第11课我为自己代言 教学设计 六年级全一册心理健康 南大版.docx

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1、第十一课我为自己代言一、教学目标1 .认识和了解盲目崇拜偶像、攀比对生活、学习的影响。2 .学会正确崇拜偶像，不盲目攀比，不盲目追逐流行。3 .能够客观对待偶像崇拜，学会从偶像身上吸取积极的人生经验，鼓舞自己奋发向上，热爱生活。二、教学重难点1 .重点：能够正确崇拜偶像，不盲目攀比。2 .难点：对偶像的学习不停留在表层，能够转化到内在品质的学习。三、教学准备活动教室、多媒体设备、教学课件、成长助力卡。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从活动体验出 发，使学生发现偶 像崇拜的普遍性。1 .观看图片，有你喜欢的人物吗？你喜欢他（她）什么？你喜欢的人 物没有出现的，请分享。

2、2 .学生分享。3 .教师小结：老师发现我们班同学喜欢的人物各不相同呢，有的同学 喜欢的是当红明星，有的同学喜欢的是著名作家今天就让我们一 起走进第十一课我为自己代言。（揭示课题）在学生分 享的过程中， 教师要关注不 同的学生群 体，鼓励学生 表达。4分钟心海导航了解盲目追星 的代价，认识到盲 目追星对自己的生 活和学习带来的影 响。1 .活动过程：（1）听故事小刚的故事。体会盲目追星会给自己的学习带来怎样 的影响。（2）教师引导学生分享：小刚因为崇拜偶像带来了什么影响？（消极 影响）（3）学生分享。2 .教师小结：盲目地崇拜偶像会给我们的学习带来消极影响，那我们 该如何正确地崇拜偶像呢？我们

3、一起来看一则小故事。3 .引导学生分享：从故事中你获得哪些启示？（正确的崇拜方式）4 .教师小结：每个人都有自己喜爱的东西、崇拜的偶像，这无可厚非， 关键在于我们所喜爱、所崇拜的人和物是否会对你的成长有积极的意 义，我们应该合理安排娱乐和学习的时间，正确表达崇拜。教师引导 学生积极思 考、鼓励学生 主动分享、表 达白己的想 法。8分钟活动在线 活动一： 聪明1+1通过小组讨 论，联系学生的学 习生活体验，让学 生能够明辨是非， 克服盲从心理。活动一：聪明1 + 1L活动过程（1）同学们，下面的这些做法为什么不合适？怎样做才合适？A.直播视频可流行了，我也来拍。B.羡慕偶像佩戴的饰品，也要爸爸妈

4、妈给买。（2）请学生分享；其他同学可补充。2.教师小结：同学们，流行的事物不能盲目模仿，面对流行事物，要教师随学 生汇报的内容 伺机进行教 学，联系学生 的生活实践， 注重学生的内 心感受。5分钟擦亮眼睛，明辨是非，学会拒绝盲目追逐流行。活动在线活动二：心理情景剧通过小华的故 事，让学生懂得只 注重外在攀比的不 足之处，克服攀比。活动二：心理情景剧1.活动过程(1)同学们，爱美之心人皆有之，每个人都希望自己是特别的，小华 也不例外。那么什么才是真正的美呢？请观看心理情景剧一一小华的 经历。(2)学生分享：小华哪些方面做得不合时宜？你打算怎样帮助她呢？ 2.教师小结：作为学生，我们的衣着打扮虽然

5、不时尚，但非常便于学 习、运动和生活，小学生的衣着应该朴素大方、符合小学生身份、穿 着舒适。盲目攀比只会自寻烦恼。教师联系 学生的生活， 对学生探讨出 的方法进行及 时反馈。让学 生明白自己是 朝气蓬勃的小 学生，这本身 就是一种美。5分钟加油站让学生了解六 年级学生独特的 美，从身边榜样中 发现自己的美，做 自己的主人。1 .小组讨论：面对流行事物，我们应该怎么做呢？(符合身份、适合 自己、相信自己的眼光)2 .教师小结：选择喜爱的东西、崇拜的偶像应该符合自身的需要和身 份，并让其成为自己健康成长道路上的宝贵财富，为成长助力！3 .同学们，老师也有一个偶像，她就是郎平。她临危受命，传承、发

6、扬勤学苦练、顽强拼搏、团结协作的女排精神，最终带领着中国女排 重回巅峰！她有哪些良好品质呢？引导学生 发现内在的美 比外在的美更 能让自己健康 成长。6分钟4 .学生分享。5 .教师小结：我们的偶像身上有很多优秀的品质是我们向往的，能成 为健康成长道路上的宝贵财富，为成长助力！感悟与收获聚焦已习得的 内容，引导学生发 现自己的优点，为 自己代言。1.活动过程（1）我们的偶像身上有很多优秀的品质是我们向往的，能成为健康成 长道路上的宝贵财富，为成长助力！请填写“成长助力卡”。（2）请学生分享。2.教师小结：每个人都是闪耀的星星，在人生的道路上，同学们要不 断努力奋斗，勇敢表达自我，为自己代言！在学生感 悟、分享时， 教师应给予及 时反馈和鼓 励。12分钟成长助力卡我叫：我的优点有：我拥有：的优秀品质，我为自己代言!