部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案.docx

《部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版六年级道德与法治上册公民的基本权利和义务教案 教材分析：六年级道德与法治上册主要是学习法律知识，学习怎样依法维护 自身的权利和履行义务，担负社会的责任。而本课所学的就是公民的 权利和义务，只有理解公民的权利和义务的内容，才能更好的履行公 民的权利和义务，担负起社会的责任。所以学好本课，对学好其他内 容起到承上启下的作用。课时安排：3课时第一课时 公民的基本权利教学目标：知识与能力：理解公民基本权利的含义，了解我国宪法规定的公 民享有的基本权利。情感、态度与价值观：通过学习感受公民权利的重要性。懂得珍 惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的 权利发自内心的尊重，在别人

2、权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情 和提供帮助的意愿。教学重点难点：重点：公民基本权利的内容难点：培养学生维护权利的意识教学准备：教师准备：关于公民基本权利的案例。学生准备：搜集生活中尊重公民权利或侵害公民权利的案例。教学过程：活动一：初识权利案例导入：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷 奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去 上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们平凡而 幸福的一天。利用你的生活经验想一想：从小云一家人的生活，可以看出他们 享有哪些基本权利？师小结：小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表， 体现她享有被选举权；爸爸妈妈

3、上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶 奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。同学们从这个案例中我们 找到了这么多的权利，那你们知道什么是权利吗？引入权利的概念:权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力 量。活动二：课前准备大比拼（七嘴八舌话权利）学生代表将课前准备的尊重公民权利或者侵害公民权利的案例 与全班分享，各小组讨论案例中的主人公享有了什么权利或什么权利 受到侵害。活动三：模拟法庭进课堂以模拟法庭的形式情景再现课本P34的活动。将全班分成三组， 其中一组扮演小法官，另外二组分别扮演林博远家庭成员和高叔叔，辩一辩应如何处理林博远家的纠纷案。:书设计:公民的基本权利概念 内容不可滥用第二课时公民

4、的基本义务教学目标：知识目标：1.了解宪法规定的公民基本义务。2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如 何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法 权利，依法履行自己的义务。情感、态度、价值观：1.增强义务意识，做一个自觉履行义务的 公民。2.增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任 感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积 极性、主动性。教学重点难点：重点：公民基本义务的内容难点：L明确公民的基本义务，增强义务意识。2.权利和义务的关系教学准备：教师准备：关于公民基本义务的案例教学过程：活动一：初识义务图示课本P35四副图片

5、，利用你的经验说一说图片中主人公的行 为体现了公民的哪些义务？除了这四种义务之外，你还知道哪些公民 的基本义务？活动二：我是小辩手辩一辩课本P36孙园的疑惑。将全班同学分成正反双方，正方代 表孙园爸爸反方代表饭店工作人员，以辩论赛的方式使同学们体会依 法纳税是公民的基本义务。小结：同学们税收是国家财政的主要来源，国家通过税收去集中 力量干大事。依法纳税是公民的基本义务，任何偷税、抗税、欠税、 骗税的行为都是违法行为。活动三：权利义务不可分割幻灯片展示案例分析小勇的一天：早晨，八年级学生小勇背起书 包上学，到了学校，小勇把吃剩了的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔, 走进了教室。午饭后，小勇到邮局寄信

6、，回校的路上，看到有两名社 会青年在持刀勒索一名低年级的同学，小勇急忙到附近的公用电话亭 打“110”报警。放学后，小勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了她 喜欢吃的蛋糕和水果。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合 彩”赌博泛滥的现象，向有关部门提出了综合治理的书面建议。同学们想一想：小勇一天都享受了哪些权利？履行了哪些义务？ 你知道哪些即是我们的权利又是我们的义务吗？课堂小结:受教育权、举报权等权利即是我们的权利也是我们的义务！同学们想一想我们是否可以只享受教育的权利，而不去履行做作业、按时 上学、认真听讲等受教育的义务呢？权利和义务是一致的，没有权利 也没有义务，我们既要增强权利观念也要增

7、强义务观念。板书设计:公民的基本义务权利和义务一致第三课时 公民的基本权利和义务教学目标：知识与能力：1.认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人 权是我国宪法的原则。2 .知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。3 .懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知 道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。情感、态度与价值观：1.增强履行法定义务的自觉性，增强公民 权利意识和社会责任。2 . 了解我国政府在尊重和保障人权方面作出的努力和取得的成 就，激发学生的爱国感情。3 .增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。教学重点难点：重点：尊重和保障人权是我国的

8、宪法原则。难点：尊重和保障人权的具体做法。教学准备：教师准备：课堂PPT、新闻视频学生准备：搜集生活中同学们享受的种种权利的事例教学方法：自主学习法、合作探究法教学过程：一、视频导入，生成问题师：以2004年，第十届全国代表大会上将“国家尊重和保障人 权”载入宪法的新闻视频作为情境导入，并引出问题“何为人权”。生：小组讨论，并派代表说一说自己对“人权”的理解。师总结，说出人权的含义及意义二、带入情境，生成活动师：既然大家对人权都有了自己的看法，那我们就一起来看一看我国到底是怎样尊重和保障人权的呢？活动一：想一想，找一找将书中p39中的5张图片和相关的权利打乱次序展示出来，让学 生们通过图片去想

9、一想这分别都是哪些权利？师总结：看来同学们对人权有一定理解了，而我们刚才所找到的 权利都出自国家人权行动计划（2016-2020年）目录。活动二：说一说PPT中播放国家人权行动计划（2016-2020年）目录中的相关人权和课本P40中的3幅图片，找一找他们说的分别是哪项人权, 再进一步谈一谈我们身边的人权保护事例，并以小组为单位进行汇 报。活动三：谋一谋 师：我国政府在尊重和保障人权方面作出了许多努力也取得了一定的成就。但是人权事业的健康发展有序发展仍然任重而道远。作为 国家的一份子请你结合具体的事例提几条合理化建议，以推动人权事 业获得新的发展、取得更大成就。生讨论。三、课堂总结同学们，这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获?板书设计:公民的基本权利和义务含义人权内容