一年级下册语文教案第19课《棉花姑娘》∣人教新课标.docx

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1、第19课棉花姑娘（教案）【教学目标】1 .学问与技能学会认读课文中的13个生字，能够正确书写“病”、“别“奇”、“星”、“医“干”、 “七”7个汉字。相识一些对人类有用的鸟类和益虫。2 .过程与方法通过朗读、思索、探讨，理解课文内容。3 .情感看法和价值观引导学生了解一些科学常识，激发学生酷爱科学的爱好。【教学重点】识记生字，在朗读中体验故事中角色的心灵世界。【教学难点】了解燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方的害虫的科学常识。【教学方法】合作、探究、沟通。【课前打算】多媒体课件、视频。【课时支配】1课时。【教学过程】一、激趣导入1 .同学们，老师这里有一个谜语，你能猜出它是什么植物呢？说它是花不

2、是花，天冷人人须要它。白白胖胖真可爱，塞进被里暖洋洋。（打一植物）师：同学们真聪慧，就是棉花。师：你知道棉花有什么用处吗？（图片介绍）制作各类衣服、家具用布和工业用布。师：棉花对我们的帮助可真大，所以呀，大家亲热地叫它：棉花姑娘。师：这节课我们要来相识这位新挚友“棉花姑娘二2,板书课题“棉花姑娘二3 .指导朗读课题。师：棉花是一种植物，所以它是“木”字旁，颜色是白白的，还能用来做毛巾，所以上 面是个“白”字，下面是个“巾”字。师：“姑娘二视察这两个字，你发觉它们有什么共同点？师：都是“女”字旁。单独一个娘字时，它读其次声，两个字放在一起时，读轻声。师：美丽的棉花姑娘，近来可有些苦恼，是什么呢？

3、听了老师播放的课文朗读以后，就 知道了。请同学们细致听。（播放课文朗读视频）师：棉花姑娘发生了什么事？你能用这句话来说一说吗？棉花姑娘请（燕子）、（啄木鸟）和（青蛙）帮她治病，最终，是（七星瓢虫）治好了她 的病。二、初读感知4 .初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。bi ngbieqixTngyTganqT病别奇星医干七（2）说一说这些生字偏旁是什么？“病”的偏旁是“广”；“奇”的偏旁是“大”；“别”的偏旁是“V。（3）指导生字的笔顺。“医”：横、撇、横、横、撇、点、竖折。“病”：点、横、撇、点、提、横、竖、横折钩。撇、点。“七”：横、竖弯钩。（4）你能读准下面的词语吗？zh

4、i yan ran ke piao bi tu治病燕子然后一颗七星瓢虫碧绿吐出5 .学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.老师领读 B.男女生比读C.同桌互读。生病治病别人离别惊异奇妙星星红星医生 医好 干好干活三、精读领悟师：相识了生字宝宝，再读课文就简单多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段。1 .师：请同学们齐读第1自然段，看看：棉花姑娘得了什么病？棉花姑娘生病了，叶子上有很多可恶的蛇虫。(1)蜥虫是什么样子的，你们知道吗？(出示“蜥虫”图片)这些和芝麻粒一样大小的虫子就是蜘虫。它们特地吸植物身体里的水分和养分，植物们 会被它们吃得又黄又瘦

5、，有的甚至枯萎死掉。师：你们觉得这些蛟虫怎么样？可恶。(3)身上长满了可恶的蜘虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？她多么盼望有医生来给她治病啊！师：你能给“盼望”找个近义词吗？你能再用它写一句话吗？希望、渴望。我盼望着春天快点到来。2 .师：棉花姑娘盼望着，她盼来了哪些医生？请同学们齐读第2、3、4自然段，燕子、啄木鸟和青蛙。师：身上长满蜥虫的棉花姑娘可难过了，最终把小燕子盼来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”师：你应当用怎样的语气朗读这句话呢？急迫的、充溢希望的语气。师：你从哪里看出棉花姑娘很有礼貌呢？“二主， 眉。师：小燕子帮上忙了吗？为什么？对不起，我只会捉空中飞的害虫。师：棉花姑娘忍

6、受着蛎虫的啃咬，只好接着找医生，她又找了啄木鸟和小青蛙，它们 能帮上忙吗？不能。师：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病?啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫J青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫师：除了棉花姑娘，我发觉医生们也很有礼貌。你从哪里看出来的？“对不起”。3 .师：眼看着，棉花姑娘身上的蜥虫越来越多，它病得越来越严峻，幸好谁来帮忙了？ 七星瓢虫。师：七星瓢虫是什么样子的呢？圆圆的，身上有七个斑点，就像七颗星星。师：我们来相识一下七星瓢虫。（图片介绍）师：有了七星瓢虫的帮助，棉花姑娘发生了什么改变？棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了洁白洁白的棉花。她咧开嘴笑啦!师：你觉得这句

7、话的哪些词用得特殊好？碧绿碧绿 洁白洁白师：你能补充下面的词语吗？碧绿碧绿的（草）碧绿碧绿的（湖）碧绿碧绿的（玉）洁白洁白的（羽毛）洁白洁白的（云朵）洁白洁白的（毛衣）师：棉花姑娘的病好了，它咧开嘴笑了，通过你们的动作或者你们的表情，你们能把棉 花姑娘的兴奋心情给读出来吗？4 .棉花姑娘的故事告知了我们什么？燕子只会捉天空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫， 七星瓢虫只吃蚯虫；他们都是益虫，我们应当爱护他们。5 .你还知道一些像燕子、啄木鸟、青蛙一样对人类有益的动物吗？蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的腐叶和很小的生物汲取，然后将泥土排泄出 来，使土壤变得疏松肥沃，非

8、常有利于农作物的生长。蜜蜂为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，使它们的产量增加几 倍至二十倍。蜻蜓特地把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作为食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓, 一天能吃掉二千只左右的蛇虫等这类小飞虫。四、巩固提升1 .我会扩词。病（生病）（治病）星（星星）（红星）奇（惊异）（奇妙）2 .读一读。碧绿碧绿的叶子洁白洁白的棉花五、课堂总结师：通过学习课文，我们在好玩的童话故事中不仅学会了很多新字，还相识了好多的益 虫益鸟，它们都是人类的挚友，我们肯定要爱护它们。六、作业布置1 .阅读有关益虫的图片资料。2 .完成课后习题。【板书设计】棉花姑娘燕子一一空中飞的害虫啄木鸟一一树干里的害虫青蛙田里的害虫 七星瓢虫一一捉蜥虫【教学反思】棉花姑娘是一则相宜低段学生阅读的童话故事，情节生动好玩。通过棉花姑娘恳求 燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事，告知学生燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃 什么地方的害虫的科学常识。在教学中采纳情境体验的方法，通过图片介绍蛎虫和七星瓢虫，让学生直观形象地了解 这些昆虫，激发学生学习的爱好，充分发挥学生的学习主动性。通过解决老师提出的问题，让学生了解燕子、青蛙和啄木鸟的一些科学常识，学生在老 师的带领下，一起找寻答案。让学生这样有方向性地找寻，那么长此以往，学生筛选信息的 实力肯定能得到熬炼并提高。