部编版语文六年级上册整本书阅读之《小英雄雨来》课教学设计.docx

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1、部编版六年级整本书阅读之小英雄雨来推荐课教学目标：1、指导学生学会读整本书的基本方法。2、学会从精彩片段中感悟人物形象，激发学生的阅读整本书的兴趣。教学重点：指导学生学会读整本书的基本方法。教学难点：学会从精彩片段中感悟人物形象，激发学生的阅读整本书的兴趣。教学过程：一、激趣导入，初识英雄1、同学们，你最崇拜谁？2、老师像你们这么大的时候，心中有这样一位小英雄：“每到夏天，雨来就和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在河里钻上 钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不 沉底，还要把小肚皮露在水面上3、雨来是谁？几岁了？他的游泳本领为什么这么

2、高？为什么说他是小荚雄呢？他有什么英 雄事迹？如果你想知道这些答案，那就快来读读我国著名作家管桦创作的小英雄雨来吧！【设计意图】：通过课前谈话激趣导入，拉近学生和老师的距离，并初步认识小英雄雨来。 二、简介书籍，走近英雄（一）看封面L引导学生看封面（1）书的题目（2）小说作者（3）封面插图（4）写作背景2 .小结（二）阅目录L出示目录，前后桌交流你最想看哪一个故事。2 .学生分享并猜测这个故事可能讲什么。3 .小结（三）赏插图1 .出示插图，赏一赏，猜一猜。指导学生看图，（读书还可以借助插图来理解读）。2 .小结。【设计意图】：通过引导学生看封面、阅目录、赏插图，让学生用上这些阅读方法去初步了

3、 解这本书，为走进英雄的故事做铺垫。三、精彩片段，品悟英雄（一）出示片段一雨来飞跑着，简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去，田野上的秫秸堆，从他 身边闪过去。眼前的小桥，眨眼的功夫，已经丢在背后雨来进了刘家桥。一个在街上蹲着玩沙土的小姑娘，没来得及抬头看一看，雨来就从她的头 上跳过去了。街上的人们，都吃惊地张大嘴巴，望着这个孩子。1 .读一读这一片段，谈一谈你有什么感受？2 .哪些描写还能看出雨来奔跑的速度快？3 .交流：雨来跑这么快是去做什么？4 .小结（二）出示片段二路边的野菊花，颤动着金黄的头，仿佛吃了一惊似的，望着这个跑过去的孩子。草丛里一只 寻食的小鸟，飞起来，惊慌地叫着。

4、田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在额头上，遮着太 阳，远远望着这个飞跑的小孩子，心里说：“这是谁家的孩子？出什么事了？ ”1 .多种方式朗读。2 .品一品这个片段美在哪里？小结：文字就是要这样细细地品，才能咀嚼出其中的美滋味。【设计意图】：通过让学生品析精彩优美的片段，并以多种方式朗读，品读出美滋味，从而 激发的学生阅读兴趣。四、制定计划1、学生根据自己的情况制定读书计划。（定期定量去读，并及时记下自己的观点和看法，做 到日积月累，坚持不动笔墨不读书，检出批注式阅读）3 .老师展示读书计划表（课件出示）。【设计意图】：通过让学生制定读书计划，目的在于使其学会运用读整本书的阅读方法去实 践阅读，并能从中培养良好的阅读兴趣。五、总结方法，升华主题（-）回顾总结整本书的阅读方法。（二）升华主题，激发兴趣高尔基曾说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话让我们一起做一个会读书的人吧，相信 你们会爱上阅读，爱上书本里的每一个故事、每一个符号、每一个文字。【设计意图】：回顾整本书的阅读方法，对所学的方法进行巩固提升，并在此基础上，激发 学生的阅读兴趣。六、板书设计小英雄雨来阅读推荐看封面跌宕起伏的情节阅目录猜情节 小说赏插图塑造人物的形象品片段