部编版小学语文六年级下册小升初文言文拓展训练-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文六年级下册小升初文言文拓展训练乂含 答案）小升初文言文拓展训练-小学语文六年级下册部编版课内阅读。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛 斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。“不可改也。1 .解释下列加点的字。（1）好书画 （2）今乃掉尾而斗 （3）处士笑而然之一2 .下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（）A.（杜处士）所宝以百数B.（戴嵩）尤所爱C.（牧童）拊掌大笑D.（杜处士）不可改也3 .牧童认为戴嵩

2、画中的错误在何处？用自己的话说一说。4 .“耕当问奴，织当问婢”这句话是什么意思？告诉我们什么道 理？课内阅读。伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉 乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉 乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。5 .文中“哉”是 词，表示 。6 .“志在太山”“志在流水”的意思是,现代人用“高 山流水”比喻 。解答此类问题，在疏通文意的基础上，理解文章内容，再概括出 人物形象。文中书生是个不学无术、碌碌无为之人。从“每日游玩, 午后归房”能够看出他每天无所事，只顾玩，碌碌无为。从“取书

3、作 枕头”可以看出他对待学习态度不认真，不学无术。选C。17 . 性情急躁 性情温和 18.火烧着你的衣服了没 说到J慢性子的人分不清事情的轻重缓急 19.遇事要分清轻重缓 急，不能不切实际地拘泥不变。【分析】参考译文：一个性格急躁，另一个性格温和。冬天围在炉前喝酒，急躁性格 的人，他的衣服掉到炉火中了，被火烧到了，性格温和的人见到了还 是慢慢的说：“我已经看到一件事很久了，想要告诉你，又怕你的急 性子把事弄得更糟，不告诉你又怕对你不利，我是该说呢还是不该说 呢？ ”性格急躁的人问他发生了什么事情，他才说：“火烧着你的衣 服了。”性格急躁的人把衣服拽起来，生气的说：“既然是这样，为什 么不早点

4、告诉我？ ”性格温和的人答道：“别人说你性格急躁，没想 到真的是这样。”18 .考查了对文章中人物的了解。根据原文“一最性急，一最性缓”和列举的事例可知文中人物性 格一个性情急躁，一个性情温和。19 .考查了对文中语句的理解和提炼信息的能力。根据译文“火烧君裳”的意思是：火烧着你的衣服了。他却用了 一大段话，这段话没说到重点。知道真相后，性急者“怒”，你觉得 他“怒”除了自己性急易怒，还因为慢性子的人分不清事情的轻重缓 急。20 .考查了联系实际解决问题的能力。根据文中“性缓者”不分 轻重缓急的做法，提出自己的建议即可。如：性格的缓慢要看事情的轻重，不能不分轻重，一直性格缓慢， 不善变通、呆板

5、守旧，礼貌虽好，然而不分场合一律通用，就是坏事 情；做人是对，然而不分轻重帮助，就是坏事情。21 .狐假虎威21.22. C23 .老虎不知道百兽是害怕自己而逃跑的，以为它们是害怕狐狸。24 .我认为狐狸喻示了生活中假借别人的威势来吓唬别人的人。这则 故事告诉我们的道理是：要善于弃伪存真，由表及里，步步深入，不 然就很容易被坏人的花招迷惑。【分析】译文：老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸 对老虎说：您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我， 这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在 我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？老虎信以为 真，就和狐狸同行，

6、群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是 害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。20 .本题考查对文章的概括和理解。文中讲了狐狸让老虎“子随我后”，假借老虎的威风而形成“观 百兽之见我而敢不走乎”的假象，骗老虎说自己是“长百兽”的动物， 我们学过的成语“狐假虎威”正出自于此，由于狐狸是假借老虎的威 风恐吓百兽，所以现在经常用这个成语来比喻仰仗或倚仗别人的权势 来欺压、恐吓人的现象。21 .本题考查学生对字义的理解。(1)“虎求百兽而食之”的意思是老虎寻找各种野兽来吃。“之” 代指百兽。(2) “故遂与之行”的意思是就和狐狸同行。“之”代指狐狸。(3)“兽见之皆走”的意思是群兽见了老虎和狐狸，都

7、纷纷逃走。 “之”代指老虎和狐狸。22 .本题考查对内容的理解。仔细读文可知，“兽见之皆走”的原因是野兽都害怕老虎，故答 案选C。23 .本题考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行 适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：老虎不知道百兽是害怕自己而逃跑的，以为是害怕 狐狸的。24 .本题考查了思维拓展和主旨内容概括。结合内容理解，例：倚仗他人势力欺上瞒下之人。25 . 偷偷地 就 入迷 神情平静 打 何不 26.王冕是诸暨的人。晚上，（他）偷偷地跑出来，坐到佛像的膝盖上，在长明灯光的映照下，拿着书苦读

8、。 27.年 轻时必须勤读苦练，长大后方能有所作为。【分析】参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地 跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他 把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏 了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。 他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？ ”王冕从此 以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在 佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅 琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害 怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没

9、有看见似的。25 .本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要 结合相关语境判断字词释义即可。“窃入学舍”意思是：偷偷地跑进学堂，“窃”意思是“偷偷 地二“辄默记”意思是：就默默地记住，“辄”意思是“就“儿痴如此”意思是：孩子想读书这样入迷，“痴”意思是“入 迷二“恬若不见”意思是：神色安然，好像没有看见似的，“恬” 意思是“神情平静”。“父怒挞之”意思是：父亲大怒，打了王冕一顿，“挞”意思日 “ J-T-7 打O“曷不听其所为？ ”意思是：何不由着他呢？ “曷不”意思是 “何不二26 .本题考查了学生翻译句子能力。解答时，一定要先回到语境 中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，

10、意译为辅，并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。王冕者，诸暨人：王冕是诸暨县人。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之：一到夜里，他就偷偷地 跑出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光 苦读。27 .本题考查学生阅读感悟。这是一道半开放性题，要把握作者 的情感倾向，提炼出自己的观点作答。结合本文内容可知，主要讲述了王冕幼时读书专心致志，好学不 倦，并且达到入迷的程度。据此写出自己所受到的感悟即可。示例: “少壮不努力，老大徒伤悲”，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学 习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。28 .同“返”，返回。等到离开 才29.

11、欧阳询曾经骑马赶路，看到一块古碑，原来是晋代著名书法家索靖书写的。30.驻马观之下马伫观布裘坐观31.学习要专心刻苦，更要虚心求教，学会吸收别人的优点。【分析】欧阳询曾经骑马赶路，看到一块古碑，原来是晋代著名 书法家索靖书写的。他驻马浏览，看了很久后离开。他走离古碑几百 步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观 察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前多日才离去。28 .本题考查字词解释，注意结合句意分析。(1)“数百步复反”的意思是他走离古碑几百步又返回来。可知, “反”通返”，返回的意思。(2) “及疲”的意思是等到疲乏。可知，“及”的意思是等到。(3) “良久而去”的意思是看

12、了很久后离开。可知，“去”的意 思是离开。(4) “三日方去”的意思是多日才离去。可知，“方”的意思是 “才二29 .本题考查学生句子翻译，注意结合重点词语理解。“尝”是曾经的意思；“书”的意思是“书写。故句子的意思是：欧阳询曾经骑马赶路，看到一块古碑，原来是 晋代著名书法家索靖书写的。30 .本题考查对文章内容的理解，注意认真阅读原文分析。通过译文可知，欧阳询赶路时看到一碑文，停下观看，后下马观 看，累了就铺上皮衣观看，在古碑旁看了很多天才离开。所以欧阳询 观看古碑的过程是：驻马观之；下马伫观；布裘坐观；宿其旁观。31 .本题考查对人物描写手法的辨析及人物形象的分析。人物形 象可以通过人物描

13、写的语句和具体事例体现出来。人物描写的方法有: 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。文章通过写欧阳修看到碑文驻马观到下马观到坐观，观看很多天 才离开。可见欧阳询学习的刻苦、专心致志；且他学习书法博采众长， 努力吸收别人的优点。学生围绕欧阳询的品质、学习方法等方面回答 即可，答案不唯一。7 .“巍巍乎若太山”的意思是_o8 .“知音” 一词现在指 o阅读理解。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处土请为王吹竽，宣王说 之，縻食以数百人。宣王死，滔王立，好一一听之，处土逃。1 韩非子【注释】滥竽：不会吹竽。滥，失实的。竽（yii ）, 一种古代 乐器。南郭：复姓。处土：古代称有学问

14、、有品德而没有做官的 人为处土，相当于“先生”。说：同“悦”，喜欢。縻食以数百人： 拿数百人的口粮来供养他。M （In）,粮仓。食（si）,供养。潜 （m n）：齐国国君，宣王的儿子。9 .解释下列句子中加点的字。（1）宣王使人吹竽（）（2）好一一听之（）10 .用现代汉语翻译下面的句子。宣王说之，縻食以数百人。11 .宣王时，南郭处土能为王吹竽的原因是;潜王时, 南郭处土逃走的原因是12 .“滥竽充数”本来的意思是,现在我们常用这个 成语来讽刺那些 的人。阅读理解。书低一生赁僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持文 选，视之日：“低。”持汉书，视之日：“低。”又持史记, 视之日：“低

15、。”僧大诧日：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云低， 何也？ ”生日：“我要睡，取书作枕头耳！”注赁：租。文选：又称昭明文选，是中国现存最早 的一部诗文总集。13 .联系文章，说一说下列加点词的意思。（1）午后归房 归： （2）呼童取书来呼：（3）僧大诧日诧：（4）俱云“低”俱：14 .书生说书“低”的原因是什么？在文中用“”画出来。15 .将文中画“ ”句子翻译成现代汉语。16 .下面哪一项能概括书生的性格特点？（）A.饱读诗书，勤学苦读B.好吃懒做，贪得无厌C.不学无术，碌碌无为D.好胜心强，固执己见小古文阅读，完成以下小题。烧衣一最性急，一最性缓，冬日围炉聚饮。性急者衣坠炉中，为 火所燃，

16、性缓者见之从容谓曰：“适有一事，见之已久，欲言恐君 性急，不言又恐不利于君，然则言之是耶，不言是耶？ ”性急者问 以何事，曰：“火烧君裳其人遽（jfi ）曳衣甲而起，怒曰：“既 然如此，何不早说！”性缓者曰：“外人道君性急，不料果然。”出自笑林广记卷五注释：急：急躁缓：温和适：正好然则：（既然）这样， 那么遽：立即，急忙曳衣：拉起衣服17 .短文中有两个人物，他们的性格特点是：一个 一个o （用自己的话回答）18 .文中性缓者要告诉性急者“火烧君裳”，意思是 。他 却用了一大段话，根据你的理解，这段话（说到了 没说到） 重 点。知道真相后，性急者“怒”，你觉得他“怒”除了自己性急易怒， 还因为

17、 。（在横线上填空，选择正确答案打上“J”）19 .你对文中的性缓者有什么建议？请写下来。阅读文言文，完成后面的题目。 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆天 帝之命也，子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而 敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也, 以为畏狐也。【注释】长：管理的意思。遂：就。20 .出自这则故事的成语是 o21 .选择恰当的解释，填序号。狐 虎 百兽（1）虎求百兽而食之。（）（2）故遂与之行。（）（3）兽见之皆走。（）22 .“兽见之皆走”的原因是（）A.兽畏狐也B.兽畏天帝也C.兽畏虎也23 .翻

18、译下面的句子。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。24 .你认为这则故事中的狐狸喻示了生活中的哪一种人呢？这则 故事告诉我们一个什么道理？阅读课外文言文，完成后面题目。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生 诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为？ ”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝 上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿， 恬若不知。解释下列句中加点的词。辄默记（）恬若不见（）曷不听其所为？（）25 .结合文意, 窃入学舍（ 儿痴如此（ 父怒挞之（26 .翻译下列句子。王冕者，诸暨人。夜潜出坐佛膝上，执策映长

19、明灯读之27 .你从本文中感悟到了什么 阅读短文。欧阳询观古碑欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而去, 数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日 方去。【注释】欧阳询：唐朝著名书法家。索靖：晋朝著名书法家。 布：铺开、展开。裘：皮衣。因：于是28 .解释下列加点的字。（1）数百步复反（）（2）及疲（）（3）良久而去（）（4）三日方去（）29 .用现代汉语解释文中的句子。欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。30 .梳理欧阳询观古碑的过程并填空。（）一（）一（）一（宿其旁观）31 .这则故事告诉我们什么道理？参考答案：1. 喜欢 却 认为是对的 2. BD 3.牛 在打架时，

20、尾巴一般是夹在大腿间的，而不是甩着尾巴。 4.耕 田的事情要问奴，纺织的事情要问婢。告诉我们办事应该向内行请教。【分析】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品 有数百件。其中有戴嵩画的斗牛图一幅，他特别喜爱，于是用锦 缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。 有一天，他晾晒 书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角 斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间, 但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处土笑了笑，认为 牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的 婢女这个道理是不变的。1 .本题考查字词解释。在平时的学习中一

21、定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今 异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解 句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特 殊情况。(1)好书画：喜好书画。好：喜欢。(2)今乃掉尾而斗：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。乃： 却。(3)处土笑而然之：杜处土笑了笑，认为牧童的话是对的。然： 认为是对的。2 .本题考查对文章内容的掌握。联系上下文完成句子的省略部分。A项，正确。根据句子“蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。” 可知正确。B项，错误。应填“(杜处土)尤所爱二C项，正确。根据句子“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑” 可知正确。D项，错误。“不可

22、改也”是指“耕当问奴，织当问婢”这个道 理。3 .本题考查文章内容的掌握。理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再 利用关键信息进行分析。根据句子“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉 尾而斗，谬矣。”用自己的话说出其大概意思即可。这句话意思是：这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力 量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互 相争斗，错了。4 .本题考查理解句子意思。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直 译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适 当调整，达到词达句顺。这句话意思是：种田要问耕种的农民，织布

23、要问织绢的婢女。如 果自己不知道做事情的具体细节和操作方法，就可以去请教从事该工 作的人。我们要知人，然后与他们结交，互通有无。向专业人员取经， 可以为我们节省宝贵的时间。5 . 语气 感叹 6.心里想到高山，想到流水知音难寻或乐曲高妙7.高高的像泰山8.真正了解自己的人【分析】译文：伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里 想着高山，镇子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会 儿，伯牙心里又想到流水，锤子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔 腾不息的流水。”锤子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴， 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。6 .该题考查的是对词语含义的正确理解。善哉：

24、赞美之词，有夸奖的意思。即“好啊”、“妙啊”或“太 棒了“。善，好；哉，语气词，表示感叹。7 .本题考查句子翻译和词语理解。“志在太山”意思是心里想着高山。志：心志，情志。太山：泛 指大山。高山。一说指东岳泰山。“志在流水”意思是心里想到河流。 “高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。8 .本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直 译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适 当调整，达到词达句顺。巍巍：高。乎：语气词，相当于“啊:若：一样。“巍巍乎若太山”的意思是高高的像泰山。9 .该题考查的是对词语含义的正确理解。传说伯牙弹琴，在旁听琴的钟子

25、期能十分准确地理解音乐的含义。 钟子期死后，伯牙认为没有人比钟子期更懂得他的音乐，因此不再弹 琴。后来用“知音”比喻知己。知音：真正了解自己的人。10 让。 喜欢。 10.齐宣王很高兴，拿数百人的 口粮来供养他。 n.齐宣王使人吹竽，必三百人 潜王好一一听之 12. 不会吹竽的人混迹在吹竽的队伍里充数 无本领的冒充有本领【分析】译文：齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭处 士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。 齐宣王去世后，齐潜王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处 士听后便逃走了。9 .本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词 语所在句子的含义，

26、然后结合句意来推断词语意思。(1)句意为：齐宣王让人吹竽。使，让的意思。(2)句意为：(他)喜欢听一个一个的演奏。好，喜欢，喜悦, 此处是喜欢。10 .本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中, 根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语 的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本句中重点词：说：同“悦”，喜欢。“之”为指示代词，代表“南 郭处土为王吹竽这件事二M,粮仓。食，供养。句意为：宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。11 .此题考查学生对文本的理解筛选能力。结合句子“齐宣王使人吹竽，必三百人”可知，齐宣王喜欢听众 人齐吹；“潜王立，好一一

27、听之可知，潜王喜欢一个一个听吹竽。12 .此题考查了学生对成语的理解及文本的感悟理解能力。结合文章内容可知，故事中的南郭先生没有真本事，混在人群中 装模作样蒙骗别人，最终露出马脚。这个故事讽刺了混入内行冒充有 本事，而无真才实学的人。告诉我们要想成功，唯一的办法就是勤奋 学习，只有练就一身真本领，才能才能经受得住任何考验。靠蒙骗混 饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。掌权者用人要认真选拔，然后 才能重用。13 . 回到。 叫，让。 惊诧。 都。 14.我要睡，取书作枕头耳！ 15.这三部书，只要熟读其中之一，都足 以称为饱学之士了，(你)都说它们“低”，为什么啊？16. C【分析】译文：一个书生

28、，租借僧人寺院的房屋读书，但每天都 外出游玩，午后回房，叫书僮取书来。书僮拿文选，书生看了说: “低拿汉书，书生看了说：“低又拿史记，书生看了还 说：“低！”僧人大为奇怪，说：“这三部书，只要熟读其中之一，都 足称饱学之士了。全都说它们低，为什么啊？ ”书生说：“我要睡 觉，取书做枕头罢了！”14 .本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句， 进行分析得出答案。(1)午后归房：午后回到房间。归：回到。(2)呼童取书来：叫书僮取书来。呼：叫，让。(3)僧大诧日：僧人大为奇怪。诧：奇怪，惊诧。(4)俱云“低”：全都说它们“低二俱：都。15 .本题考查查找关键句子

29、。“僧大诧日：此三书，熟其一，足称饱学，俱云低，何也？ 生日：我要睡，取书作枕头耳！”的意思是僧人大为奇怪，说：“这 三部书，只要熟读其中之一，都足称饱学之士了。全都说它们低， 为什么啊？”书生说：“我要睡觉，取书做枕头罢了！”由此可知，书 生说书“低”的原因是“我要睡，取书作枕头耳！”意思是“我”要 睡觉，取书做枕头罢了！16 .本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要 找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、 “换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。“熟”的意思是熟读。“足”的意思是足以。“俱”的意思是都。“何也”的意思是为什么啊？这句话的意思是这三部书，只要熟读其中之一，都足以称为饱学 之土了，(你)都说它们“低”，为什么啊？17 .本题考查人物形象的分析。