劳技教学年终工作总结（25篇）.docx

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1、劳技教学年终工作总结（25篇）劳技教学年终工作总结（精选25篇）劳技教学年终工作总结篇1一学期以来，我们在教育教学工作红，始终坚持国家、省教 委实施素质教育的精神。学生在多方面得到全面发展，重视学生 的动手能力，积极在做好教学工作，认真备课、上课，严格要求， 尊重学生，使学生所求知识不断提高，顺利完成了教育教学任务。1 .认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，新的教学形 式要求我们必须具有先进的教育理念，才能适应教育的发展。所 以我们不但注重政治理论学习，还注意从书本上汲取营养、认真 学习，自习体会新形势下怎样做一名好教师。首先学习有关烹饪 基础知识，观看有关录像，了解一些食品如：西红柿、土

2、豆、洋 葱、鸡蛋等的营养价值。学会了如何安全使用煤气灶，电饭锅， 电饼铛，并利用它们进行一些操作。2 .课前充分准备，坚持集体备课。3 . 了解学生学习新知识可能有哪些困难，及早谋划解决办法。4 .认真研究方法，力求通俗易懂，方便学生掌握。5 .认真组织教学，关注全体学生，积极调动全体学生参与的积极性。 成学校布置的各项工作。不断总结工作中的经验和教训，改进自 己工作中存在的不合理或较繁琐的教育方法。结合学生的特点不 断地创新。多了解科学史，创造发明史和其积极的作用，来完善 自己的知识面，从而在创新的教育中起积极带头作用。2、当一名副其实的劳技教师，更应承担创新的教育。因劳技 教育和创新教育密

3、不可分，脱离了创新教育的劳技教育是片面的， 不科学的。劳技教育就是培养学生劳动态度，动手能力，发展学 生创造能力和思维的一门科学。当学生在作品制作过程中，碰到 了具体问题能通过独立思考，或几个人想办法，再经过实践而得 到解决。引导学生积极想出解决问题的方法。开发学生的思维能 力。3、在课堂教育过程中要创造一个良好的环境，同学们只有在 轻松愉快的环境里，才能充分发挥自己的才能，才能进行拓展。 在课堂用语方面尽量运用下面语言，如“很好”、“行”、“就 这样”等语句。尊重学生，不断地给学生创造有利条件，提供机 会，把动手能力好的同学加以进一步的培养，在浦东新区和上海 市中学生劳动技能“钳工操作”比赛

4、中保持地位情况下，这学期 准备参加浦东新区高二的电子技术教学比赛尽可能做到有所作为。4、作为劳技教研组除了搞好教学工作以外，要充分利用自身 动手能力的优势把学校的科技工作开展起来，利用选修课，活动课，课外辅导等多种形式加以实现。5、努力完成本学期的教学工作，作好上海市劳动技术等级考 试的前期工作，确保100%通过等级考试，并且积极参加上海市和 浦东新区劳动技术教学竞赛，争取能够有所收获。劳技教学年终工作总结篇5本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂 教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、 有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极 探索劳动教育在

5、素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养 学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践 能力，促使学生全面发展。总结如下：多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培 养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和 劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小 学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德 育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实 效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育 重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质， 养成良好行为习惯

6、的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教 育活动。加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教 学的实效性，引导学生学以致用。组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知 识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识， 基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学 新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生 生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的 内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣 是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终 遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教 学中重

7、视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进 学生劳动技能的形成。劳技教学年终工作总结篇6在实际操作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别 对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。能让学生动手 的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发 展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思 维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联 系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。在这个教学程序中，教师根据实际，本着培养学生创新精神 和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都 动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引

8、导着学生， 从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的知 识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让 学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、 深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生 在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步 形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基 础。劳技教学年终工作总结篇7劳动与技术课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得 不够，都不能体现劳动课的特点。因此，在教学过程中，如何根 据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是比较 重要的。一、取得

9、的成绩和经验：1、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积 极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性, 易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一 定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的 劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提 高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的 形式也要有所不同。2、让学生在实践中发展这门课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特 的途径一一实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进 行，也可以组织学生开展丰富的

10、课外活动，如：带领学生参观， 组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还 是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、 合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。 亚里士多德指出：”想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。 ”要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用 学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生 思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀， 展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。（2）在实践操作中强化

11、合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互 相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特 长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步 为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手 段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评 哪组做的，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质 的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使 学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的 作品属于自己，也属于集体。二、不足和努力地方向：在

12、教学中，有时教学准备不能到位，影响了教学。还不能让 每位学生有创意的动手动脑，以后需要老师精心组织教学，关注 全体学生。总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创 造潜能，不断激发学生的创造，坚持“教、学、做合一”，积极创 造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而 且常开不败。劳技教学年终工作总结篇8年终就快要到了，现在我就我这一年来的劳技教学工作仔细的回顾了一遍，做出年终工作总结，请大家予以点评：一、按计划认真进行教学活动，达到预计的教学目标。（一）大部分学生能够通过课堂教学认识和了解盆花栽培、水 仙花的习性和插花及山水盆景的基本知识；并且有相当一部分学 生在能够主

13、动为自己和小组创造条件并能运用学到的基本知识制 作出相应的作品。（二）通过劳技作品的制作，培养学生的动手能力，对于事物 的基本审美能力还有基本的创造力，同时也大幅度提高学生们对 园艺课和课外活动的兴趣。（三）通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培养和加强学生 的动手能力，养成学生在日常生活中勤动手、爱思考、做事有创 意的良好能力和习惯。通过小组制作作品的方式锻炼学生的团队 合作意识，增进了学生之间的相互了解和友谊。（四）通过期末的技能和理论方面的考核，以及学习态度方面 的考查，有98%的优良率。二、谈谈经验与不足。（一）课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进 新课程。（二）认真学习劳技

14、教材上的教学过程和教学理念，平时多关注学生原有的劳技知识技能，做到课堂有的放矢。（三）认真备课、上课、听课、评课，及时批改及评价学生作 品，及时鼓励和肯定。（四）做好课后和课堂辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 较完整的知识结构。（五）严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有 所得，不断提高。（六）由于客观的教学条件限制或本人的经验有限，一些教学 活动无法正常开展，希望学校领导和有关处室的支持和指导。相 信在不断的学习和探究后教学工作会有新的突破和相应的成果。劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生会 动手、能设计、爱劳动。使他们成为具有创新精神和创造能力的 新人。本学期我们

15、依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来， 制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：1、转变教学观念，实施学科创新教学课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以 教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过 程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧 密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激 发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析 问题，从而取得解决实际问题的成功体验。2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用

16、。 在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习 兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学 生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的 想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢 于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学生的创新 能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成 功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能 力也会随之得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台， 把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生 的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。3、引导学生自主学习，发展学生

17、的创新能力在我们提倡让课堂充满生命的活力的时候，就意味着要学生 能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下， 如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规 定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、 发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自 由，并非放任自由，教师在努力为学生创造自由的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的规范。4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力教 育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发 学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须 以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲

18、，但也有一些学生， 怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现， 此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持 学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学 习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人 都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现 的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许 的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、回 答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快 的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整 个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现

19、学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有 力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的 创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖 状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以 经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的6 .注重教学质量的提高，周末要求学生亲手操作，提高熟练 程度。7 .注重安全教育，防患于未然。8 .由于我们经验，对烹饪文化研究不够深入，今后要加强学 习，不断提高，使我们的教育教学工作再上一个台阶。劳技教学年终工作总结篇2劳动与技术课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得 不够，都不能体现劳动课的特点。

20、因此，在教学过程中，如何根 据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是比较 重要的。一、取得的成绩和经验：1、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积 极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性， 易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动， 并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一 定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的 劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提 高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的 形式也要有所不同。2、让学生在实践中发展作品。给他们以激励，保护他们的奇思妙

21、想，那么，他们会对学 习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次 的学生都能获得跳一跳摘到果子的成功和喜悦。经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊 重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课 堂形成一种和谐的环境;使每个学生都能够自主地、生动活泼地学 习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。劳技教学年终工作总结篇9取得成绩亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以 “师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友 谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决 学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

22、行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面 对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪 律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我 让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共 同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。存在的不足及努力方向。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进 一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的 精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机 制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一 代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实

23、现双丰收。劳技教学年终工作总结篇10组织学生进行劳动项目竞赛激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳 动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。 因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩, 只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、 才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于 劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。让学生在实践中发展皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大 胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发 展思维。劳动课是以

24、一门实践性、综合性很强的学科。只有让学 生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培 养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动 实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着 独特的途径一一实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教 学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参 观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内， 还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、 合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。劳技教学年终工作总结篇11本学

25、期，本人接手担任初初二年级的劳技教学工作。一学期 以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精 神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教 学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、主要工作：1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱， 普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识， 我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对 美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生 的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的

26、活动，如四季的花卉分别有哪 些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对 劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会， 经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的 成功与快乐。2、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富经验自居。本人 积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持 不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我 把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提 高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程 中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我

27、更是感受到 了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提 高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教 学新理论新实践。二、取得成绩亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以 师长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力 关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与 生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次 的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋 分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相 结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一

28、结对子，互帮互助, 共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。三、存在的不足及努力方向。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进 一步规范和引导；今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神, 不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续 保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好， 培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。在这一学期中，我教研组始终以中心校工作意见为指导，以 新课标的理念为核心，以教研专题为教研主线，以课堂教学和教 研活动为渠道，以提高教学实效和教师教学水平为目标。进行研 究性学习的探索，实现教师与学生、学生与学生、以及教学

29、个环 节间的互动，使学生获得学习的方法，达到知识和技能的掌握。首先，我们围绕本学科专题进行研究，各位组员建设好自己 的个人专业知识集。小组成员精心选好自己的研究子课题，精心 修改自己的研究方案，并具体实施到每一节课中。大兴学习研讨 之风，我组在网上进行了两次研讨，组员在活动中都能做到积极发言，而且有的教师的发言很有独到的见解、深度。如：在第一 次活动中，谈及本学科考核方式时，组员认为本科考核，应用平 时考察实践作业的方法。谈及如何指导学生提出问题时，组员认 为主要让学生在观察、实践和阅读中发现和提出问题。其中在实 践中提出问题非常重要。其次，组织组员认真学习新课标，在教研组内围绕新课标开 展了

30、一系列活动中主动转变教育观念，学习新的理念，改革教学 模式，改变学习方法，积极利用现代化教学手段进行教学。在组织教师活动的同时，也开展丰富多彩的学生活动，给学 生以展示才能、张扬个性的机会，各组员在本校范围内组织一次 我制作，我创造小竞赛活动，并取得了良好的效果。如：南小四 年级学生制作的小报纸&植物知多少，里面列举了我们身边许许 多多的植物名称，并制作了很多植物的标本。做好了单元检测和 期中、期末的检测工作，确保教学质量的稳步提高。劳技教学年终工作总结篇12劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所，由于学 校领导高度重视劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创 造了良好的条件。下面对劳

31、技室这一学期的工作进行一下总结：、劳技室管理制度因为劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，严 肃纪律，保证课堂正常秩序。刚开学，我就对学生提出进劳技室 进行劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和 爱护劳技室公物的习惯。比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大 闹，在登记本上字迹潦草、涂画，劳技完毕后不善于整理器材等， 都对学生进行了相应的教育。二、材料和工具的管理使用1、劳技室的材料、工具，不得私自带出室外。2、教育学生不浪费材料，爱惜工具。3、指导学生正确使用工具和器材，安全第一。4、设备出现故障，及时给予修理三、平时的常规工作1、科学规范管理，并做好仪器使用登记2、按照学校

32、各类规章制度，并认真执行。3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要求每个 班级都做好一学期的劳技记载。4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作, 保持劳技室的清洁。四、财产安全管理为保证劳技室里的财产安全，师生们用完劳技室后，老师都要亲关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗，以防教室财物丢 失。劳技教学年终工作总结篇13我校为学生提供了很好的劳动实践场所，加之学校环境幽雅, 教学楼巍然耸立，设有微机室、多功能活动室、美术室等，全部达 到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警 句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学 习环境。劳动技能课是一门综合

33、性很强，与学生生活实际，当地生产 和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物， 它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思 想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动 手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学 科。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动， 是我校近年来的比较关注的。其具体措施如下：让劳技课成为一门真正的课以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都 不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现 在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的 意义，所以我们按照要求，把它列入教学计

34、划，各年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的 老师。保证课时与质量，激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学 生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣 是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学 科让学生乐学，学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童 状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师 时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排 教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念， 并运用到教学中去。劳技教学年终工作总结篇14本学年的劳技教学工作结束了，

35、在本学习我圆满的完成了教 学工作，现在我将本学年的工作情况总结如下。一、政治思想方面我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党 和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学 校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学 生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝 顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心 集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影 响，发扬奉献精神。二、教学方面：我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师 求教，不断学习新知识，创造性

36、地探索教育教学规律，改进教育 教学方法，提高教科研水平。实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训 练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身 手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此 来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学年的 教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到数学、物理、化学、生 物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、 多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想 品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养，有效发挥 生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练。在学习过程中，根据不同的

37、人，因人制宜，因班制宜，分别 对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。若步骤简单，能 够在课堂实作的，如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做挂串 等，尽量在课堂完成。若步骤复杂，不便在课堂实作的，或当堂皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动， 大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能 发展思维J劳动与技术课是以一门实践性、综合性很强的学科。 只有让学生积极的投入实践，才能将知识转化为能力，才能更好 的培养学生的创新意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳 动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。这门课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特 的途径一一实践操作。

38、劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进 行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观， 组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还 是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、 合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。(1)在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。 亚里士多德指出：”想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。 要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用 学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生 思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀， 展开丰富的想象

39、，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。(2)在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小完不成的，安排在课后实作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能 让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知 识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精 神和创新思维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致 用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我 实现的需要。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、 实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下， 师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践 的海洋，将学生头脑中的数、理

40、、化、生等各学科的知识运用于 实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形 象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完 整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作， 动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破， 有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创 造型人才打下基础。三、下学年教学打算：下学年我们会进一步探索综合实践活动课程的教学方法，并 尝试在新学年中开展发明创造方法的教学，使学生进一步开拓视 野，并有所收获。继续开展技能教育，让劳技课上得有声有色，加强自身业务训练，使用更多教育手段，是学生喜欢综合实践活 动课。劳技教

41、学年终工作总结篇15本人叫张，区第五中学劳技课教师，90年以优异的成绩考 进佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学 生干部，92年专科毕业，同年年初分配到区第五中学任教来到 第五中学担任劳技课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年 连续更换四位班主任的差班，工作中本人克服了重重困难，大胆 改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结 协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪 律都得到一定的进步。思想积极，要求进步，拥护中国领导，爱岗敬业，无私奉献。 92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全 身心投进教育教学工作，以良好的师德形象，独

42、具特色的教育教 学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。教育工作中，本人把 课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，进步教学质 量的教学三环节，面对有限的课时，本人以改革精神探索进步教 学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地 进步单位时间里的教学效益。把进步教学效益当作首要任务，把 课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，进步教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深进钻研教 材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别 是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生把握最多 的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂 教学中

43、，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能 力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发 挥课堂潜伏功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质 量高，数目少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精 心设计，公道分配，严格操控作业数目。先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级治理新路子。 所带班级班风纯正，学风较端正。倡导严谨、求实、启智、育人的 教风，不断加强自身师德，进步业务素质，努力把学生培养成为 热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。本学期以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作， 兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人 师表、教书

44、育人，较好的完成教育教学工作任务，做到了 一个优 秀教师应有的职责。一、思想方面俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己， 努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的 教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正 为范，热爱学生，真诚对待学生。积极参加学校组织的政治学习 和业务学习，并做了认真的学习和笔记。积极参加各种培训和考 核，在培训和考核中学到了很多。二、教育工作方面在教学工作方面为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看 教育书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机 会多出外听课，从中

45、学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平 时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据 教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、 上课、听课、评课，广泛收集学习各种知识，形成比较完整的知 识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有 所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并 顺利完成教育教学任务。三、个人学习积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实 的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习， 争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习知识，学习 制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写教育教学论文。四、努力方向

46、1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各 方面有更大进步。3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上 有更大的进步。我深深地懂得教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的 变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉 性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新 问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成 我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道

47、路上我付出的是汗水 和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我 用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧 于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热 爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞 欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。劳技教学年终工作总结篇16在劳动技能课堂教学中，继续培养学生日常行为习惯，教会 学生动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教 好，使学生爱学、会学。我采用灵活的教法，学生被动地学习，变 为主动地学习；变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成 效三方面进行教学，收到了很好的成效。总结如下：一、创

48、新在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生 活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的 积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的 想象，低年级培养学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领， 掌握日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、 叠衣服、系红领巾等习惯的养成。例如：1、刷牙在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。我 教会学生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间， 为什么要刷牙？让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每个学生牢固 掌握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，教育学生养成 早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。2、系红领巾课堂上，我采用提问的方法，让学生明白自己是一名少先队 员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱 护红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领 巾，采用“一帮一”教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和 洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导， 耐心的教育，收到了成效。二、合作在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞 争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每 一名学生的个性得以发展，特