20雾在哪里 教学设计（第一课时）.docx

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1、部编二年级上册语文雾在哪里教学设计教学目标：1、正确认读“淘气、顽皮、无论、岸边、一切”等词语；正确书写“岸、切岸 2、朗读课文，感受雾的淘气，读好雾的语言，体会蕴含其中的生活 情趣。3、品味语言，感受雾的神奇，能用“无论，还是，都。”练习 说话，教育学生留心观察自然、观察生活。教学重难点：感受雾的神奇，读好雾的语言，体会蕴含其中的生活情趣。教学准备：教学课件。课时安排：第一课时。教学过程: 一、童话引路，导入新课 1、师：同学们，童话世界是个神奇的世界，当我们漫步在童话王国, 可以看见美丽的白雪公主，可以见到可爱的小红帽，可以碰见善良的 青蛙王子，童话世界真的是奇妙的世界。今天王老师和同学们

2、一起走 进童话故事，去认识一位新的朋友。瞧！他带着一顶小红帽来了，雾（请学生读一读带拼音），去掉帽子（去掉拼音）还认知他吗？雾2、有什么好方法记住他呢？（加一加，编字谜等）。3、雨字头的还有许多，你们知道吗？（雷、霜、雹等）师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。4、雨字头的字可不好写，尤其是雨字头，谁来给大家提个醒。（第一 笔横变短了，第二笔竖变成点，第三笔横折勾变成横勾，四个小雨点 朝一个方向） 板书雾。再请同学的读一读他的名字。3、雾在哪里呢？板书课题。4、指名读？如果让你给课题加个标点符号，你会加什么？（？）请 学生读一读。齐读课题。二、初读课文，整体感知 1、请同学们打开课本P86,读

3、一读课文。出示阅读提示:（1）、自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的地 方多读一读。（2）、边读边思考：雾是个怎样的孩子?2、你们读书真专注，是认真的孩子，那雾是个什么样的孩子？互相 交流（随文教学词语：淘气、顽皮。）3、雾是淘气的，是顽皮的。还有什么是淘气的顽皮的呢?语言训练：淘气的顽皮的4、雾是个又淘气又顽皮的孩子。你是个怎样的孩子呢?练习：我是个又 又 的孩子。5、整体感知：又淘气又顽皮的雾都来到了哪里呢?出示阅读提示：再读一读课文，想一想：雾都去了哪里？用“ ”画出相关的语句。6、交流：雾到哪里去了呢？（海上、岸边、城市的上空）（随即板书）7、他来到这些地方干什么呢？（藏

4、东西）8、你们藏过东西吗？藏过什么？（感受自己和雾一样淘气、顽皮）三、细读课文，感悟特点（飞到海上）1、雾把什么藏起来了呢？我们先到海上去看一看吧。2、生朗读读课文二、三、四自然段。出示阅读提示：读一读课文2、3、4自然段用“”画出雾说的话。3、雾来到海上都说了些什么？ “我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”指导朗读，读出雾的淘气顽皮。（指名读，比赛读，男女生读等）4、教师引读：“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一 起藏起来。”5、他是这么说的也是这么做的，于是，他把大海藏了起来。随文识 词：于是。交流“于”的记法。6、说藏就藏，雾本领可大了呢！从哪些语句看出

5、雾的本领？出示: 无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。指导朗读，感受雾 的淘气和本领大。7、两句话有什么共同之处？（无论是，还是，都看不见了。）8、淘气的雾没有藏过瘾。瞧，他来到了学校。雾来到学校，无论是 ，还是 ，都看不见了。雾来到动 物园，无论是 ，还是 ，都 。雾来到 ，无论是 ， 还是 ，都。四、品读课文，感受特点（来到岸边）1、师：雾没有停住脚步继续前行，他来到了岸边（词卡），请同学读 一读。“岸”是我们要写的生字，有什么好方法记住它呢？（加一加、 编字谜等）。写的时候要注意什么呢？学生观察后交流：（上下结构 的字要注意，上面的“山

6、”要写得扁一些，“厂”要写的舒展点，里 面放个“干。“干”的小短横在横中线。）师范写，请同学在田字格里也写一写这个岸。（提醒写字的姿势三个 一：一拳一尺一寸）2、谁能用岸组个词语？3、雾来到岸边把什么藏起来呢？请同学来读一读第六自然段，边读边圈一相关的词语。3、谁来说一说，雾把什么藏起来了?词卡：海岸城市房屋街道树木桥梁行人小黑猫（指名读，小老师带读、分组读等。随机正音。） 4、理解：海岸湖岸河岸（借助图片理解，生动形象） 5、师生配合把词语送回句子：雾来到岸边，把（海岸）藏了起来, 同时把（城市）藏了起来，（房屋街道树木桥梁）甚至（行人小黑 猫）都藏了起来，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。6、请同学们读一读“一切”。老师加大难度，出示两个句子:（1）、雾把一切都藏了起来。（2）、妈妈在厨房切菜。请学生读一读。（区分读音字的读音）7、切不仅难读还容易写错呢？谁来给大家提个醒（右边是一个“刀” 字，不能写成“力”；左边第一笔起笔从横中线起笔；第二笔竖提一 笔写成）。师范写，生写生字“切”（提醒写字姿势三个一：一拳一尺一寸）8、 雾把一切都藏起来了，现在，该把谁藏起来呢？看来，再也没有可藏 的了。怎么办呢？（生：他要把自己藏起来）五、课堂小结雾把自己藏起来会是一番怎样的情景呢？我们F节课继续交流.板书设计：r海上19.雾在哪里岸边I城市的上空