具有智慧、教育和道德上优越的表 现。”小学教师都非常优秀，他们不单教学效果显著，而且还非 常幽默风趣。班主任在日常教育教学中，常会遇到一些突发的或 尴尬的事情，可以用幽默的语言或行为技巧去化解它。例如：有 一次上课，我找不到黑板擦，正有些烦躁时，发现学生的目光都 看到黑板的上方，还有一个调皮的男生露出了 “坏坏”的笑，这 时我完全可以用教具将黑板擦撮下来，但我没有这样做，而是在 黑板上拍了一下，黑板擦就稳稳落到我的手中。借此机会说：“智 慧，永远高于身高，是不是？

24、 ”这时全班响起了热烈的掌声。我 用幽默风趣的语言巧妙地摆脱某种不期而至的窘困与尴尬，还营 造了一个欢乐的课堂气氛。五、低起点严要求现在的学生越来越娇气、玻璃心，这与父母的过于重视、溺 爱有关，不习惯被人约束、管理。针对这种情况，我在新学期前 就根据低起点、严要求的思路去制定一份计划，将“小学生行为 规范”“在校一日规”及“班规”等进行整理、分类，分层分次， 逐条要求学生去落实。例如：刚开学时，我要求每一位学生要遵 守学校的作息时间表，准时上学。两个星期后再培养学生随手整 理好自己的课桌椅，这个习惯养成后再提出各种小规定，如每节 课课前做好课前准备、上课积极举手发言等。要求学生逐一遵守 规章制

25、度，比起一下子遵守十几条规章制度，操作起来容易，也 方便落实，严格要求学生也容易接受。通过学生一步一步的提升， 自然而然地养成了好的学习生活习惯。教师是教育沃土上的掘宝人，只有在教育教学中经历了各种 酸甜苦辣后才能体会到其中的幸福。今后的工作中我会继续以春 风化雨、润物无声的方式去和孩子们同享成长的快乐。小学班主任带班育人方略1000字障碍。(2)经常性通过板报、讲座、谈心等形式进行心理健康教育。(3)结合潜能生的帮教转化工作，把心理健康教育与潜能生转 化工作有机结合。五、工作安排：2月份：1、组织学生开学报到，检查暑假作业。交流暑假见闻。2、新学期校规校纪教育。安全教育。3、评选班干部，调整

26、座位，常规工作到位。3月份：1、十月一日，开展国庆教育。2、开始着手准备班级作文集。4月份：1、举行古诗文大赛。2、组织学生参加主题中队会5月份：1、组织学生参加学校各项比赛。2、带领学生外出参加户外活动。3、班队会半学期之后的得与失批评与自我批评教育。6月份：1、总结本学期读书情况，评选读书大王。2、督促学生期末复习。3、完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。小学班主 任带班育人方略1000字2孔圣人说过：三人行必有我师焉！在小学这些年，我从每位 老师身上都学到了很多东西：年轻教师的热情进取；青年教师的 沉稳付出；“老”教师的成熟睿智这其中对我影响最大的是 苏老师！苏老师是大家公认的优秀

27、班主任：她带的班级总是最优秀规 范的，她教的学生总是最乖巧懂事的，就连那些难缠的家长到了 苏老师的班级似乎都变得最贴心又热情了一直认为这是苏老 师长期积累的工作经验加上她豁达睿智的个人魅力的综合体现， 自己望尘莫及啊！但是一次偶然的谈话改变了我简单的看法：办 公室里，老师们又开始热热闹闹地交流起班主任“痛并快乐的那 些事“，年轻的小刘老师无不羡慕地说：“苏老师的班怎么那么 好啊！她真有办法！” “你只看到苏老师的班好，可你没看到她 对学生下的功夫！你知道吗，她们班每天都开生活会，交流班里 的发生的事情”李老师的短短几句话虽是说给年轻教师的， 却听得我这个“老”教师挺惭愧！哪有现成的优秀班级和那

28、么多 “快捷”的管理办法呀！自己对这个简单的道理竟视而不见，是习惯了只看到别人的成绩，忽略了其背后的努力，还是宁愿相信 靠积累的工作经验加上个人魅力就足够，觉得不需要付出更 多应该都有吧！一个优秀班集体的背后总有一个优秀的班主 任，无论她是否富于经验，是否具有个人魅力，这些都不是最重 要的，最重要的是她能够乐于不断付出！这是我从苏老师身上学到 的最重要的东西！虽然不能深入苏老师班级学习了解，但是在平时的观察交流 中也受益匪浅。总结苏老师的教育秘诀应该是四个字“小题大 做“。我们先来了解一下这个词语：明清科举考试，以“四书” 文句命题叫“小题”，以“五经”文句命题叫“大题”。“小题 大做”本谓以

29、五经之文法作四书文，后引申为拿小题目作大文章, 流传到今天就更引申把小事当作大事来处理，又不值得这样做或 有意扩大事态的意思，多为贬义。但是教育需要小题大做，“教 育无小事”这个道理我们都懂！但是我要说说苏老师的“小题大 做”是怎么做的！熟悉苏老师的人都知道，她的口头禅是“出大 事啦！ ”，我们当然知道这是苏老师在开玩笑，但这戏谑中也能 看出孩子们的事在她的心里有多重要，她把教育孩子的事都当做 大事！苏老师的班级管理，习惯培养做得可说是细致入微，小到 桌椅卫生，大到文明礼仪，都有具体的要求和相应的方法，这样 的“小题大做”很多老师都看得到，不再赘述。下面我要说说她教育的乐观沉稳和睿智。我们很多

30、时候遇到教育孩子的“大事”会心情烦躁，精神紧 张，不知不觉影响到教育的品质，收效甚微！而苏老师遇到“出 大事啦”的时候决不会草木皆兵，如临大敌，她会把“大事”变 成乐事趣事，还能把“坏事”变成好事益事。孩子们嫌统计枯燥， 苏老师就把数学作业变成生活实践，让孩子们为她设计“旅游攻 略”，孩子们兴趣盎然。读着孩子们设计的攻略，苏老师自然乐 不可支，我们也听得津津有味！从没见苏老师声色俱厉的批评学 生，但总能看见学生犯错误后“将功补过”的热情表现，听见她 津津乐道解决问题过程中的趣事。可以看出来，苏老师是很了解 孩子的。记得文摘上有篇文章，好像是西瓜只应夏天有: 一位老师因为一位好学生写了一篇没有梦

31、想的生活的作文而 吃惊，于是找到了孩子的母亲，这位母亲面对忧心忡忡的老师说 出了最朴素的道理：西瓜就是西瓜，它就应该在夏天才有，冬天 吃西瓜，再怎么吃也吃不出夏天的味道来。关于将来，关于以后， 犹如天上风云，很难预测。但是有一点不变，学在当下，努力在 当下，乐观在当下，才是最美的信念。关于教育，这是最好的诠 释。在什么样的季节，什么样的年龄，就会出现什么样的问题， 不必忧心，不必焦虑，苏老师就像文中的妈妈一样了解孩子们， 更像文章中这位老师，因为付出了才会有这样的了解和这样的收 获吧。所以做到苏老师这样的“小题大做”可不容易啊！只有乐 于付出，加上沉稳的心态，乐观的精神，还有对孩子深深地了解，

32、 才能产生最佳的教育机智，达到我们追求的完美的教育结果！苏老师，值得我学习！小学班主任带班育人方略1000字3一班是一个特殊集体，在我看来他是我工作和生活不可分 离的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级 的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的 感慨。2个月来针对班级学生的实际情况，采取一系列的措施，规 范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围 而努力。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋发向上和 富有自我教育的能力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤 奋好学的班风;有健康公正的班级舆论；有一支好的学生干部队伍; 反之，涣散的班级就象一盘

33、散沙，非但后进生转化无望，优秀学 生也会失去前进的信心。立足现实，对学生要从一点一滴的小事 坐起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。一、规范学生课堂行为，严明纪律针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，以 及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制定了一系列 的班级班规，保证正常有序的学习生活。1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解，摸清学生的基本情况，对症下药。如对于班级的几名后 进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心, 聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生至少 每周谈话一次，多的有五

34、次。观察发现他们中有很多在行为上， 规范了很多。3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便 更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。 “学校无大事，处处有教育“，所以，我很注重自己的行为给学 生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做 到的，我自己首先必须做到。二、班主任工作的总体情况分析班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时 也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会 之中的。那么，如何把他们教育的适合社会需要呢？我想，作为班 主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合，制订出长期和短 期的管理目标，再根据这个目标进行有科

35、学性、规律性、原则性、 可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作：（一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行 周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一 开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标；（三）坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互 相监督的作用；（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态， 及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动 和作个别同学的思想工作；（五）坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考 试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育；（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级 动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集 中培训，不断提高他们的管理水平；（八）根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等 六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位 调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利 于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要；（九）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对 落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的