押题宝典教师资格之中学教育知识与能力自我提分评估(附答案).docx

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1、押题宝典教师资格之中学教育知识与能力自我提分评估（附答案）单选题（共35题）1、下列关于叙事研究法的说法错误的是（）A.接近日常生活与思维方式B.能创造性地再现事件场景和过程C.具有人文气息，易于理解D.收集的材料易与故事的线索吻合【答案】D2、“警示”教育所产生的强化作用属于（）oA.外部强化B.自我强化C.替代强化D.积极强化【答案】C3、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一钱不值”， 是“废物”。王乐的不合理信念属（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.片面化【答案】BC.精英主义价值观D.主体教育【答案】A30、教育活动的出发点和归宿是（）oA.教育内容B

2、.教育质量C.教育目的D.教育方针【答案】C31、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。A.理智感B.美感C.道德感D.成就感【答案】A32、基础教育课程改革纲要（试行）规定，我国中小学课程设置“综合实 践活动”，开设的学段是（？）。A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中【答案】B33、”博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃驾行之”是（）对学习过程的认 识。A.论语B.礼记*学记C.礼记*中庸D.大学【答案】C34、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律【答案】A35、王老师

3、善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服 人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了 德育的（）。A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则【答案】B大题（共10题）一、阅读材料，并回答问题。一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里的学习 环境。一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人？ ”儿子说：“老师 在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回 答：“一个人也没有”。问题：（1）评价一下这个班级的学习环境（学风）怎 么样？ （2）请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生的合理建议。【答案】二、阅读材料

4、，并回答问题。为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛， 有人就广播操比赛全过程的教育情况选择某年级四个班进行了调查，发现四个 班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布 之后班主任对此的评价。某（1）班（冠军）：同学们，经过全班同学的努力, 我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄 傲。某（2）班（第三名）：老师不打算对这件事进行评价。某（3）班（第四 名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不 太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原 因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛

5、中反映出来的不 足，我想我们一定能够成功的！请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功 的方面和失败的教训某（4）班（第二名）：这次比赛由于有的同学不努 力，我们班没能获得冠军，老师很失望。问题：请你根据四位老师不同的做 法，发表自己的看法。【答案】三、材料：王雪是初中三年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时 做作业都比较认真，学习总体成绩在班级中处于中等水平，但是自信心有些不 足。这次期末考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学不及格。她认为数 学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的。问题：（1） 根据维纳的归因理论，指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素，并

6、 指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。（2）分析王雪的归因对她 以后的数学学习在其心理上产生的影响。（3）如果你是王雪的数学老师，你会怎 样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？四、材料：学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活。祖父对他管教 不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家， 对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务， 还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他。但他喜欢运动，是班级篮球队 的主力队员。问题：（1）简析李某不良品德行为形成的原因。（2）联系材料分析 班主任应如何对李某进行教育。【答案】五、（1）

7、张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛 茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事， 学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的 临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他 往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会醒。（2）王宏业是一名城 里的高三学生，自小家庭殷实.父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他 关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步都会让父 母欣喜若狂，同时得到他们给予的各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习较 好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不

8、感兴趣，对父母的各种奖励也 没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课 时往往心猿意马。问题：请从学习动机的角度分析这两名学生在临近考试时出 现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。【答案】六、阅读材料，并回答问题。小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到 教室而被老师批评和惩罚。上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发 现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表明 了要好好学习的决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活 动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉 了散漫的习惯，学习有了很大进步，

9、他完成并发表了蚯蚓在农业生产中的作 用的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。问题：请运用教 育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。【答案】七、李老师是一位教育经验非常丰富的语文老师，在教学中总结了很多教学生 识字的技巧：在教学生如何区别“买卖”两个字时，李老师告诉学生“多了就 卖，少了就买使学生很快记住了这两个字；针对有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，李老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。请运用心理学知识 对该材料进行分析。【答案】八、深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装 异服

10、，用抑扬顿挫的声调问问题。问题：结合上述材料，请运用无意注意规律 分析校长建议的依据。【答案】九、阅读下列材料，回答问题。师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们 各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?生：（面露喜色，大声喊）老师到我家! 我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样 吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色， 不知如何回答）师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天 呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。学生：（兴高采烈）好，一言 为定！ 两天后的作文课上师：同学们学会做菜了吗?生：（大声齐）学会了！师：

11、 感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?生：（不等老师 叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大 家听。）师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不 错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说， 有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢?生：老 师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？【答案】一十、1.简要分析学习策略的概念。2.列举影响课堂管理的因素。3.认知发展与教学的关系表现在哪些方面？ 4.简 述教学过程的基本阶段。5.我国学校德育的基本途径有哪些？ 6.

12、简述认知领域 的教学目标。4、（）决定教育的规模和速度。A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度【答案】C5、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）oA.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动【答案】C6、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是（）。A.政治课与其他学科教学B.心理辅导C.共青团活动D.班主任工作【答案】A7、晓杰在阅读课文时常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗我抓住了 课文的重点了吗”，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.监控策略【答案】D8、认为人的性本

13、能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、 的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】A9、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）把（ 家基本教育政策。A.提高质量B.德育为先C.促进公平D.改革创新【答案】C10、在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位, “言行不一”的情况。对此，教师应从（）着手展开德育工作。无意识）作为国常常出现A.道德认识B.道德行为C.道德情感D.道德意志【答案】An、学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科 学认识的课程是（）A.学科课程B.经验课程C.活

14、动课程D.隐性课程【答案】A12、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被 誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有（）。A.互补性B.差异性C.顺序性D.阶段性【答案】A13、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D.儿童的身心发展具有个别差异性【答案】C14、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的 德育方法是()。A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法【答案】C15、学校

15、德育的基本途径是()A.社会实践活动B.班主任工作C.课外活动D.思想品德课与其他学科教学【答案】D16、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种 假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属 于()。A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时型【答案】c17、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.建立集体 对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则【答案】D18、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习

16、惯可以追溯到其人格发展阶 段中培养()的时期。A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感【答案】C19、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己 的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习【答案】A20、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程， 如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.综合课程【答案】A21、迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括 化的经验或原理。这一理论的代表人物是()A.桑代克B.

17、苛勒C.奥苏伯尔D.贾德【答案】D22、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义， 使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是()。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略【答案】B23、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的 特征。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.道德成规前期【答案】B24、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。A.精细加工策略B.多重编码C.过度学习D.人为增加线索【答案】A25、儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明 人的身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性

18、C.不平衡性D.个别差异性【答案】C26、当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若 狂，这种情感状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】B27、（2022上半年真题）郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂 表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（）。A.注意的稳定B.注意的分配C.注意的范围D.注意的转移【答案】B28、新课程的核心理念是（）A.促进教师专业发展B.为了每位学生的发展C.发展性评价D.转变旧的学习方式【答案】B29、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质 上体现了 20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）oA.多元主义价值观B.知识主义价值观