2023年小班体育活动个人总结例文(四篇).docx

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1、小班体育活动个人总结例文人们常说“生命在于运动”，事实也证明，凡经常参加体育活动的幼儿，身体都很健康，而体育游戏能促进幼儿动作的发展，还可以 活跃幼儿的生活，使幼儿活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、机智、坚强 等品质。1、本学期，我们根据中班幼儿的年龄特点，严格执行合理的生活 作息制度，保证每天有 小时的体育活动时间和 小时的户外活动时间，保证充足的睡眠时间，使幼儿有规律地、愉快地生活和活 动，而且能够培养他们良好的生活习惯和有组织的行为。2、设计幼儿喜欢的体育游戏，使幼儿通过活动增强呼吸道对外界 环境变化的适应能力，而减少发病率。3、我们通过让幼儿反复玩各种游戏，使幼儿将基本动作掌握得更 加熟练、

2、完善。在练习各种动作的同时，也发展了幼儿的身体素质， 幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡等动作得到了 一定的发展。5、培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。利用晨检等及 时检查幼儿的个人卫生情况，就餐时督促幼儿养成良好的进餐习惯， 并且充分运用榜样的力量。6、在体育活动中，我们遵循了循序渐进的原则和经常性原则。一 开始给予较小的活动量，以后慢慢增加，不仅增加活动量，还逐渐增 加活动内容、时间、强度和密度，做到由易到难、由简到繁，逐步提 高。而且，注意活动的持之以恒，每天定时定量进行体育活动。法、方向以及击球的力度、方向对速度的影响，是幼儿在简单的游戏 中积极动脑，找窍门，想办法，发展了身体素质

3、的同时增强了探索精 神与合作意识。在活动中，幼儿应是主体。只有让幼儿积极主动地参 与各类活动，变被动学习为主动学习，边”老师让我这样玩“为“我要这 样玩”，才能使幼儿真正成为游戏活动的主人。自选区域游戏更是调动了幼儿的主动性和创造性，我们在日常有 意识的引导幼儿讨论，启发幼儿一种玩具多种玩法。在教师的引导与 幼儿实际操作下，幼儿提出了很多的建议。每次区域活动的时候，自 选区域都是幼儿参与最多的地方，幼儿探索、尝试、创造玩具玩法， 提高了幼儿游戏时的兴趣，创造力得到了发展。由于区域活动是幼儿打破班级自由选择游戏的活动方式，既能使 幼儿的动作得到发展，又能幼儿增强规则意识，同时又能使幼儿在活 动中

4、获得成就感，增强自信心和参与活动的积极性。幼儿的兴趣很浓 厚，更加积极主动的参与到活动之中来。户外区域体育活动在我园刚刚开展了一个学期，还有许多需要完 善的地方如：活动形式的灵活性、多样性;又如：让幼儿更多、更充 分、更积极的参与到活动之中来等等。这就需要教师在活动中不断的 摸索经验，让幼儿在户外区域体育活动中健康、快乐的成长！现在，这些中班幼儿马上要升入大班了，经过中班一年时间的学习、锻炼，他们的体质有明显的增强。小班体育活动个人总结例文（二）一、活动情况分析：我觉得对于小班的孩子来讲，玩是最重要 的。当然，我说的玩是有秩序、有组织的去玩，而不是杂乱无章的玩 法。俗话说：“在玩中学、在学中玩

5、”其实，孩子们在玩的过程中就 是在学的过程，在锻炼的过程。本学期我班将进一步根据孩子的实际 情况，开展各类体育活动，如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平 衡、钻爬、攀爬、呼啦圈等组成的体育活动，让孩子通过这些活动激 发和培养幼儿对体育活动的兴趣、促使幼儿力量、灵敏、身体协调、 速度、平衡等素质的进一步发展，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运 动能力的提高。具体活动如下：二、户外体育活动目标1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动， 促进幼儿身体形态结构和机能发育。2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平 衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达

6、到标准。3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器械进行 锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户 外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。4、利用晨间活动和游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养 幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困能的良好 品质。三、具体活动安排1、开展丰富多彩的体育活动拍球1）分解动作，分布练习，循序渐进。拍球特别是对于小班的幼儿来讲，示范是最好的教学方式。 因此我们要先给幼儿做示范，为幼儿实际模仿提供视觉、听觉、动觉 的各种感官信息。教师的示范要正确、优美、轻松，以完整示范为 主，对于初入接触的小班孩子来讲，教师可

7、以先是简单的示范双手 拍，之后在循序渐进。结合讲解，恰当的情绪感染，激发幼儿尝试拍 球练习的兴趣。2）徒手听节奏跳我们可以先讲清拍球时的身体协调要领：幼儿在整个拍球过程 中，首先双腿站直、两脚分开、双手抱球身体微微向前倾，最大限度 地让皮球有跳跃的程度和空间，缩短缓冲的时间。然后一边拍，一边 有节奏的数着数量“一、二、三、四”更好的增加拍球兴趣。3）单手拍球在一定基础上，增加对幼儿身体协调的难易程度。首先，教师动 作要领示范，两脚分开，双腿站直、单手拍球、另一只手放后背，在拍的过程中，注意身体和球的协调度，眼神紧跟球身。教师讲解结束，幼儿练习。4）个别指导，规范动作对于能力较弱，协调性不好的幼

8、儿，尽量降低拍球的难度要求， 不至于让他们对自己失去信心。对于那些能力比较强的幼儿，我们可 以简化步骤，增加难度来激发他们挑战自己的欲望。5）同龄伙伴，互相带动，共同创新小班的孩子虽然年龄小，大部分的孩子在身体协调方面还需加 强，但也有小部分的幼儿能力还是不容小觑的。所以，在活动中，老 师可以请已经会拍球的几个幼儿当“小师傅”帮助不会的孩子们练习 拍球。引导幼儿间相互学会掌握拍球的方法和技能，帮助幼儿在活动 中学会互相合作，使拍球水平得到进一步的提高。不仅如此，我们还 根据幼儿已会的拍球动作，进行花样拍球，如：跳着拍、转圈拍、抛 球、滚球、绕身体转球这样，可以更好的增进同伴之间的交流和 合作，

9、体验到了合作的快乐。2、充分发挥幼儿的自主性呼啦圈以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动 材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情 况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外 活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在本学 期的活动中，我们将在每次准备活动材料时，会主动请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们 对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个 呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，许 多小朋友共同合作套圈玩，

10、钻山洞，利用身体的各部位转着玩。 发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自 身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。3、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动吊球在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他 们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情 绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延 长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平， 制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮 助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基 础上得到发展。在活动中，我们

11、应做到在言语和行为上处处照顾每一 个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的 幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“吊球”的游 戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度的 吊球，让每一位幼儿可以创新用各种方式进行跳跃，如：双脚弹跳、两个小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轿方式拍打吊球、借助辅助材 料拍打吊球使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。4、废物利用，合理布局，一物多玩幼儿的发展，依赖于对材料的操作。园所有多种户外活动器械， 如：不同规格的小型玩具，木马、跳绳、平衡木等。另一方面搜集废 旧材料。我们教师利用废旧物品制作各种户外活动器械，并在室

12、内外 展示，并发动幼儿家长同孩子一起制作。我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的纸箱做的飞碟;用碎布 制作小沙包消易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废纸做纸球;把竹子截成很 多段变成竹棍;还用一拉罐装沙制作铜铃利用户外游戏时间带领幼 儿参与其中，让幼儿在学中玩，在玩中学。使每个孩子都能在一定程 度上得到提高。小班体育活动个人总结例文（三）幼儿体育教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的 教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔 嫩，其身体素质还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育十分迅速的时 期，这有利于幼儿培养发展良好的身

13、体素质。教师为他们提供良好的 保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习 惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训 练行为，培养习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如： 怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户 外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行2、与其他学科结合进行使其变得生动活

14、泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿 歌形式传授等最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。 先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行 为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提 醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。小班体育活动个人总结例文（四）一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多新的 教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在游戏中，幼儿兴趣 浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃，这些都可以成为产生创造力 的积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育游戏发展幼儿的创造 力进行了研究。幼儿园工作规程中提出：幼儿

15、园的任务是坚持保育与教育相 结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身 心和谐发展。体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的发 展才能成为可能。体育游戏是一种最基本的幼儿体育形式，也是幼儿 园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如果只是单纯的动作模 仿、重复练习和用固定不变的规则约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣， 还会使他们变得机械、呆板。而一直以来，幼儿园的体育游戏活动不 被重视，没有促进幼儿积极的发展。为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实 践过程中我们感到，这是一种对幼儿进行多方面发展教育的好形式， 不仅可以发展幼儿的基本动作，还可以促进幼儿良好个

16、性的形成。在 活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探索和创造游戏的不同玩法， 促进幼儿创造性思维的发展。一、制订适宜目标与游戏内容：幼儿期是发展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特点和 实际发展水平制订了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基 本动作及促进合作、在游戏中一物多玩等多种目标，并依此设计了 赶小猪、赛跑投篮、打狐狸、自选游戏区等游戏内 容。让每一个幼儿都参与到活动中去，增强体质并在活动中积极交 往、探讨新玩法。二、材料的准备：玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通 过制作并解决其间的问题可以充分发挥幼儿的好奇心和探究意识，有 助于培养创造力的发展。因此在游戏

17、材料的准备也应视作游戏活动的 一个重要部分。教师与幼儿共同讨论玩具的制作材料及方法，同时我 们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进行制作。如： 有的幼儿在家长的帮助下用废旧铁罐制作了拉力器，既结实耐用而且 幼儿还特别喜欢;孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子 游戏起来兴致更高了，而且在游戏时创造出多种不同的玩法，作到了 一物多用。活动中，幼儿使用他们和老师、家长共同制作的玩具游戏 时，显得格外高兴，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园 的联系，使家长更深入的参与到班级的各项工作之中去。三、在活动中促进幼儿的健康发展活动的形式打破了班级的界限，幼儿自由选择的余地很大，适宜 他们自由结伴，自由选择，促进了他们的自由合作与竞争意识。每组 一名指导教师，有利于教师更加了解幼儿的游戏情况，以便加以指 导。在游戏时我们注意引导幼儿灵活掌握游戏的玩法，启发幼儿多实 践，在操作中通过模仿与竞争掌握基本动作的要领及又快又准的窍 门。如在赶小猪的游戏中，我在游戏中引导幼儿发现握拍的方