5 g k h 一等奖创新教案.docx

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1、5g kh 一等奖创新教案汉语拼音5gkh【教学目标】正确认读声母g、k、h,读准音，认清形。正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握 三拼音节的拼读方法。正确书写声母g、k、h,并掌握正确的书写姿势。【教学重难点】重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼 读。难点：g、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。【教学过程】复习导入复习单韵母：同学们，我们已经学习了 6个单韵母，单韵母的发 音要领是什么，一起说。（长而响）对，让我们体会着这个要领一起 读读单韵母！复习声母：看，声母也来了，那声母的发音要领又是什么？（轻 而短）那就请大家轻而短的和它们打个招呼

2、吧！ 3.复习音节：瞧，声 母和韵母在一起就组成了音节？那音节的拼读方法谁记得？请你来 说。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）【看来前面的知识我们都已经掌握了。】引出课题，整体感知板书课题：今天我们来学习汉语拼音第5课gkh，认真看老师 板书课题。第5课的内容就在书中的28、29页，现在请同学们轻轻地打开 书，看谁翻的又轻又快。同学们，请看大屏幕，第5课共有5部分: 第一部分是三个声母的学习；第二部分是音节的练习；第三部分是两 个词语的拼读；第四部分是一首有趣的儿歌；第五部分是会认的字和 会写的字母。学习声母g、k、h看图说景：我们先来学习第一部分，仔细看这幅图，你在图上都 看到什么啦？【太

3、了不起了，这幅图都让你说活了！】预设：生不完 整，分三个层次三位学生推进。生1：把话说完整。【这样说就完整 T !谁能像他这样，也来说说？生2：加上形容词或者量词。【你不 仅说的完整，还用上了洁白的，真了不起！】或师交流：你看到了什 么样的水草？（绿绿的）【说的可真好】生3：完整+形容词+生动。【你 可真厉害，这幅图都让你说活了，掌声送给他！】学习声母g音：（出示完整的图片）同学们你们瞧，这幅图真的动啦，你看 见什么啦？对，这就是我们今天要学习的第一个声母。把鸽子的鸽读 的轻一些、短一些就是g,跟我读。你来读，请你，男生读，女生读。形：（1）你有什么好方法记住它吗？预设1：音小鸽子，gggo预

4、设2：形一一g是小鸽子嘴里的橄榄枝。（2）师出方法：刚才同学 们都说了你们的方法，我也有一个好方法，想听吗？看，这是什么？ 这就是数字9,我想把数字9变成g,怎么变？【小结语：同学们，刚才我们分别从读音、形状，还联系生活, 记住了声母g。这真是一个学习拼音的好方法！】3.写：g会读，也会认了，下面我们一起来写一写。（出图，生 观察）（1）教师范写：请同学们仔细观察，g占在四线三格的哪几格？ 你来说。谁听清了？（中格和下格）伸出右手食指跟我一起写，g由 两笔写成，第一笔左半圆要写圆圆的、满满的；第二笔是新笔画叫“竖 左弯”，跟我说“竖左弯二从第二线起笔向下写，在靠近第四线时向 左弯。如果收笔处能

5、和左半圆在一条竖线上，那你肯定能写漂亮。（2）小老师双姿回顾并练写：请同学们在书上描一个，写一个， 准备书写。看谁的书写姿势最漂亮？师随机表扬并指导。（3）展评、 评价：（投影）我们来看看这位同学的g写得怎么样？【小结语：声 母g已经会写了，请同学们轻轻地把铅笔放到笔袋处，立刻坐端正, 看哪一组同学的速度最快！】（三）学习声母k1 .（出示插图）你看，谁又来了？谁会读？你读的可真好，你是 怎么读的？预设1：把蝌蚪的蝌读得轻一些、短一些就是k。能给大 家说说吗？请你当小老师教教大家。同位两个互相读读吧！预设2： 说不出，师说，是不是把把蝌蚪的蝌读得轻一些、短一些就是k?2 .k读的这么准了，奖励

6、给你们一个小游戏，想玩吗？（想）请 同学们轻轻得把手放到嘴前，体会一下在发音时手掌心的感受有什么 不同？谁来说说？【小结语：其实上是我们在发k时，有气流送出来， 所以掌心是热热的。】3 .k我们会读了，那你有什么好办法能记住它吗？预设1：小蝌 蚪kkko【你根据蝌蚪的发音记住了 ko其他同学继续。预设2：观 察图片。【你观察水草的形状就记住了 k,可真生动。】4.学写k： k 会读也会认了，现在我们一起写一写k,你瞧，k占哪几格？（上格 中格）（1）教师范写：请大家伸出右手食指/跟我一起写，第一笔竖， 从上格中间起笔写竖，到第三线停笔，注意第二笔一笔完成，名字叫 “左斜右斜”，跟我读（师用红粉

7、笔标注出来）。要想写好它，还有个 小窍门，起笔和收笔处都在一条竖线上，快来练练吧！（2）关注双姿、 生练写：请同学们轻轻地拿出书写纸，准备书写。（3）写完之后请同 位交换：如果他写的k,做到了刚才老师说的那三点，就请你送她一 颗书写规范星。【小结语：嗯，我看到很多同学都得到了书写规范星， 表现真棒。请同学们把铅笔归位，坐端正。】（四）学习声母h1 .（出示图片）同学们，最后一个声母也迫不及待的出来了，注 意看，这个声母怎么读？你来，你来。2 .你来读，你读。谁还想读？大家都想读，我们一起开小火车来 读。3 .声母h会读了，我们一起来写一写。请同学们仔细观察，h写 在四线三格的哪几格？（中上格）

8、h是由两笔写成，这两笔都是我们 以前学过的笔画，看哪位同学能把这两个笔画的组合写漂亮。请同学 们在语文书上描一个、写一个，准备书写。【小结语：我们都已经和 g、k、h交上朋友了，大家表现的可真棒，我们一起做个韵律操活动 活动吧！】四、拼读练习：（一）两拼音节（音节桥）现在，我们来到了音节桥，小黄鸭要 过桥啦，只有读对桥上的音节，它才能顺利过桥，你愿意帮帮它吗？预设：师注意倾听学生的三声读得是否饱满。（二）三拼音节一一勇 闯九宫格1 .可是不想走，想接着跟你们玩，看，这是？（声母g）这 是？（韵母G）注意看，还有一个字母要加入进来啦，谁来啦？当韵 母u介于声母和韵母中间的时候它有个新名字叫介母，

9、请同学们一起 说。声母、介母再加上韵母就组成了三拼音节。2 .三拼音节怎么拼？它也有个顺口溜呢。注意听：声轻，介快, 韵母响，三音连读很顺当。拍着手跟我一起来说说吧！3 .就用这个顺口溜，快来拼拼这个音节！（guG）。4 .看，g走了，k来了，你还会吗？自己先来试试。（ku G ）同位 两个互相拼一拼，如果他拼得对了，就伸出大拇指夸夸他！【我看到 好多同学都收到大拇指了，恭喜大家都学会了。】5 .玩转九宫格：奖励给大家一个更好玩的游戏！想玩吗？这个游 戏的名字叫“勇闯九宫格”。游戏这样玩：你可以横着摆成三个完整 的三拼音节；也可以竖着摆成三个完整的三拼音节。选好后，开始!（1）（音乐停）看你们摆的可真高兴，音乐停止结束啦，请把你 摆好的三拼音节，准确的拼出来，开始。（2）谁想展示？（指名）就 请你拿着你的九宫格上来吧！用手指着，把你摆好的三拼音节领着大 家拼一拼。（3）谁还有不同的摆法？就请你拿着你的九宫格上来吧! 用手指着，也把你摆好的三拼音节领着大家拼一拼。【你摆的对，拼 得也对，可真棒！】五、课堂总结：同学们，今天我们通过看图认识了三个声母朋友， 通过玩九宫格游戏又一起练习了三拼音节的拼读，下节课我们再来巩 固音节的认读，练读词语、练读儿歌，这节课就上到这，下课。