幼儿园教案郊游.docx
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1、幼儿园教案:郊游幼儿园教案:郊游(15篇)幼儿园教案:郊游1设计意图生活中离不开体育,体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快 跑等方面的协调性,结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索,我设计 了体育活动我们去郊游。整个活动以轻盈的音乐和有趣的游戏贯通,在材料的 提供方面故意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一 “稻草”及其制品, 让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造 性,发展幼儿的运动技能和动手操作能力,感受到参预体育活动带来的乐趣,充分 展示了 “快乐体育”的魅力。让学生认识到体育的价值。活动目标1、尝试自制稻草制品的多种玩法,在
2、此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能 在宽20厘米的平衡线中间走。2、通过玩“打老鼠”等系列游戏,加快奔跑的速度,提高动作的灵敏度性和 协调性,发展平衡能力和动手操作能力。3、体验自制游戏材料与同伴参预体育活动的快乐,激发对大自然的热爱之 情。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备经验准备:幼儿已有包纸球的经验,对稻草及其制品较为熟悉。材料准备:1、稻草若干把,各种花式的草墩若干个,用草编织的小路若干条,草球若干 个,大小稻谷若干袋,颜料、丝带、彩带若干。1、尝试在多种情境下正确数数的方法。2、利用线索和已知条件对人物进行点数,提高分析和
3、推理的能力。3、发展目测力、判断力。4、体验数学集体游戏的快乐。活动准备:教师教具:PPT课件幼儿学具:幼儿操作材料、水彩笔重难点:尝试在多种情境下正确数数。利用线索和已知条件进行分析和推理。活动过程:一、在游戏场景中进行点数(一)老师带来了一个小朋友,名字叫小兰,看看小兰在干什么?(根据小兰 眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示PPT11、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2 个)2、演示 PPT2:(1)、引导幼儿根据露出来的部份确定人数。(2)、幼儿找到一个,在这个人躲藏的地方画个圈一一作为标记。(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)小结:先数大树后面和草
4、丛里的小朋友,再接着数房子里的,这样就不会漏掉 了。(二)一共找到6个小朋友,可以用数字几来表示?(6)小结:人物(东西)多的时候或者看不清晰的时候,可以一边数一边做一个标 记,这样就不会多数,也不会漏数了。还可以先数一部份再接着数,这样也不会数 错了。观察重点:幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数),知道标记的作 用。二、利用线索对人物进行点数(一)今天小兰跟好朋友一起去郊游,他们先来到游乐场里,看看他们在玩什 么?1、演示PPT3 (出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个游戏是要脱鞋子的呢?你知 道是什么游戏吗?2、惟独这些鞋子,你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(污七八糟,数不清 楚怎么办?把
5、相同的鞋子整理好对对齐)3、把这些鞋子对对齐,看看找对了吗? 一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几4、两只鞋子为什么只数“1” ?小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子 要记得对对好放整齐哦。(二)看看,小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害,光看鞋 子也能知道有几个人。演示PPT4 (海洋球场景)观察要点:知道一双鞋子对应一个人,尝试一双一双数鞋子。三、分析推理确认人数(一)郊游真开心,小兰拍了不少照片,看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆 PPT5)1、观察分析,熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片,共二 张照片。)3、有的人说3个人有的人说4个
6、人,到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起 来数一数。(演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)小结:小兰分别跟两个同伴一起拍了照,小兰拍了两张照片,只能算一个人, 用数字做标记可以匡助我们数得更清晰。(二)幼儿操作:1、看完大熊猫,小兰又和好朋友一起来到了小河边,这次他们拍了 3张照 片,你能数清晰一共有儿个人吗?想一想重复浮现的人物应该数儿次?(请你在 方 框里写上数字,也可以用点点来表示)2、人手一张操作练习的材料,尝试分析、记录一共有几个人。3、分享交流:到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边 的照片,一共三张,将这些人物排成一排,确认有4个人。)小结:数照片的时候要
7、看清晰,重复浮现的人只要数一次就够了。观察要点:分析推理的能力,使用哪些符号做标记?能否用数字或者点点进行 记录?(三)小结:今天我们跟着小兰一起去郊游真开心,知道了数数的时候要子细 不能多也不能少,学会了通过放着的鞋子推算出有几个人,还能从照片上观察分析 出一共有几个小朋友,我们小朋友数数的本领越来越大了。幼儿园教案:郊游6活动目标:1、对数序产生兴趣,愿意交流操作过程和结果。2、认识“5”以内的序数,并能用序数词正确表示“5”以内物体罗列的次 序。3、学习从不同方向确定物体的罗列次序。4、愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻觅答案,感受探索的乐趣。
8、活动准备:多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。活动过程:一、游戏:去郊游,认识“5”以内的序数1、学习按从左往右的顺序,正确表示“5”以内物体罗列的次序,出示课件中的小动物,问:“小熊排在第几个?小猫排在第几个?小蜜蜂 呢? ”小结:“刚才我们数的时候是从小熊开始数的,也就是从左往右数。”2、学习从不同方向确认物体的、罗列次序。3、小结二、匡助幼儿明确:方向不同,物体的罗列顺序也就不同1、出示楼房图片,请幼儿送小动物回家。2、小结三、总结:“今天我们和小动物玩了 “去郊游”和“住楼房”的游戏,学习了 从左往右数,从右往左数,从下往上数。”四、小组活动1、给小动物排队2、涂方格活动反思:本次活
9、动,为了激发幼儿的学习兴趣,我采用多媒体辅助教学,力图在活跃课 堂教学气氛的基础上,突破教学难度,同时提高教学的灵便性,有利于发挥课堂应 变能力。为了调动孩子们主动学习的积极性,使幼儿在活动中有操作的机会,我还 穿插了利于幼儿操作的图片,让幼儿在游戏中感知“5”以内的序数。幼儿园教案:郊游7活动目的:1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习罗列图片。2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。活动准备:大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。活动过程:一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?二、引导幼儿在理解5幅图片意思的基础上学习排图lo出示第一幅图片,
10、请幼儿说说图片说的是什么。小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去 郊游。2o引导幼儿理解25幅图片的意思。它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序罗列的图片,谁能够看懂?小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)3o引导幼儿给图片排序。现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。幼儿动手排图片,教师巡回指导。幼儿根据自己罗列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后部份排图1。小动物玩得正高兴,蓦地发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图 片想一想、排一排。2o幼儿罗列图片,教师巡回指导
11、。30个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否允许这样罗列。教师根据幼儿回答 及时作出正确引导。40这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听 的话来说?5o教师小结。6O现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。附:小动物去郊游一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧! ”它把小动物们的衣 服都挂在自己身上。衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬! ”幼儿园教案:郊游8活
12、动目标:1 .感受歌曲欢快的情绪,体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。2 .在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。3 .通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4 .感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。活动准备1 .经验准备:活动前幼儿有外出郊游的经验.2 .物质准备:音乐郊游、风景区图片、图谱、团旗若干等。活动过程:1 .创设歌曲情景,导入活动。师:“我们上杭可是有不少地方可以去郊游的,我们一起出发去看看吧”2 .幼儿在情景的提示下,熟悉歌曲。(1)师:“看,我们来到了哪里? (紫金公园)(2)师:“公园里有什 么? ”(请个别幼儿回答)“走,我们继续出发吧
13、!”评析:活动开始以创设“去郊游”游戏情境引起幼儿参预活动的兴趣,在郊游的过程 中循环播放本次学习的歌曲,让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时,教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片,使活动更加的贴近幼儿 生活实际。3 .欣赏歌曲,理解歌词,学唱歌曲。(1)师幼学唱歌曲(2)完整唱一遍歌曲师:“那我们一起用好听的声音完整 的将这首歌再唱一遍吧。”评析:在学唱歌曲环节,教师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模 式,而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式,轻松自然地让幼儿将歌曲哼 唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部份,抛出问题:“你觉得哪一 句比较难
14、唱,还唱不好”,充分的尊重幼儿,让幼儿更加自主地学习演唱。4 .感受歌曲情感,让幼儿自由表现。(1)幼幼互动师:“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情,还 可以用什么来表示我们的快乐呢?和你旁边的小朋友说一说(教师下去指导) (2)请个别幼儿表现评析:活动中,教师不仅仅是引导幼儿唱,更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体 验,把郊游之中欢跃、愉快的情绪带入歌曲中,真正依据指南精神,再也不 重“技能训练”,而是强调艺术教育的“感受与表现”。5 .游戏音乐动车(1)师:“除了上杭,还有不少地方可以去郊游,比较远的地方有哪里 呢? ”(2)教师示范游戏,第一遍游戏。(3)第二遍游戏(4)第三遍游
15、戏6.在游戏情境中自然结束。评析:活动把郊游游戏贯通始终,在活动最后教师扮演动车长,以“点兵点将”的形 式,边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游,同时要求唱得好的幼儿才干乘坐她 的音乐动车,大大激发了幼儿参预活动与演唱的兴趣,最后让部份幼儿扮演动车长 再次进行演唱与游戏,将活动氛围推向高潮。活动反思:创设郊游游戏情境,激发幼儿活动的兴趣苏霍姆林斯基曾经说过:“孩子们所 有的活动都依赖于兴趣。”诸多幼儿教育实例证明。兴趣是幼儿参预活动的原动力。因此在活动开展时,教师需用幼儿感兴趣的学习方式导入新歌。此次活动导入 环节教师以创设“去郊游”游戏情境引起幼儿参预活动的兴趣,在郊游的过程中循 环播放本次
16、学习的歌曲,让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程,使他 们在轻松、愉快的音乐氛围中感知、体验音乐。幼儿园教案:郊游9活动目标1、感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;2、能创编跳跃、联贯的动作匡助理解和表现歌词的内容;3、初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用跳跃地和联贯地两种 方式来表现歌曲。活动准备经验准备:幼儿已有郊游的生活经验;物质准备:CD音乐郊游o活动过程一、活动导入1 .复习歌曲小红花。指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱? (前面跳跃,后面联贯)用跳跃、联贯的声音唱小红花。2 .教师引导幼儿回顾郊游时的夸姣前景。提问:你们郊
17、游过吗?去了哪里?玩了些什么?3 .教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?4 .幼儿学唱歌曲二、教师再次范唱歌曲,启示幼儿发现ABA的结构。提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?三、教师带领幼儿学唱歌曲,进一步理解熟悉歌词。提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?四、教师引导幼儿讨论,发现并运用不同方式演唱歌曲。提问:你们发现中间部份和先后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候 也运用了这两种方式?五、教师通过语言创设情境,至/地方郊游,带领幼儿完整学唱 厂2 一遍。六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。幼儿园教案:郊游
18、10设计意图每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动.孩子们非常感兴 趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长 独自承担了,孩子参预的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、 计划活动等社会领域部份的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的 机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间商议、分工、妥协、尊重和合作的过程。活动目标1 .乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人 的意愿,体验同伴间的关爱。2 .初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记 录,根据计划挑选合适的物品。3 .培养幼儿初步的
19、责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。活动准备1 .幼儿曾经参预过旅游,具备简单的旅游经验。2 .准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品, 如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。活动过程1 .导人部份。教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提 出让幼儿自己准备郊游物品的要求。2 .尝试选物。(1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别 幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。(2)启示幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。(3)观看课件,请幼儿子细观察其他小朋
20、友去郊游都带了哪些物品。(4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。3 .分小组制定选物计划表。(1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋 友自己带的食物,下午回家。(2)幼儿分小组商议,每组带多少物品合适。(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。4 .集体讨论计划表。教师引导幼儿讨论以下几点:(1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要 不多不少刚刚好。(2)每一个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?(4)你的好朋友喜欢吃什么?教师引导幼儿修改计划表。5 .根据各组制定的计划表,
21、小组成员分工取物品。6 .小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。活动小结2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录 音带。3、场地设置:见活动过程中的图示。活动过程1、师幼讨论,进一步认识和熟悉活动材料。(1)师(出示稻草)巩固对稻草的认识:“小朋友看这是什么?(稻草。) 你知道它是从哪里来吗? !(田里来的。)它是什么形状的?(长长的、圆圆的、 中间是空的。)它有什么用处呢? (幼儿自由表述。)(2)巩固对稻草制品的认识,引起对利用自制材料进行游戏的兴趣。师(展示各种样式的草墩和草绳):“你们知道这是什么?如果用这些稻草、 草墩、草绳我们可以做些什么呢? ”让幼儿
22、自由商议讨论,在老师的协调、启示下,幼儿自由分组开展操作活动。2、幼儿分组自制游戏材料,发展动手操作能力和创造力。(1)幼儿根据教师提供的材料进行分组操作,教师指导。第1组:包草球。指导语:“我们怎样才干把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的 包纸球的办法。”幼儿尝试将稻草包成草球状。第2组:涂染和装饰。指导语:“选择你自己喜欢的颜色把它们涂得漂漂亮 亮,同时也可以用各种彩带、丝带帮它们打扮,活动时请小朋友注意保持环境卫 生,不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。第3组:变造型。指导语:“我们可以把稻草制品变成各种形状,请你们来 变一变。”幼儿利用材料的特殊
23、性对稻草制品进行重新变形。共同分享变废为宝成果的 快乐。3、利用自制游戏材料进行多层次游戏,发展跑、跳、平衡等多种运动技能。郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西 是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。幼儿园教案:郊游11活动目标:1、在选购营养午餐的活动中,提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身 体关系的理解,丰富健康饮食的经验。2、感受合作分享的快乐。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿斗胆说话和积极应答。活动准备:超市货架、食品(标有价格和保质期)、购物盘、评判牌。活动过程:一、引起兴趣,导入主题时间过得真快,一转眼三年
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