《刷子李》优秀教学设计(10篇).docx
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1、刷子李优秀教学设计(精选10篇)刷子李优秀教学设计(精选10篇)作为一无名无私奉献的教化工作者,就不得不须要编写教学设计, 编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何 写教学设计呢?以下是我为大家整理的刷子李优秀教学设计,仅 供参考,希望能够帮助到大家。刷子李优秀教学设计篇1教学目标:1、读通课文,留意带拼音的生字词,感受天津语言的“趣。2、读懂课文,了解一位一般的手艺人超群的技艺,感受人物的Oj o3、接着领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重难点:重点:感受人物形象。难点:体会作者抓住微小环节描写人物的方法。教学准备:作业纸、课件教学过程:、聊俗世奇人二、教学重难点:领悟并
2、学习作者刻画人物形象的方法三、教学方法:以学案导学,让学生在课前充分预习,堂上沟通学习,细细品尝 关于刷子李的微小环节描写。四、教学过程:(一)四人小组长组织沟通学案完成的内容。(二)切入学案第四题,了解故事的背景和作者。(三)细细品尝关于刷子李技艺超群的微小环节描写。(学案其 次题)1、他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就 如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活, 身上绝没有一个白点。(刷子李完成的作品如同一件艺术品;技艺是如此出众,刷完墙 尽然没有一个白点。)2、可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时 匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。(
3、从匀匀实实白得透亮,白得清爽去体会)3、只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着 琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地响亮一响,极是 好听。啪啪声里,一道道浆,连接得完备无缺,刷过去的墙面,真好 比平平整整打开一面雪白的屏障。(刷子李如同在进行一项艺术创作,艺术表演,伴着鼓点,和着 琴音,响亮一响,极是好听。刷后的效果是好比平平整整打开一面雪 白的屏障,技艺是如此超群。)4、每一面墙刷完,他搜寻一遍,尽然连一个芝麻大小的粉点也 没有。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不行侵扰的威历。(师傅的技艺如此超群怎不令徒弟感到惊愕和震撼呢?)5、那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不当心烧的
4、。里边的白衬 裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。)(作者在曲折的情节里,让读者在这一微小环节描写中更感受到 了刷子李的超群技艺。)(四)体会作者是怎样刻画人物形象的。(学案第三题)1、提问:作者是怎样表现他技艺的超群的呢?(提示:可以从 文章的写法、作者的表达方法去考虑)2、学生汇报,评议中总结:(1)作者接受了“一波三折的叙事方法。(2)留意人物的微小环节描写。(3)接受对比的手法,烘托人物的形象。(五)拓展俗世奇人的其他两位奇人,学生自行沟通,以激 发学生对俗世奇人的阅读爱好。懂得任何一项超群的技艺都是通 过勤学苦练得来的。刷子李优秀教学设计篇4教学目标:1、熟读课文,了
5、解刷子李超群的刷墙技艺,想象刷子李刷墙时的风采。2、能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现刷子李的 技艺超群的,感受独特的语言韵味。3、相识课文中的6个生字,摘录描述精彩的句子。教学重点:感受人物形象,体会作者抓住微小环节描述人物的方法。教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。课时支配:一课时教学过程:一、导入1、出示课题。2、平常我们怎样称呼数学老师的?以此类推,姓李的老师称李 老师,姓李的会计称李会计,姓李的厂长称李厂长。这天我们课文中 出现了这么个人一一刷子李。猜一猜,他是做什么的?3、刷子李,这是一种很搞笑的称呼。明白吗?“刷子李可不 像李会计、李厂长一样,只要是姓李的粉刷师傅
6、就能够这样叫。只有 这个人刷墙的技术特性好,才能叫“刷子李。比如:做豆腐特性好的, 姓王的人叫“豆腐王,剃头特性好的,姓陈德任叫“剃刀陈4、那么刷子李他的技艺原委有多高?这天这节课我们来看看 作者是怎样描述的。二、简介冯骥才及1、有一本书,书名叫俗世奇人;书的作者是大作家冯骥才; 书的主要内容如下:天津卫是天津的古称,当年,它既是水陆交通要道,也是世人瞩 目的开放城市。所以,在天津生活的人,不强活不成,一强就生出 各样空前绝后的人物。他们有的现身于上流社会,有的混迹在市井 民间,都是“俗世中人;然而他们又不是一般人,他们所做的事情令 人匪夷所思,是“俗世中的“奇人。他们中间既有靠着一把钓竿把鱼
7、 钓绝的大回,也有只认牙不认人的牙医华大夫;既有专会溜须拍马的 “死鸟贺道台,也有抠团鞋泥就能捏出人像的“泥人张。这些俗世奇 人,在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下,个个生动好玩,活灵 活现。2.阅读后说感想。(大千世界,无奇不有。)二、聊刷子李1、今日咱们就来相识其中的一位奇人,天津人称他“刷子李。2、揭题、解题。(此人姓刷,名子李?)3、沟通课前预习的收获:会读生字词;知道了人物的基本状况; 了解了人物的主要特点。4、评价:预习是个好习惯,可以帮助你在课堂上学得更好。三、聊粉刷技艺1、刷子李的技艺原委有多超群,光靠预习还不能深刻体会,须要 我们在课堂上细细品读课文。2、轻声读全文,用自己的
8、话概括说说刷子李的技艺超群表现在哪儿呢?3、全班沟通,概括小结:升天一般美;不留一点白。(板书)(一)1、果真如此吗?咱们去看看刷子李刷墙时的情景,在文 中哪个自然段?2、师范读,你仿佛看到了曹小三脸上露出怎样的表情?3、为什么会惊异?自己读读这一段,画出相关的句子。(1)可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立 时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。a、让他惊异的是什么?b、请你读出惊异的感觉来!(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和 着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪地响亮一响, 极是好听。a、这是刷子李刷墙的动作描写。自己读一读,说说刷子李刷墙
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