第4课你来我往 教学设计 六年级全一册心理健康 南大版.docx

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1、第四课你来我往一、教学目标1 .认识到热情、真诚、乐于助人、自信自强等品质是人际交往中必备的重要因素。2 .体验好的人际关系带来的情绪感受。3 .初步掌握改善人际关系的方法。4 . 了解人际交往中应该遵守的底线和原则。二、教学重难点1 .重点：知道人际交往中个人具有积极品质的重要性。2 .难点：掌握一定的交往技能，提高人际交往能力。三、教学准备多媒体设备、教学课件、材料筐、知心卡。四、教学过程教学环节设计意图操作建议注意事项时间分配暖身活动通过游戏 缓解活动氛 围，为学生积 极愉快地参与 心理课堂作好 准备。游戏：有趣的手指1.活动过程：（1）请同学们伸出手，手掌相对，弯卜中指，尽量使中指贴合

2、，其他手指指 尖贴合，跟老师说唱童谣，做动作。歌谣：“大拇哥大拇哥二拇弟，还有一 个小弟弟，无名指，咦咦咦，我怎么就是打不开你。”（2）游戏结束后，分享自己的发现。（3）在你的生活中有没有这样的人，像无名指一样，和你紧紧贴合在一起，活动过 程中，教师不 作任何言语 的引导，确保 学生真实地 表达。5分钟共享欢乐、分担痛苦？(4)小伙伴你会想到哪些关系如此密切的人？(5)你们在一起都做了些什么？在一起时的心情是怎样的？2.教师小结：说到朋友，大家的话题不知不觉地多了起来，看来，结交朋友 已经成了我们生活中重要的一部分，所以老师今天特地跟同学们聊聊人际关 系中的你来我往。心情话吧用同龄人 的生活体

3、验， 激发学生在生 活中的情感体 验。1 .活动过程：(1)看动画故事，了解小飞的心理状态。(2)小飞遇到了什么问题？如果你是小飞，你现在的内心感受是怎样的？(3)生活中，你曾经经历过这样的心情吗？当时你是怎么解决的？(4)小飞如果是我们的同学，我们该怎么帮他呢？2 .教师小结：刚刚同学们从态度、行为两个方面为小飞改善人际关系提供了 帮助，接下来就让我们发挥团队的力量，从这两个角度来帮助小飞想出更多 的好办法吧！引导学 生不要评判 小飞的想法； 积极营造轻 松气氛，使学 生表达真情 实感。15分钟活动在线 活动一： 头脑风暴通过活动 强化交友的技 巧，体验好的 人际关系给我 们带来的积极活动一

4、：头脑风暴1.活动过程(1)看来如何改善人际关系，还藏着大学问，接下来让我们发挥团队的力量， 来一次头脑大风暴吧！(2)请各小组成员从材料筐中取出材料纸，群策群力，集思广益，根据自身注重让 学生分享自 己的人际交 往经验，让学 生说说人际10分钟情绪体验。的现实经验，想出更多改善人际关系的好方法并且记录下来。(3)各小组选出代表宣读本组的金点子，和其他小组不谋而合的办法跳过， 老师记下学生提出的不同的金点子。(态度：真诚、和善、热情、积极、乐 观、幽默、开朗、礼貌等；行为：自我介绍、主动问好、乐于助人、善于合 作、乐于分享、用心沟通、委婉拒绝等)2.教师小结：同学们，通过今天的讨论交流，我们收

5、获了很多改善人际关系 的好办法，但在今后的人际交往中我们该如何运用它，仍然是摆在我们面前 的一个重要课题。交往中所要 具备的重要 品质，同时让 学生体验有 朋友的快乐。活动在线活动二：心理情景剧学会礼貌 地拒绝好朋 友的不合理要 求。活动一：心理情景剧1 .活动过程：接下来让我们一起看一个小视频，看看发生了什么事情。(1)好朋友的请求，是帮还是不帮呢？你们怎么看？(2)看来大家都觉得这个小朋友的要求不合理。对于不合理的要求你会怎么 做呢？(3)大家想想怎么做可以使你们的友谊不受影响？2 .教师小结：说得好，老师为你们的处理方式点赞。在交往的过程中，勇敢 地对朋友的不合理要求说“不”，并委婉拒绝，这样才称得上是真正的朋友。教师不 需过度地参 与，让学生自 己组织、评论 即可；鼓励学 生集思广益， 献计献策，分 享好的方法。10分钟亲子分享对本堂课 的学习进行总 结，请学生说1 .小组内谈一谈本节课的感悟和收获。2 .每小组派代表分享感受，教师适当回应总结。3 .鼓励学生课后亲子分享。教师在 问应时，切忌 为了和主题5分钟说本节课的收 获。4.课堂总结。呼应，生硬地升华总结。