24 风娃娃 第二课时 教学设计.docx

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1、风娃娃教材简介：风娃娃是部编版二年级上册第八单元第24课，是一篇看图学文。本文共有两幅图，七段 文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱, 又“傻，得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子 们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人 有用的道理。学习内容：本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入境地 感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和

2、体验, 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的设计力求贴近学生 的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主 线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每 位学生都喜欢读书，能主动地读书。教学目标：1、巩固生字词，正确、流利地朗读课文。2、读懂故事，能根据课后提示和插图讲故事，拓展风的其他用处。3、懂得“做事情光有美好的愿望还不行，还要学会观察，动脑思考，考虑后果，做对别人 有用的事”的道理。学习难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。并能够根据课文 提示讲故事。教与学

3、的方法：教法：情境创设法，文结合法，扶放相结法学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。学习准备：课件水杯风车教学过程：一、复习导入师：同学们，上节课，我们认识了一位新朋友，你还记得它吗？师：没错，是风。听到大家呼唤他，风娃娃高兴地吹过来了。我们一起大声地读出它的名字 吧！（板书课题：24.风娃娃）过渡：你们可真热情，为了感谢你们，风娃娃今天带来了片片红叶，上面的生字宝宝你还记 得吗？出示生字。抽拉摆翻哗秧栽责表示使劲L小老师领读、开火车读。2.识字开花小游戏巩固识字。（指生读）过渡：同学们的词语积累可真丰富。风娃娃也想像大家一样做个好孩子，为了帮助人们，他 去了很多地方。二、学文（一）自由朗

4、读第二段请同学们翻开课本106页，现在我们一起来看看风娃娃来到田野的情景（出示插图），请小 朋友们仔细读读第二段，说说风娃娃来到田野都做了什么事情（格式：风娃娃来到了什么地 方做了什么事情），看到了什么？生：风娃娃来到了田野吹动了风车。（板书）生：一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。师：断断续续是什么意思？能说说你的理解吗？（出示图片）生：水流的很慢，一会儿有，一会儿没有。师：是啊，你说得对。风车越慢，水流越小，田里的秧苗就快要渴死啦。这时风娃娃来了， 请你仔细观察图片，说说你都看到了什么？（出示图片：吹风车）生：看图说话。我看到了是啊，风娃娃吹转了风车，他是怎么做到的呢？生：他

5、深吸一口气，鼓着腮，使劲向风车吹去。（实验：全班一起带着动作吹风车。）师：秧苗可能对风娃娃说些什么呢？（二）朗读第三段师：听到秧苗的感谢啊，风娃娃心里美滋滋的，想帮助别人的干劲儿更足啦。告别了田野他 又来到了河边，在河边他看见许多人正在拉着一条船，他们是谁啊？生：船工 （出示词语）师：是啊，这些专门拉船的人就是船工。船工们是怎么拉船的呢？你找到这一句了吗？生：船工们弯着腰，流着汗，喊着号子，可是船却走得很慢。师：热情的风娃娃看到这幅画面，它会做些什么呢？生：它急忙跑过去，对着船帆吹过去，船走起来了。师：通过风娃娃的帮助，船夫们省了力气，一边收起纤绳，一边像风娃娃表示感谢。你能用 “一边一边”说

6、句话吗？师：同学们说的都好，风娃娃也一边寻找，一边帮助大家，你们喜欢这样的风娃娃吗？谁来 夸夸它？得到了表扬和称赞的风娃娃，心里乐开了花，听听这时它心里怎么想：帮人们做好事，真容 易，只要有力气就行。风娃娃这样想对不对呢？学习了下面的课文你就明白了。（三）默读56段自主学习，完成表格。（默读要求：不指读、不出声、不嘟嘴）来到哪里结果怎样广场上吹飞风筝吹跑衣服吹断小树师：大家都看得很明白，最后三件事确实做的不好，可是风娃娃还不明白呢？这不，它正伤 心着呢！（音频：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？）你也能把风娃娃的这种委屈、 伤心读出来吗？生读师评齐读体会到风娃娃伤心和委屈的同学，一起读读吧！

7、大家都责怪他，肯定是有原因的。如果你是 放风筝的孩子、晾衣服的小姐姐、新栽的小树的孩子，你会责怪他吗？选择一个对象对风娃 娃说几句吧？孩子们看着天空中远去的风筝，伤心地说：晾衣服的小姐姐看着衣服被吹飞，难过地说:新栽的小树被吹断，流着泪说：O师：听了人们的责备，风娃娃终于明白了，原来做自己错了这么多事情，通过风娃娃的故事, 你明白了什么道理？做事情光有美好的愿望还不行，还要看对别人是不是有用。（四）拓展：生活中的风还会做哪些好事或者坏事？（五）根据板书和插图提示讲故事。（六）作业：将风娃娃的故事讲给同桌听，搜集风娃娃的其他本领。三、板书设计：24 .风娃娃来到哪里结果怎样 高兴田野转动风车广场上吹动大船吹飞风筝责怪吹跑衣服马路旁吹断小树