《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计.docx

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1、视察小鱼尾鳍内血液的流淌教学设计蒙山县湄江中学 陈全贵一、教学目标：1、视察血液在动脉、静脉、毛细血管内这三种血管内流淌的状况。2、尝试辨别血管的种类及血液在不同血管内的流淌状况。3、在试验过程中培育学生爱惜小动物的情感。4、通过试验，培育学生动手实力、分析问题的实力。二、教学重点：辨别血管的种类、结构及血液在不同血管内的流淌情。三、教学难点：视察血液在毛细血管内的通过方式。Ui试验法、视察法、类比法五、教学设计思路：这是人教版七年级生物学下册血流的管道一血管中的“视察小鱼尾鳍内血液的流淌” 是一节探究性试验课。该试验在教学中占有重要的地位。学生通过这个试验，既复习了显微 镜的运用，娴熟了显微

2、镜的正确操作，又可以尝试区分动脉、静脉和毛细血管这三种血管以 及血液在这三种血管内流淌的状况，从而使学生获得有关血管和血流的学问，并提高视察实 力。因此，我的教学设计思路如下：1、课前让学生复习显微镜的运用，避开学生因显微镜运用不当无法进行视察以及造成试 验器材损坏。2、在教学过程中，为避开学生全把留意力放在小鱼上，先通过观看试验视频了解试验过 程，并让学生思索、探讨各试验步骤的意义，再进行分组试验，这样才能削减试验耗时，确 保小鱼成活。我在试验过程中多巡堂指导，发觉问题刚好引导。试验结束组织学生来提问、 探讨、归纳、小结得出各种血管的结构特点和血液在各血管内流淌状况的结论。六、教学打算1、学

3、生打算：复习显微镜的操作，预习试验内容。2、老师打算：视察小鱼尾鳍内血液的流淌试验的材料用具，打算尾鳍色素较少、生命力 较强的泥纵。上课PPT、试验报告单。七、教学过程设计：(-)课堂导入人体在进行生命活动时所需的养分物质、氧以及产生的废物都要靠血液运输，假如我们 把起输运作用的血液比作汽车，那么血管就是血液行驶的马路，马路分等级，血管也可以依 据结构和血流特点进行分类。提出问题：血管可以分为哪几类学生回答：动脉、毛细血管、静脉。设疑导入：那么这三种血管的结构有哪些特点？血液在这三种血管内流淌又有哪些特点 呢？下面我们通过探究试验来找寻答案。(二)观看试验视频，了解试验步骤并思索、探讨、回答下

4、列问题：、1、选用的小鱼有什么要求？2、为什么要用浸湿的纱布把小鱼头部的鲤盖和躯干部包袱起来？3、盖上盖波片有什么作用？4、试验结束后要处理小鱼？小结：试验步骤1、参照教材和试验视频中的方法步骤包袱和安放小鱼；2、将培育皿放在载物台上，用显微镜视察尾鳍血管中血液流淌状况（强调运用低倍物镜）;3、区分不同粗细的血管中血液流淌速度；4、按要求整理好试验用具。（三）学生进行试验1、学生两人一组进行试验操作，并相互评价、刚好订正错误。2、老师在此过程中巡察，对学生的每一个操作步骤进行检查和订正，逐一过关。（四）学生试验视察后进行小结1、动脉、毛细血管、静脉分别有什么结构特点？2、血液在这三种血管内的流

5、淌有什么特点？老师引导学生通过探讨得出结论并完成试验报告。（五）课堂小结1、老师组织学生总结本节课的收获：2、学生总结和回顾3、老师指导学生整理试验器材，然后下课。八、试验报告单设计（见第3页）视察小鱼尾鳍内血液的流淌试验报告单一、试验目的1、视察血液在血管内的流淌。2、尝试辨别血管的种类以及血液在不同血管内的流淌状况。二、试验材料用具尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培育皿、滴管、纱布、盖波片三、试验方法与过程试验过程视察小鱼尾鳍内血液流淌班级小组姓名时间自我评价小组评价老师 评价L检查试验材料 用具细致检查试验材料用具是否齐全2.取放、组装、调 试显微镜取放显微镜的步骤、方式是否正确；组装、调

6、试显微镜的方法 是否科学。3 .试验操作与视 察用浸湿的棉絮将小鱼头部的鲤盖和躯干部包袱起来，露出口和 尾部将小鱼平放在培育皿中，使尾鳍平贴在培育皿上，并在尾鳍上 放载玻片将培育皿放在载物台上，用低倍显微镜视察尾鳍血管内血液的 流淌状况找到管径最小的血管，留意视察血液在这种血管中的流淌状 况。留意视察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又 汇入什么血管中。4 .试验记录项目血管类型管腔 特点血流 方向血流速度其他 状况动脉毛细血管静脉5,清洁、整理试验 用具1将显微镜复原，放回显微镜箱。2将培育皿、滴管等冲洗干净并清洁试验桌面。6 .试验小结通过视察小鱼尾鳍内血液的流淌，你知道血液在动脉、静脉、毛细血管内流淌方向是 怎么样的吗？你能简洁地画出简图吗？