三年级下册英语教学设计-lesson 17 What’s for Breakfast 冀教版.docx

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1、三年级下册英语教学设计Tesson 17 What s for Breakfast教学目标1 .学生能够听懂、会说、会读、会写单词：breakfast, milk, apple, bread, eggo2 .学生能够听懂、会说、会读、会写句子：What s for breakfast? It s bread and milk.3 .学生能够通过问答方式了解和表述自己和他人早餐的内容。教学重点1 .通过掌握新单词及句型，学生能够进行基本的早餐询问和回答。2 .通过实际交流的过程，学生能够了解他人的早餐内容。教学步骤Step 1 Revision (5 minutes)老师与学生进行早餐相关单词的

2、翻译和问答练习，以复习上节课所学内容。比 如询问学生早餐有哪些内容，并用英文进行回答。Step 2 Presentation (20 minutes)1,用 PPT 向学生展示新单词：breakfast, milk, apple, bread, eggo3 .询问学生他们早上通常吃什么。4 .引入新句型：What s for breakfast? It s bread and milk.5 .模仿问答练习。Step 3 Practice (20 minutes)1 .学生分组，模拟真实场景，进行早餐询问。2 .老师通过语音和姿态演示学生正确的对话方式。3 .分别更换问题和回答人员，练习更多的问答交流。Step 4 Production (15 minutes)1 .学生自由创作早餐图片，做成海报。2 .学生向同伴介绍自己早餐的内容。Step 5 Extension (5 minutes)1 .提醒学生早餐的重要性。2 .鼓励学生与父母或其他家庭成员分享自己所学内容。总结1 .教师应该从真正的交流中发掘语言，让学生愉悦地学习英语。2 .通过了解他人和展示自己，来达到加深印象的效果。3 .韵律感和口语表达是英语教学的基础，需要在日常的教学中培养。