人教PEP版五年级下册英语Unit4 When is the art show作业设计.docx

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1、人教版小学英语五年级下册Uni t4Whenistheart show?单元作业设计人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4When is the art show?作业设计、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称央语五年级第二人 学期教版（三Unit 年级起点）W4henistheartshow?单元组织方式也自然单元重组单元时息 课信序号课时名称对应教材内容1第一课时ALet stalk&Letstry2第二课时ALet slearn&Askandanswer3第三课时ALet sspell&BLet scheck&B Let swrapitup4第四课时BLet stalk&L

2、et stry5第五课时BLet s1earn&Lookandwrite6第六课时BReadandwrite&CStorytime二、单元分析1 .课标要求本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日日期，要求学生能了解中西方 传统节日的日期和家人生日日期。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在 不同的生活情境中，认识和表达本单元学习的序数词，了解传统节日和家人生日 日期的表达，树立学生珍惜时间、感恩长辈的情感理念。听：能够在图片、图像、手势的帮助下，听懂A、B部分的核心句型，并能 在相应的语境中理解Goodluck. Howoldishenow?He sl5daysold.的 含义；能够借助书

3、上的配图听懂简单的故事，并能正确回答相应的问题；能够听 懂课堂活动中教师简单的提问并作出回答；能够听懂老师常用指令和要求并做出 适当反应和互动。说：能够运用一些最常用的日常套语（问候、告别等）；能够通过Mr. Jones 和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话情景、Mike和陈杰谈论生 日进行对话情景；能够在角色扮演、情境表演中正确运用所学句型讨论别人生日 日期和重要的传统中西方节日日期；能够在老师或是图片的帮助下讲述Storytime中的小故事。读：能够通过Amy和John在公告栏前谈论四月初活动安排、吴一凡和Robin 谈论家人生日的情景，掌握四会词汇和句型；能够根据字母组合th在

4、单词中发 /。/或/”的发音规则，读出简单的单词和拼写单词；能够读懂教材中简短的要 求或指令；能够借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯； 能够正确朗读所学故事和短文，要求发音清楚、语调达意。写：能够模仿范例写句子；能够写出简单的问候语；能够根据要求为图片、 实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。2 .教材分析本单元是义务教育教科书小学英语五年级下册的第四单元。围绕Whenis theartshow?话题引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、 一些重点词汇和一篇阅读小短文等语言知识点，C部分以讲趣味故事形式巩固或 延展知识面。本单

5、元主要通过进一步学习月份日期（序数词）和节日名词，让学生掌握各 个节日的具体时间及各个节日的活动，更进一步地学习一般将来时态和序数词， 并进一步地了解一些中西方的节日传统，培养学生日常口语的交际能力和文化素 养，学会使用特殊疑问词when并会使用序数词和一般将来时态，学会用介词on 和序数词的缩写形式。本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展 示重点知识内容的语言环境，Let，slearn中的重点词汇是为重点句型提供的 多变元素，让孩子们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学 生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。Readandwrite, Readandmatch,

6、 Let，scheck都是巩固重点语言知识点的训练。趣味故事是孩子们喜欢的情景 表演剧本，把刚刚学会的语言知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故 事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦， 这就是学习收获的最高层面。在教学中，注意结合学生的已有知识水平和生活实际，以旧换新，联系实际 交流运用，培养学生团结有爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生 树立起珍惜时间、热爱生活、孝顺长辈的理念，从生活中学习知识，在生活中不 断成长。3 .学情分析通过前三个单元的学习，学生的英语水平有了一定程度的提高，并且能够进 行基本的日常用语的交流。由于本单元是在上一个单元

7、基础上的进一步提高，因 此，在教学上教师教学的关注点可以稍偏向序数词及其变化规则上；可以以对话 练习为主，从而对问答节日或是生日日期的单词和句型进行学习和巩固；另外本 单元涉及的基数词和序数词，教师可以以儿歌和顺口溜的形式展示给学生，通过 发音对比跟读、拼写记忆识记等方法帮助学生区别记忆序数词和基数词，这样既 能相应地降低教学难度，也能帮助学生在实际生活情境中正确运用。我校学生英语基础扎实，语言能力水平较高，教师在教学的过程中要搜集一 些有关中西方传统节日的资料，并根据学生的年龄特点和性格特征巧妙设计教学 内容，使学生积极参与课堂，这样既能提高学生学习英语的兴趣，也能帮助学生 牢固掌握新课内容

8、，提高课堂教学质量，达到更好的教学效果。三、单元学习与作业目标1 .单元学习目标语言知识：(1)能够听、说、读、写序数词：first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th), twelfth (12th), twentieth (20th), twenty-first (21st), twenty-third (23rd), thirtieth (30th)。(2)能够听、说、读、写核心句型:Whenistheartshow?It, sonMaylst. Whenisyourbirthday?Mybirthdayi

9、sonApril4oth(3)能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/。/或/6/的规则。(4)能够在图片的帮助下理解日记，按照正确的语音、语调、意群朗读日记和 对话。(5)能够掌握字母组合th的发音规则，读出符合th发音规则的单词。(6)能够在图片、老师的帮助下阅读故事并能分角色表演故事。语言技能：(1)能够在一定的生活情境中正确运用序数词。(2)能够在一定的生活情境中正确运用句型询问和回答某节日的日期：Whenis theartshow?ItJ sonMayl st.能够在情境中运用句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4.询问并回答有关

10、生日日期的内容。(3)能够读出符合th发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规 则的单词。(4)能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。情感态度：(1)能够体会并表达自己喜欢的中外节日。(2)能够通过问卷调查了解家人生日日期并能动手DIY生日贺卡培养学生对长 辈的孝顺和感恩之情。学习策略：(1)能够通过观察、分析、理解、复述文本，提高学生的观察能力、理解能力 和分析能力。(2)能够通过创编文本、角色扮演故事等提高学生的语言表达能力，增强其自 信心。(3)通过创编chant、制作单词卡片、改编语音儿歌等巩固学生的基础语言知 识。文化意识：(1) 了解中西方重要节日的日期，并能通过

11、查阅资料向别人介绍其节日来源、 活动等，增长见识、开阔视野，提高学生的跨文化交际意识。(2)能够表达自己喜欢的中外传统节日，提高英语语言综合运用能力。2 .单元作业目标(1)知识性作业能够帮助学生复习巩固语言知识点：序数词及其缩写形式、问 答生日和重要节日日期句型的运用，发展学生的语言综合能力。(2)实践性作业能够让学生在完成作业的过程中提高学习英语的兴趣和积极性、 增强其自信心、获取学习成就感，最终提高英语学习的效率。(3)拓展性作业能够帮助学生从中西方传统节日文化知识学习中开阔视野，增 长见识，掌握跨文化交际知识。(4)创新性作业能够让学生觉得自己不是在写作业而是在完成一件有趣的事情, 真正实现“玩中学、学中玩”。四、单元作业设计思路