多媒体教学一体机投影.docx

《多媒体教学一体机投影.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多媒体教学一体机投影.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、多媒体教学一体机投影 计算机协助教学系统的运用，标记着教学媒体的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，对教学效果的提高起到促进作用，由于计算机是人脑的延长，是人脑思维活动的模拟，是对人类思维活动结构及其规律的把握，因此，在教学上运用非常有利于学生的发展，符合现代化教学规律的要求。运用多媒体进行计算机教学，不但具有直观性、生动性和形象性，而且可以加强师生间的互动性，增加学生的实际操作实力，引发学生的学习爱好，收到事半功倍的效果。交互性是计算机和多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点，使得多媒体计算机不仅是教学的手段、方法，而且成为变更传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。一、多媒体教学具有直

2、观性教学的直观性，是指在教学中通过学生视察所学事物或老师语言的形象描述，引导学生对所学事物、过程形成清楚表象，丰富他们的感性学问，从而使他们能够正确理解书本学问、发展相识实力。由于计算机专业学问具有较强的操作性，假如将学问的讲解局限于课本与黑板，根据传统的教学方式，以书面讲解的形式进行授课，将学生的思维局限于概念与公式，不但使学生觉得味同嚼蜡，学问也难以驾驭。如在Windows及现代办公软件教学中，要讲解“如何在资源管理中复制一个文件”这一学问点，可用的方法有两种：鼠标方式和菜单方式。若按传统的教学方式，在黑板上板书，就得用大篇幅的文字描述。1.鼠标方式先选中要进行复制的文件，然后按住Ctrl

3、键的同时用鼠标拖动文件到目标文件夹。2.菜单方式先选中要进行复制的文件，再选编辑复制，选目标文件夹，再选编辑粘贴。一大串的文字，既奢侈了大量的时间，又不能让学生明确详细操作步骤。若将课堂移到多媒体室，以先进的媒体设备做现场讲解，既能将操作进程做现场示范，又能让学生在较短时间内驾驭操作要领，起到较好的教学效果。二、多媒体教学具有生动性和形象性爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”不只是学生，老师也有同感：对于不感爱好的学科，是难以学好的，而对于感爱好的学科，无论如何总会想方法去了解、去驾驭。因而，作为教学工作者，就得想方设法增加学科的趣味性，激发学生的学习爱好。死板的文字说明让人觉得味同嚼蜡，但加

4、上图片、色调，再配上音乐，就会让人耳目一新。多媒体教学的图、文、声、色皆备。原来味同嚼蜡的教材、让人厌倦的板书，一旦搬到多媒体教学的荧屏上，就会变得生动、形象。对于学生而言，计算机学科最难最烦的就是学习程序语言。例如在教学C语言这门课程时，如何才能引起学生的学习爱好呢？笔者首先通过媒体将一段程序输入并运行，编程实现的图形显示在屏幕中，编程实现的音乐随机播放。通过媒体教学设备，使原来味同嚼蜡的程序由静变动，可以很好地激发学生对学习编程的爱好，让他们了解到学好该课程，就可以自己动手编写程序，实现很多功能，从而使他们由被动变主动，在一种主动的状态下去学习，上课的心情自然要比平常高涨几倍，课堂的学习气

5、氛也会特别活跃。三、多媒体教学可以加强师生间的互动性，增加学生的实际操作实力“教学”是教与学相结合，如何才能使教与学结合好？加强师生间的互动性是很重要的。计算机是一门应用性很强的学科，将课堂搬到多媒体室，可以使教学与实践相结合，老师在台上作示范性的讲解操作，学生在台下上机实践，将所学的学问立刻应用，不但能加深对学问的理解，遇到问题也能立刻提出，再由老师作示范性解答，加强师生间的互动，做到活学活用，能在很大程度上提高学生的实际操作实力。例如在教学Excel讲到“筛选”这一学问点时，有两种方式：自动筛选和高级筛选。1.自动筛选从菜单中选“数据/筛选/自动筛选”吩咐，在此种方式下有3种选择方式，“全

6、部”“前十个”“自定义”，接着利用多媒体设备作现场的示范操作，分别以“自动筛选前10个”和“自定义筛选”为例，在讲到自定义筛选时，要重点讲明应如何定义筛选的范围和条件，尤其是复合条件的定义。2.高级筛选选定数据清单后，从菜单中选“数据/筛选/高级筛选”吩咐，在打开的“高级筛选”对话框中先设定条件区域，再设定方式。接着再作现场的示范。既有直观的操作步骤，又有干脆的操作结果，学生看完后，对学问点有了初步的了解，再自己动手操作，在操作的过程中，会发觉问题。例如在练习“运用高级筛选”功能，将表中数学成果大于80分或低于60分的记录筛选出来，置于表中起始位置单元为A17处这一习题时，许多学生对部分数据的

7、条件筛选并不理解。针对这一状况，立刻通过媒体设备作现场的示范操作，加深学生对这一学问点的理解。多媒体教学可以加强师生间的互动，让学生在对学问点理解的同时，也让老师了解学生的驾驭状况，刚好作出适当的辅导，使教学相长，学生也能活学活用，收到较好的教学效果。多媒体教学，在教学过程中依据教学内容和教材特点，合理选择和运用现代教学媒体，不断吸引着学生的留意力，学生在保持自由、宽松心理状态的同时，始终充溢着簇新、新颖的兴奋感。由于留意力高度集中，且能深化教学内容，使教与学在轻松的氛围中进行，学生与老师都能全情投入，收到志向的教学效果。构建新型课堂教学模式是针对传统模式存在的种种弊端，同时也是适应学问激增、

8、社会愈来愈迫切须要创新人才而提出来的。随着教学改革的深化开展，多媒体教学技术走进了课堂，融入了课堂实践，并以其生动的画面、形象的演示受到了广阔教化工作者及学生的宠爱。多媒体教学模式将是将来几年内进行推广的先进技术，是不行逆的教化发展潮流。随着多媒体教化技术的飞速发展，老师在学习多媒体、计算机技术的同时，还应当关注教化理论的发展，随时用先进的教化理论来指导多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页