“C语言程序设计”教学实施方案).docx

《“C语言程序设计”教学实施方案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“C语言程序设计”教学实施方案).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、C语言程序课程“学教互动，分层递进”教学实施方案一.课程概况1 .课程名称：C语言程序2 .开课单位：南京工程高等职业学校电子工程系3 .课程负责人：张跃东 副教授4 .方案撰稿人：陈章余5 .方案审核人：竺兴妹6 .方案批准单位：南京工程高等职业学校教务处7 .课程学时：90学时，学分48 .课程方案背景：鉴于目前我校各专业班级人数比较多，专业教师数量相对偏少 的现状，建议“C语言程序”课程采用“学教互动，分层递进”教学模式组织教学, 以提高实际教学效果。凡采用“学教互动，分层递进”教学模式组织教学，并且 教学效果明显提高的班级，各系部可向教务处申请课时奖励。“C语言程序”是电子与计算机及相

2、关专业学生必修的专业基础课程。课程着重 对学生编程能力的培养，通过理论授课、上机实践与实训项目的实施，使学生掌 握C语言语法及程序设计的基本方法，能够比较熟练地使用C语言编写程序，初 步具备软件开发基本技能，并养成良好的编程风格，为进一步学习后续课程和将 来从事应用软件开发奠定良好的基础。二、教学内容和目标教学内容包括：C语言程序设计的基本知识、基本数据类型和数据运算、程 序三种基本的程序结构、数组、指针、函数定义及应用、结构体与联合体、预处 理命令、文件操作以及结构化程序设计等内容。通过讲述的内容使学生掌握C语 言的基础知识，了解结构化程序设计的思想和方法，以及程序调试技巧和良好的 编程习惯

3、，从而更好地掌握相关技术与技能，使学生能读懂较为复杂的C语言程 序，能使学生具备基本的C程序设计的能力。课程的教学目标：使学生掌握C语言基本知识及程序设计的基本方法，使用 C语言和计算机作为工具，通过程序设计以解决和处理现实世界中，特别是与本 专业有关的大量实际问题，着重于学生程序设计能力的培养。了解面向过程程序 设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言学去解决一般应用问题，并为后续 的专业课程奠定程序设计基础。通过本门课程学习，应使同学掌握高级语言的基 本原理，学会运用C语言进行程序设计，同时提高分析问题和解决问题的能力， 为后续课的学习和应用开发打下扎实的高级语言理论和实践基础。同时C语言

4、 程序设计是一门实践均较强的课程，在教学程中要突出理论联系实际的基本原 则，注重上机实验。能熟练应用TURBO C集成环境、C-FREE集成环境或是VC+ 集成环境进行C语言的编写、编译与调试，能应用C语言解决一般编程问题的水 平。三、课程教材主教材：C语言程序设计谭浩强清华大学出版社配套教材：C语言程序设计题解与上机指导谭浩强清华大学出版社四、教学特点该课程实践性强，教师在课堂上应结合实例讲解，并指导学生上机，使学生及时 掌握所学的内容。除了保证实验以外，还要认真完成项目实训，学生助教应认真 引导学生完成实训任务。项目实训和实验都要求安排在计算机实验室进行，一人 一机。五、学时和教学进程安排

5、课程教学总学时数为90学时（其中讲授30学时，实验23学时交替进行，小组讨 论7课时），项目实训26学时。下表给出该课程教学、实验和项目实训学时的分 配，任课教师可根据教学需要和实际情况对讲授和上机实验按1： 1的比例的顺序 作适当安排，体现“做中教和做中学”、“小组合作学习”、“分层教学”教学 模式。教学进程安排表周次教学内容学习形式及学时教师备注授课课程作业小组讨论课程实践实训其它1C语言概述、简单C程序、数据类型、常量与变量22112运算符与表达式、指针与数组初步2223程序控制结构一分支结构224程序循环结构22115函数的基本概念、常用库函数226函数的定义、函数调用、递归函数221

6、17变量存储类型、作用域与生存期2128一维数组与指针、字符串、二维数组与指针22119指针数组与数组指针的定义与应用2210函数指针、指针函数的定义与应用221111结构体与共用体的定义2212结构体与共用体的应用221113文件的定义、文件读写操作2214文件的应用221115项目实训-616项目实训二1017项目实训二1018期末复习与考试4下表给出该课程的网上教学活动安排:活动类型内容参加对象教学平台开通时间或次数非实时教学活动课程辅导及答疑学生、责任教师、学生助教在线学习平台整个学期非实时教研活动教学研讨责任教师、学生助教在线学习平台整个学期实时教学活动课程辅导及答疑学生、责任教师、

7、学生助教在线学习平台3次实时教研活动教学研讨责任教师、学生助教在线学习平台2次（注：教学活动是针对开放专科教学开展的，各次活动具体时间安排表将于学期初公布于在线学习平台）六、课程实践硬件配置：CPU为Pentium 166MHz或更快，内存32MB以上，硬盘为2GB以上, VGA或更高分辨率的彩色监视器，键盘、鼠标，最好配有CD-ROM。软件配置：Windows 2000 Turbo C 2.0 或 Visual C+6.0。1 .实验实验学时为23学时，小组讨论7课时都在机房进行，实验要求见课程标准。任课 教师可根据教学需要和实际情况对上机实验的顺序作适当安排。2 .项目实训项目实训共27学

8、时，安排两个实训任务，分别为小学算术测试程序（7学时）、 学生信息管理程序（20学时），具体要求见课程标准。七、教学方法建议1、建议采用“学教互动，分层递进”教学模式组织教学，首先用10节课左右的 时间进行入门知识的学习，介绍课程性质、意义，教师以工程实践及C语言应用 的成就，引起学生的学习兴趣。其后，通过教学和测试及时发现逻辑思维能力强、 对学习编程有兴趣有潜力的学生。然后，按照班级学生人数比例选拔培养“尖子 生”，比例在1：5-10之间，即每5-10个学生中产生一个“尖子生”，担任学习 小组长。教师为选拔的“尖子生”单独集中授课10节课左右，这部分学生经过引 导性训练后，学习目标明确，有很

9、强的自豪感和荣誉感及学习动力。在每次上课 前，先给他们提前布置学习任务，他们会在课余时间全身心地投入到任务学习上, 在程序编写和运行调试过程中，遇到的各种错误和难题他们会通过请教老师、相 互交流探讨、查阅相关资料等多种途径解决问题。在实验、实训教学环节发挥学 习小组长的作用，带领小组成员共同完成学习任务。3 .本课程是学习程序设计的重要课程，建议在课堂教学时多应结合实例讲解，让 学生通过实例理解程序设计思想、掌握程序设计方法，并注重培养学生对编程的 兴趣。4 .教师应适当选取部分课后习题、配套习题集的习题作为作业，并讲评作业中存 在的普遍性错误。5 .项目实训是本课程的重要实践环节，必须充分重

10、视。建议课程一开始就明确布 置任务，让学生带着任务学习，提高学生的学习主动性，以实际应用需求促进学 生对理论知识的学习热情。要求项目实训学生助教，严格按项目要求引导学生完 成每一个实训任务。八、学习方法建议1 .采用小组合作学习，组长具体指导，老师巡回指导的学习形式。由于组长对练 习的内容已经在课余时间反复练习，非常熟练，由他们指导小组成员，保证了每 个学生都能过关，进入下一阶段学习。学习小组长和其他同学一起学习，同时也 提高了自己操作的熟练程度和其他方面的综合能力。从而实现了二元智力的培养 训练。2 .明确学习目标，多上机实践，遇到的问题应及时解决。3 .认真完成平时作业和课程实验，巩固所学

11、知识，检查自己在学习中存在的问题。4 .积极参加课程的网上教学活动，利用讨论、交流形式解决学习中的疑难问题。5 .认真完成项目实训任务，用所学知识分析、解决实际问题。八、考核要求1 .考核依据“C语言程序设计”课程标准2 .课程总成绩的组成采用期末考核成绩与形成性成绩相结合的方式。形成性成绩：占考核总成绩的40%,其中平时作业占8分、实验占7分、项目实 训占25分。期末考核：采用笔试，占总成绩的60%,由学校统一命题，考试方式为闭卷。3 .形成性考核的要求及形式形成性考核内容：平时作业、实验、项目实训的完成情况。可以以小组为单位进 行考核。形成性考核的要求：能够按时、按质、按量完成平时作业、实验和项目实训任务 方可得满分。九.教学反馈系部、教务处、督导室通过教学常规检查、问卷调查、随堂听课、座谈会等 形式了解教学质量与教学效果情况。任课教师撰写教学反思和教学案例。