第23课《马说》练习题 统编版语文八年级下册.docx

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1、第23课、马说一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.奴隶（11）B.祗辱于（埼） C.骈死（pian） D.食马者（si）槽杨（cao） 尽粟（SU） 其真无马邪（ye）才美不外见（jian）食不饱（shi） 一石（shi） 不以千里称也（chen）策之不以其道（ce）2 .解释下列各组句子中加点的词。食不饱，力不足（）食之不能尽其材（）执策而临之（）策之不以其道（）B.才美不外见3 .下列句子中无通假字的一项是（） A.食之不能尽其材C.其真无马邪D.安求其能千里也4 .下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）例：鸣之而不能通其意A.祇辱于奴隶人之手B.执策而临之

2、C.燕赵多慷慨悲歌之土D.骈死于槽杨之间5.下列句子省略了宾语的一项是（）A,马之千里者B.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间C.食马者不知其能千里而食也D.鸣之而不能通其意6 .认真观察下面的这幅题为伯乐收了好处费的漫画，完成后面两题。广 W-1伯乐收了好处费（1）用简洁的语言概括漫画的内容。（不超过30个字）（2）看了上面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。7 .下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.韩愈，字退之，唐代文学家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八 大家”之首。8 .古人有用“郡望”做称谓的习惯，如韩愈郡望为昌黎，故世称“韩昌黎”。C. “说”是古

3、代的一种说明性文体，用以陈述作者对某些问题的看法。D.古人称谓有谦敬之别，如“舍弟”“家母”都是谦称。8、学习了韩愈的马说一文后，班级举行了 “马的世界”综合性学习活动。 请你积极参与并完成下面的题目。(1)(口语交际语言运用素养)如果你是这次活动的主持人，请你拟一个开场白, 要求其中至少要引用一句含有“马”字的古诗，或者两个含有“马”字的成语。(2)活动要求每个小组办一期以“马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下 内容。墙报的标题：墙报的3个板块的名称： 韩愈在马说一文中指出“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯 乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马，无论

4、是否有伯乐，它都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？联系实际，说说理由。二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，回答后面小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱 于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有 千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里 也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下 无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！9 .请用原文语句填空，梳理文章结构。(1)提出问题：O(2)分析问题：千里马命运：o千里马遭遇：O(3)得

5、出结论：!10 .文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？11 . “且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？12 .文章表达了作者怎样的思想感情？(二)阅读下面的文言文,完成练习题。沈宣词尝为丽水令。自言家大梁时，厩常列骏马数十,而意常不足。咸通六 年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为将 校王公遂所买。他日谒公遂问向时马，公遂日:“竟未尝乘J因引此至则奋眄, 殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁。翌日，令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦 如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马，前后至者 皆不可。公阅马，一阅

6、遂售之。后入飞龙，上最爱宠,为当时名马。（选自唐语林）注I大梁:今河南开封，古时称大梁。奋眄:举头斜视，不驯服的样子。贡马: 向皇帝进贡的马。飞龙:指皇家。13 .解释下列句子中加点的词。而意常不足（）度终不可禁（）亦如是（）会魏帅李公蔚市贡马（）14 .给文中画横线的部分断句，停顿处用画开。（限断两处） 他日谒公遂问向时马15 .下面句子的横线处省略了主语,根据文意推断,正确的一项是（） 翌0,令诸子乘之,亦如是。A.沈宣词B.客C.王公遂D.李公蔚16 .用现代汉语翻译下面的句子。客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。（提示:直，价值，价钱。）17 .在古汉语常用字字典中，“售”有以下两个义

7、项:卖出去;买。“公阅 马,一阅遂售之”中的“售”字,选用哪个义项才符合文意?选出正确的义项，并 用自己的话简述理由。18 .韩愈的马说深刻阐述了千里马被埋没的原因：策之不以其道，食之不能尽 其材,鸣之而不能通其意。联系马说，结合本文,简述王公遂不能让所买之马 成为名马的原因。（三）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面的问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马, 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不

8、以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下 无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐日：“臣有骏马 欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝 之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。选自战国策)【注释】比：副词，接连地。还：通环，环绕。朝：早晨。一旦：一天。19 .解释下列加点的词语。(1)才美不外见(2)执策而临之(3)愿壬还而视之(4) 去而匣之 19.下面句中加点词语的意义和用法相同的一项是()A.执策面临之去而顾之8 .策定不以其道臣有骏马欲卖之C.其真不知马也其中往来种作D.

9、策之不哒其道哒其境过清20 .把下面的文言语句翻译成现代汉语。(1)策之不以其道，食之不能尽其材。(2)比三旦立市，人莫知之。21 .用文段中原话填空。乙文中介绍这匹验马“马价十倍”的原因的一句话是 o 这个故事印证了甲文提出的 这一观点, 说明了伯乐的重要性。答案1、A 2 .吃/同“饲”，喂（2）马鞭/用马鞭驱赶3.D 4.B 5. C6、（1）猪向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。（2）示例一：要 加大对行贿、受贿者的惩处。示例二：名人须自重。示例三：纸终究包不住火。 7.C8、（1）示例：同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它们离我们愈来愈遥 远了。为了增进对马的了解，我们特

10、意开展此次综合性学习活动，希望各位同学 能一马当先，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧！（2）示例：马的趣谈有趣的马、马与文学、名马故事（3）示例：我同意第二种观点。因为只要是金子，总会发光的。如在公司里面 工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。9、（1）世有伯乐，然后有千里马。（2）千里马命运：祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽杨之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马 等不可得。（3）其真不知马也！10、“伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人，“千里马”喻指有才华、有 才能的人，“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。11、“伯乐

11、”喻指善于识别、发现、任用人才的人，“千里马”喻指有才华、有 才能的人，“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。12、怀才不遇之情，对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。13,满足（2）估计,推测 这样（4）买14 .他日/谒公遂/问向时马15 . C16 .客人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱,马就被将校王公遂 买走了。17 .此处的“售”是“买”的意思，从“李公蔚市贡马” “后入飞龙”等可知李 公蔚是买马的，从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决。18 .韩愈的马说告诫世人,要发掘良马的潜能,首先要深谙马的习性，懂得如何 驾驭,但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手 卖了，可见他不懂策马之道,更没有能力发掘良马的潜能,使其成为名马。19 . （1）见，通“现”，表现。（2）临，面对。 （3）子，你。（4）顾，回头看。20 . B 21. （1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2） 连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。22.伯乐乃还而视之，去而顾之/世有伯乐，然后有千里马