幼师跟岗培训心得体会（17篇）.docx

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1、艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于 激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天， 亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的 课堂，值得我去深入探讨。还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文” 讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我 们的学校里吹起这一鼓作文风。培训活动中，我们也展示了 一堂又一堂充满语文韵味的好课。 我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、 交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑， 交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感 谱写的一曲值得回味的篇章。

2、在我上伯牙绝弦的教学，在整 个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在 点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步 发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案 的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘 等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么 叫做“学高为师，身正为范”。本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自 身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己 的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态 度，求知精神，协助能力，加

3、强学习，让跟岗学习成果在教育教 学中发光。在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一 个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高！ 12月跟岗 培训心得体会12月27日，武汉，培训主管领导给我们提出了挂职培训的 要求：要有时代意识、身份意识、主动意识、安全意识、师徒关系 意识；培训的特质：参与与合作、经验与构建、需求与选择、过程 与变化、具体与抽象；挂职学习的环节与流程：学校观察-一校长、 老师行为观察-教育教学活动分析-启示与借鉴-受训者的 改进思路；还有叶显发教授让教育理念在教育实践智慧中扎根 的精彩演说，从融入才能接受你、贴近观察、对熟悉的事物陌生 化（思考自己学校的发展）

4、等几个方面向学员们面授机宜。带着 专家们指点的迷津，我们一行8人于28日来到了市小学，开 始了为期28天的挂职培训学习。在小近一个月的观察、座谈、听课、听讲座、交流讨论、参观等方式的学习中，收获颇多，感触很深，在这些时间里不仅仅是 开阔了眼界，更使我在思想、观念上有了更新的认识。首先是广小这个小而精的学校给了我震撼，一个占地面积还 没有我们农村学校的面积大，却有六多一浓：一是教师学生数量 多，学生2524人，41个班，教师139人，远超我们学校的规模； 二是后勤服务人员多，虽然没有住宿生，但仅给学生老师做饭炒 菜的就有25人，还有打扫卫生的数人；三是老师活动多，在广小 每一天都有各种各样的活动

5、，除了常规的教研活动、工会组织的 各种活动外，老师们还自发的组织了一个“广广舞”（广场路小 学老师自编的广场舞）；四是学生活动多，差不多每个月都有针对 学生的各种竞赛活动，还有每逢传统节日时的各种小制作、小板 报都有评比；五是学校获得的各级各类奖励多，学校的陈列室里 放满了历年来的各种奖状、奖杯、奖牌，有老师、学生个人的荣 誉，也学校集体的荣誉；六是学校经费多，据校长私下透漏的， 仅学校的门面房租金收入就高达每年数百万元之多，因而无论什 么活动都没有缺钱的时候。一浓是指学校校园文化氛围浓，踏进 广小的校园，你就会体验到浓浓的以“尚真”为主题的校园文化 氛围。尚：尊崇、注重、重视的意思，真：核心

6、价值观。“尚真” 是“教人求真、学做真人”办学理念的浓缩，来源于我国著名教 育家陶行知“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的思 想。门卫室旁的空白处、各班教室的外墙、走廊过道里、舞台前 的展示板、电子显示屏和学校自己的电视台等处处都体现出这个学校的这种深厚的文化气息。当然，学校校园文化建设主题的确 定也不是那么简单的事情，广小“尚真”文化的主题是经过师范 学院的专家、教授在校调研了一个星期，从广小的地理位置、建 校时间、历史变迁等各方面综合考虑后确定下来的，以至于才会 有今天这种能凝聚、鼓舞全校师生的强大能量。说完这些对我们农村学校看起来就是“高端大气上档次”， 感觉差距不是一点点，那么

7、有没有值得我们借鉴的东西呢？我想 有这样一些细节我们还是可以加以借用的：一是学校对老师的成 长相当重视，学校建立了老师“三级动态”培训机制，即根据老 师的教育教学情况，将老师分成“熟练型一一骨干型-研究型” 三个级别，老师根据自己每学年的任务完成情况，结合学校推广 的“三维四段”健康课堂模式，权衡自己的教学能力，先对自己 进行定位，然后报学校认可，这个是动态的，去年是研究型，今 年不努力的话就可能降为骨干型，这样就把老师的学习由被动变 为了主动，这应该说在农村学校也是完全可以推行的；二是陈校 长的一句话，主我深受启发，他说：教育教学应该分开来看，教 育学生的工作应该密切联系家长，但教学的担子不

8、要老推给家长。 意思是年关已近，不要动不动在学生的家庭作业等学习任务没完 成的时候让学生打电话叫家长到校，其实家长也很忙的，即使是 学生忘了带课本也让跟别的学生共用一下，家长来又能起多大的她坚持写教育叙事，攥写发表论文100多篇，出版发行13部教育 书刊。常奔走于全国各地讲学。她给我们讲述自己由一个废柴、 蛮干、苦干到乐干、巧干、圆梦的成长历程深深感动了我们所有 人。钟杰老师不断学习、创新教育理念。钟杰老师的讲座风格平 实、语言风趣。班级管理方法独特、细微。教育方式接地气、可操 作性强。培训中，我们向钟杰老师提了多个工作问题和困惑，她 都有别开生面的见解，让我们大家听了心中疑惑豁然开朗。大家

9、都觉得，钟杰老师是我们在教育前进了路上的一盏明灯。三、做一名有情怀的教育工作者。钟老师勉励我们要不断学习，调整工作心态。学生成长存在 个性差异。作为教育工作者，我们应当悦纳学生的不足。应以平 和乐观的心态应对。同时，常与学生换位思考，放低姿态，做到 以理服人，以情感人。多一份理解，多一份关爱。这样才能让学 生“亲其师而信其道”。钟老师说，出于我们教师的职业习惯， 我们总想用自己的想法去改变别人。这本身没有错，可老师的力 量是有限的，我们常常不能拿自己的标准给别人施以道德捆绑。 孩子的成长受学校、家庭和社会环境等多因素影响。我们在平凡 的岗位上对待学生应本着“生命第一，安全第一”的原则尽到我 们

10、教育的责任。用钟老师很时髦而有哲理性的一句话说，“改变一切可以改变的，改变不了，则要保护好它，不要让其腐化、受 伤害。”四、精细化管理，打造班级文化，创建特色班级。作为班主任，我们每天都可能要处理很多繁杂琐碎的事情。如果我们能把班级事务落实责任到个人，将会最大限度的调动学 生参与班级管理的积极性。培养学生主人翁意识，从而使班主任 从繁杂的工作中解放出来。张艳老师给我们分享的“人人有事做, 事事有人做”的班级事务管理方法，科学有效，坚持以人为本的 核心理念，体现民主化、制度化管理特色。这种班级量化管理体 系涉及范围广。有思想教育，学习检查，纪律卫生检查以及学生 在学校生活的方方面面。内容可谓涵盖

11、了学生德智体美劳美劳。 我认为这种精细化管理，能强化学生自我管理意识，培养学生责 任感，从而促进班级发展。张老师构建的班级学习共同体，打造班级特色文化，让学生 灵魂得到滋养。增强了班级凝聚力。培养了学生自主管理和高效 合作能力。幼师跟岗培训心得体会篇12一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听名师教 诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，参加了一年10月13至 10月24日在西南大学举行的“昆明市五华区51336教育人才培训计划”的首期培训。本次培训分为两个阶段进行，第一阶段集 中研修（10月13日一一10月16日）。第二阶段跟岗学习（10月 19日10月23日）。现在就第二阶段的学习谈谈

12、我的体会：一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师 都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿， 这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老 师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动 模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和 谐的教与学的氛围。尤其是重庆市西南大学附属小学张策老师的 课，她能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性， 让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去 也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适 中。我们深刻认

13、识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该 干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手， 太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服 务新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来 激发学生听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都 有学习任务可参与课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的 学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上 所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对 学

14、习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化课程标准提出： “活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真 实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力， 审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量 设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的 火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的 生活中，学生的注意力自然就会持久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对 自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美? 怎样让学生喜欢上语文课？怎样培养学生的听说读写能力？相信 通

15、过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀教师的距离， 不断进步！回首听课的内容，华光小学的教师们所展现的不仅仅是对教 材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢！成果的背后更承载着她们的努力 与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一 本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体 教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们 却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。幼师跟岗培训心得体会篇136月9至14日，我有幸在柏塘中心小学跟岗学习基地参加了 惠州市组织的博罗县农村教学点教师跟岗培训。在为期五天的跟 岗学

16、习期间，柏塘中心小学在生活上为我们提供很好的住宿、餐 饮条件，在学习上为我们制定了详细可行的培训计划。这都充分 考虑了跟岗学员的培训活动、生活等各个方面，并严格按照培训 计划紧张而有序地开展各项培训活动，其中更根据我们学员的教 学环境特点，安排我们参观学习了 6所面上小学的管理与教育， 最后都得到了我们培训学员的一致肯定好评。在跟岗学习期间，我主要参与了以下活动：听课H节、上1 节汇报课、参加集体备课2次、与指导老师探讨班级管理建设3 次、探讨改作业1次，以及参观学习柏塘中心小学面下小学6所。 以下是对整个跟岗学习期间的收获与感受进行小结：一、学习构建良好的校园文化 来到柏塘中心小学，在这学习

17、期间及参观其6所面上小学后,我感触最深的是这浓厚的校园文化。柏塘中心小学及其6所面上 小学都展示出一个环境优美，班级文化和校园文化相辅相成，老 师和学生都共同参与建设的校园文化。在这样的校园文化下，学 生自然能拥有了健康的身心、广阔的精神生活，在学习同时能全 面发展。这得益于这里先进的办学理念，领导的管理策略，以及 全校师生的共同参与建设。在这浓厚的校园文化中，让我发现了我现在任教的农村教学 点学校所欠缺的一些文化建设。我将在回到学校后，带着这些好 的理念和本校实际相结合为学生营造一个良好的校园文化。二、学习交流中提高业务水平能力在指导老师邱彩兰老师的安排下，我听了指导老师和其他几 个老师的课

18、。其中包括听了黄照明主任如何打造小学数学高效 课堂的专题讲座，听了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老师的数学 课、班会课、研讨课。老师们各有特色，专业理论水平都很高，听 了之后，让我学到许多新的教学方面技巧和教育方法，提高了自 身的基本素质。对于我上的汇报课方程的教学，指导老师邱 彩兰在点评中向我提出了宝贵的意见，指出了一些需要改进的地 方，让我进一步发现了自身的不足。同时在跟岗学习过程中，我把自身对怎样上好一堂数学课 的理解和平时在教学中遇到的困惑与指导老师和其他同行交流。在交流中，老师们的点评和建议让我在不断总结的基础上重新发 现，自我提高。作为一名年轻老师，这次的学习让我获益良多，很好的提高 了

19、自己的业务水平能力。三、在学习交流中提高思想认识在接触中，我发现这里的老师们都是积极向上的精神面貌， 尽职尽责的工作精神，耐心认真地服务好每一位学生。特别是在 参观了 6所面上的小学后，坚守在面上小学几十年的老师们对工 作还是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精神深深地感动、 鼓舞着我，成为我在以后的教学岗位上的学习榜样。这次跟岗学习，让我明白了今后工作的前进目标，我会将跟 岗学习的成果带回去，学以致用，让自己的教学能力和各方面的 素质能够有更大的进步。最后，很感谢上级主管领导和柏塘中心 小学能为我们农村的教师提供这么一份难能可贵的学习“福利”。 教师跟岗培训学习心得体会跟岗培训心得体会2篇1

20、6天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留 下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开始 为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划， 考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照 计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培 训学员的一致好评。在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名 师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色， 听了苏庆南主任以考级促阅读、以活动激兴趣的讲座，听了 周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。 我感受到他

21、们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而 且获得成功，让我大开眼界，收益良多。在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功 经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和 指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容 丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加 深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师 的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上 课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识教学。她充分相信学 生，放手让孩子自己识，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学 生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂 的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变 能力强，真令我佩服！我深深地体会到了老师的课堂语言是一门