内蒙古自治区牙克石市小学语文六年级期末模考提分题详细参考答案解析.docx

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1、六年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、读拼音，写词语。tan ke ju li qi zhi bao fafei teng shan ya du qiao tie

2、 sud密封线二、选择题2、下列词语中的字形和加点字的读音都正确的一项是（）A.枯竭成畦(qi)司产(kuang)山郭(gud)B.滥用排阚(da)土炕(kang)威胁(xie)C.包裹(qiao)劲挺(jin)肆虐（niiV）D.姿源遨游(ao)盘踞（ju）咸味(xian)【分析】叼蟠1】考宜学生对文段内容的理解.从锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不靛了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！以及“妈，妈，你痛起来看看1巴F知.这段话主要写了川阖碗看粥的过程。【小题2】考查学生对句子的理解.阅读句子“呃他惊异得喊起来了.锅中的一切已进了他的眼中何知，这个句子孙呃

3、”可知，这是人物的语言描耳从惊异何知，这是人物的神态描写，通过人物的语言和神礴写，更加形象地突出/U3活泼可矍【小题3】考查学生对句子的理解.阅读句子这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里,不久就得粉碎，那是他知道的.他曾见过跌a黄娴鸿锅子里的Tgg子,不久 就解了.”耽广铁噫S：摔：跌脱 雌1的豌L “跌”咖换成落、坠、掉、捧噂字,从这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的他曾见过跟进黄娴鸿锅子里的f 栗子，不久就就了肉子可知例这个字用得最恰当.因为“趺字，将栗子当作人来写，运用了拟人的修辞手法，将栗子初入锅里时的硬实 更hn舲跳频出来.4圈经学钿句？tow.阅读句子锅中的一切

4、J对八儿来说，只能猜想何知这句话和“总之.一切都成了如他所猜的样子了啕照应表达的意 思相近【答案【4噫I】写板书放风筝【小题2】 乐观,幽默.坚强 热爱祖国 热爱生活，富有童心 【尔都】B 【4修】A处画线句情景交融.作者将自己对刘老I币的思念之情融入具体的景物脑写中.如“柳枝尽情摇摆巧阳S花奏响生命之欹“风2白云戏耍噂语句.写出春天万物复苏的生命活力。一切景语皆情语.这样的景物描写也蕴含了噌”对乐观坚强B处画的作者将情感融入到同学们的笑声中“腾起一片笑声写出了同学们感受到老师笑谈腿残的乐观幽默泛起一股酸 淀的感管嘴加了对刘老W的尊歙等语句.写出了同学们情感的变化.真实自然蟋达了同学（门对刘老

5、师关切、喜爱 惋惜、 心朦尊静滁蹒感C处画线句直抒胸直 作者用f 问号，一省略号，重复运用两个色词深深地 抒发了堂”对刘老I币无比深厚的情感 难以 忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感人至深.【解析】【小题1】考查概括内容.曜提示，文章第段写的是老1币笑谈酶.第段写的是关于老I币憾假激昂讲课的事情，可概括为假激昂讲课 是详写 老I币放风筝的事情，可概括为放风筝./JW考查人物形象分析.从句子“女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩 甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女蜗用的力量 太大，被甩去了ti和8蹒.我就是那时候被地领了唾的.”可以读出刘老I币的乐观.幽默，坚强；从句子整到历代的民

6、族英姐 他慷慨激昂，常常簸们激动得落泪”可以读出刘老W讲课令人动容，声情并茂.时历史了如指 掌，酸雄的钦留，对祖国的热电从句子“有一次，他故意撒手，让天上飞粼）纸燕带加张的线和线拐在地上一S&T地向前嗨 他玮，口情，在e拐杖， 骤谓去追赶线拐可以读读出刘老I幢于挑战自我，热髭生活,富有童心.【4量3】考查句子理解.“那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的麻上鲫的前文是他用那双写了更ft个粉笔字的手.放起一只又一只理想的风 聚,因此风筝嗅有象征意义 表达了刘老师对S想隹囱烈追求.成为陪伴我力量.故选B.A.未解解句子深层意思.c未能g解到风筝的象征意义，以及老师对其的账响.D.与句子无关.【4咽4

7、】考查赏析句子的抒情傩及情感A处句子“柳枝系上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的,潮叭，吹奏着生命之眈 蓝天上，- 只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹. 让自己的心也飞上云端于环境描耳 情景交融.作者将自己对刘老W的 思念之情融入具体的景物描写中.如“柳枝尽阊雕2连翘峰响生命之歌M风筝在同白云戏耍噂语句，写出春天万物复苏的 生命活力，蕴含了我时乐观坚强的刘胤慎挚的想念B处句子散室里腭起一片笑声，但笑过之后 每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊歙通过具 体的场景描写来抒情，将情瞬入到同学们的笑声中“腾起一片笑声写出了同学（口感受到刘老W笑

8、谈腿残的乐观幽默，泛起涩的感情噬加了对刘老W的尊敬噂语包 写出了同争口情感的变化.真实自然峥达了同学对刘老师关切、喜爱、 恸心嚎 尊鳍蹒感c处句子“刘老师啊.您在哪里？我深深地、深深地思念”是直接抒情.作者直抒胸幅 作者用f 问号，一省略号， 复运用两个暨词“深深地 抒发了费”对刘老师无比深厚的情感.12、【答案】示例1：我觉得应该禁1匕燃放烟花嫩竹作为中国人民欢度春节的习俗，历史悠久，这种活动，虽然可以给节日增添欢乐的气嬴 但是放鞭炮的噪音会膨响人证常的工作和休息；其次 燃放烟花版竹会产生很多的垃圾，除街道，增i脚卫工人的压示例2：我觉得不应该禁止1力.除此之外，放鞭炮释放的烟尘,溅出的火星

9、，容易造蜥境污染，引起火灾，造成人员伤亡等.我们当地政府5情节燃放 烟花眼竹也做出了禁止献燃放硼睡.花版竹是中国人民欢度春节的习俗，历史悠久,这种活动，可以给节日增添欢乐的气氤我们当地政标情节放鞭炮没有禁止，而是导大家到指定的区域燃放，这样就相对比蟠全.【详解】本题主要考查学生的语六达能九顺语境，春节是否应该燃放烟花魁竹,谈谈自己的看法J可从燃花魁竹好处和坏处自己的看法.示例一、我认为春节应该燃放烟花版竹.这是我们的传统习俗，不獴完全不放.烟花给人端来浓浓的年麻1喜庆的镇.放完烟花版竹要记得认蔚奥，避免给不卫工人带来过多的麻烦.因此我认为春节应该燃放烟花版竹.示例二、我iA为春节不应照放烟花魁

10、竹.燃放烟花眼竹在环等方面带来很多问题.燃）花魁竹一不/卜心可能会发生火灾，为消防队员增添更多的困越（燃放烟花爆竹后常常清扫不干净.甚至有人不清扫.劄;卫工/增添更多的困难）.13、【答案范文:师生情人胜例3老1毗作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老W像的母亲,时时刻刻关心着我们.记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我川f 阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧.实在睡神了，只好穿衣起床，头重脚轻.无精打采地顿学校.演T清脆的铃声，老I币像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目将视若全班同学，目光阚遍上停了一会，就开始上课了.不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也

11、冒出了细密的汗珠.老I耐颈了我的异样,关切的问：小迪,你不舒服？为了不膨响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使老I币用疑惑的目光望了献，又接着讲通猛然我有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了畦，地吐了一地顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得 纷捂住了鼻子.韩老W急忙把书放E 疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背,一手痛着我的额头，脸上摩出焦急的神 情.待我稍稍阚舒服些了，韩荀双到办公室倒了一杯热水递给我.我喝了几口开水，觉得里好受多了.韩老I币关占地说：“晓也UP牛室去看一看,瞭家休息一下落下的功课我会抽空给你补上的翎市又担心地问：“自己能走吗？前走。我听完韩老师的话，透过模糊的视练看见的是

12、韩老师正在注视我的脾焦虑的眼睛.韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让f 同学扶着我回去看病.她一直跟着我们，把我们送出门口.我走过楼道拐弯，回头望了 空 只见老I迎手拿昔杯子，关切地望着我，我默默地朝老I也有气动地说：“老1M放心我会照顾自己的，你回去 吧，全班的同学在酱你呢.我病好KU学校，听同学们说，那天我走后，老I而膨响同学们学习，忍着酸匐E我吐得扫了出去，继续给同学们上果我听了，全身：韩老W我们心目中的好老1在你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢?从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案反笔醐.因为我深深地知道,珍惜老W的劳动, 是对老I幄好的感谢；献上优异的峭L

13、 朗老I幄好的报答【详解】本次习作为自命题橄事作文，要求写Tt给你深刻情感体验的事.审题立意：题目自拟，所写内容应选用避难忘的事，这件事给你一种深刻的体脸，或高兴，或激动，或愤怒，或后海，或害怕，密选材分析：回顾自己的成长婕，你是否经历过这样的场景,选择T印象深刻或最想表达的去写这是一篇写事作文，写作时要将重点 放在事件械述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事腼述完整，叙述时要详 略得当，澈1语言，动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体， 让人印象深刻.构思指导：开头：开篇点题，引出所要叙述的事.正文：具

14、体写一写，这件事发生的时间.地点、人物，事情的起因、经过、结尾交代清楚；要突出重点，慢平铺直叙，重点 的场面或过程要详写，写具体.结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情.3、下列词语字形完全正确的一组是（）A.倾袭凄凉无暇顾及焉知非幅B.严竣唯恐随心所欲心平气和C.避免寂寞见微知箸一拥而入 D.截然搅和翻箱倒柜司空见惯4、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A.这几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导的高超水平。B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。C.老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情，不禁潸然泪下。D.这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过

15、反复修改后处心积虑写出来的。5、下面词语中加点字词的注音、字形或理解不正确的一项是（）A.搅和（jiaohuo） B.搜集C.书藉D.畅快（舒畅快乐）三、非选择题6、我会按要求写句子。（1）读句子，想想加点部分在表达上有什么特点。再仿写一个这样的句子。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（2）他对我笑着说：我给你看看表里是什么在响。（改为第三人称转述句） （3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）7、综合改错。（一处错别字，一处标点错误，三处语病）近期，我校开展了少年儿童心向党主题活动。活动中，用不同的方式向党的百年华诞献礼。 有的讲述、搜集了感人的革命故事

16、；有的演唱了经典的红色歌曲和优美的舞蹈；还有的拿起五采 缤纷的画笔，描绘出新时代的美好画卷8、填写合适的关联词语。1 .（）我还有墨水，（）能把事情记得非常准确。2 .（）我收罗了这么多东西，（）缺少很多。3 .至于内衣之类，（）缺乏，（）我很快就习惯了。4 .我一一记下我经历的事情，并（）想把自身的遭遇传给后人看，（）要把一直萦系在我心头、 不断折磨着我的想法吐露出来。四、日积月累9、根据所学内容填空。1 .这种境界，既使人，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首的小诗。（草原）2 .诗词中有趣，儿童散学归来早，忙趁东风 纸莺最小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬，我们读到了快乐有趣的童年。3 .诗词

17、中有景，日出江花,春来江水”等闲识得东风面，总是 春，我们读到了五彩缤纷的春天。4 .诗词中有志，莫道君行早，更有，老大徒伤悲！ 我们懂得珍惜光 阴。L门前流水尚能西！我们学会乐观向上。5 .文中有理，君子，小人长戚戚，孔子告诉我们要做一个心胸开阔的人。穷则变， ，通则久，古人告诉我们，遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得随机应变，这是从古至 今的大智慧。五、阅读与理解10、1阅读腊八粥片段，完成练习。锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧, 花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍-要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖 若放多了，它会起锅巴妈，妈，

18、你抱我起来看看吧！ 于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起 来。呃他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄烟鸡锅子 里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红 外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但 他却没想到今日粥的颜色是深褐。1 .请用一句话概括选文的主要内容。2 .画 的句子是对八儿的和的描写，这样写，生动地把一个 的八儿形象展现在读者面前。3 .画波浪线的句子中，跌可以换成、等字，但无疑跌这个字用得最生动。 请从修辞手法的角度

19、赏析跌字运用的妙处。4 .总之，一切都成了如他所猜的样子了用双横线画出与这句话相照应的语句。11、1阅读理解。理想的风筝春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（qi台。）花举起金黄的小喇 叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qi6ng）。 让自己的心也飞上云端。【A】每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头 花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆 木拐杖支撑着。这条腿是什么时候

20、、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候 讲到女蜗造人的传说，笑着对我们说：女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上 甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女婿甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是 那时候被她甩掉了一条腿的。教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般 酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。【B】他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。 讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月， 他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响

21、有极大的 关系。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在 晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“豆属块儿，有长达丈余的娱蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。 他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐, 让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：起！ 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起 翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐 跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑

22、声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次， 他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着， 拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：你们不要管，我自己来。他终于气喘吁呼地抓住线拐， 脸上飘起得意和满足的稚气。已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖图的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您C（作者苏叔阳，本文有删减）L作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。（1）笑谈腿疾：（2） ; （3）

23、o其中第 件事（请填序号）写得最详细。2 .从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第自然段刘老师笑谈腿 疾的话语中，读出刘老师，从第自然段慷规激昂常常哽咽等描写神态的词语中，读 出他;从第自然段故意撒手笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐这一连串的 动作，还可以读出他3 .对第自然段中那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔的理解，最准确的一 项是A. 我对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。B.刘老师通过风筝表达了对理想的强烈追求，成为陪伴我一生的精神力量。C.刘老师永远在我的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在我的脑海中浮现。D.在刘老师的

24、影响下，我也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。4.情以物迁，辞以情发。作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里 想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表 达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。六、语言综合运用12、口语交际有人说春节燃放烟花爆竹是传统文化，是节日的象征，不应该禁止。有人说，燃放烟花爆竹影响 了人们正常的工作和休息，还有可能带来火灾等巨大灾害，应禁止。你觉得是否应该禁止呢？请 结合自己当地的具体情况，谈谈你的看法。13、习作（任选答一题）1 .生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感

25、体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、 惧怕、沮丧、难过你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象 最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感 有所变化，要把情感的变化也写清楚。（2）自拟题目。（3）不少于400字。2 .仔细观察漫画，你心里产生了什么感受？结合自己的生活体验，写一写你的心得体会，要写 出真情实感。题目自拟。参考答案与解析1、【答案】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一

26、读,看看是否正确.注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意“离，旗.献腾，渡熔易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到规范、正确和美观.2、【答案】A【详解】此题考直学生辨析字音的能九A.正确;瞳(da)taC.劲挺(jin)jing；D.姿源一资源：物质资料和动力的天然来源.【详解】【答案】A.倾袭一侵袭 焉知非幅一焉知非福B.C.见械箸一见儆著D.书写均正确4、【答案】C本题考直学生对词语中易错字字形的掌握，要求我们注意识记与积黑【详解】 相差词都配A项中“栩栩如生”是形容画作、雕塑中的艺术开缰等生动逼真，就像活的一样.用来形容节目不恰当。B项中“拉帮结派，的意思是组织帮派，搞小集

27、团活动，为贬义词.运用于此处不恰当.D项中“处心积虑”的意思是存跖翱想法.早已有了打算。形容用尽心思地谋划 为贬义词.运用于此处不恰当。【答案】c【详解】本题考查字音、字形和词语解释.c.书藉拗8,书的统就 装订成册的著作.【答案】 心爱的4峋走丢了.我伤心得撕心裂肺6 他对我却说，他给我看看表里是什么在响.没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切【详解】(1)考查仿写句子.例句运用了夸张的手法，仿写时注意.如：我饿得简直能吃下一头牛了(2)考查的是引述句改为转述句.首镇改标点符号，冒号改为逗号,繇引号，再改人称.本题要把第一人称，我”改为第三人梆Y也力把第二人称你改为第一人称费二

28、改为：他艰胡说.他给我看看表里是什么(3)考查改陈述句反问句改陈述句的方法四步法：第f ：有不去不，没不加不将反问句中的肯定词改为否定词.或将否定词改为肯定诩第二步：去除反问语气词和疑问曲词.将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉.将句末的疑问助词(呢，吗等法掉。 第三步：问号变句号把句末的问号改为句号.第四步：把句子整理通顺.结合句子，把会敢为“不会”吗”去掉，问号改为句号.改后为：没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一 切.【答案】近期，我校开展了“少年1建心胸党主题活动.活动中，同学们用不同的方式向党的百年华礴私 有的搜集、讲述了感人的 革命故事；有的演唱了经典的红色

29、歌曲；有的跳了优美的耀；还有的拿起五彩缤纷的画笔，描绘出新时代的新画卷【详解】本题考查的是修改病句，中干的要求找出语段中的错别字、标点符号和语病进彳亍分析.本题中第一处问题在于主题活动是f 惭，用引号连接，书名号只能用来形容书本和报刊等第二处问题在于错别字的有误，五采缤纷五彩缤纷，意思是表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子.第三处问题在于缺少主语，没有说靛是谁用不同方式进行展示，可以加上“同学们”汰家”等.下一处病句在于搭配不当，应该是演唱了红色瞅曲，跳了优美的霹.最后一处病句在于顺序不当，应该是魁集在讲述.【答案】只要就尽管还是虽然但不是而是【详解】本题考直的是填X合适的关朦词语，注意平时

30、时关滕词语的积累，顺语境进行辨析即可L本题中前后两句话之间的关系是表示条件关系.用只要就即可.2 .本题中前后两句话之间的关系耕示转折关系，用尽管还是睽3 .本题中前后两句话之间的关系是表示转折关系.用虽然但镒。4 .本题中前后两句话之间的关系是邮关系.用不是而是我。【答案】 惊叹奇丽放毒 红胜火 绿如蓝 万紫包 早行人 少壮不努力 谁道人生无再少 坦荡荡 变则通目麒的信息）进行【详第1.本题主要考查对课文内容的理解记忆能九 解答本题，犍回顾课文的内容，然后结合前后句补充蟠即可.在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才蔑更准确地写出正确答兔原段：这次，我看到了草原.那里的

31、天比另眦的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，簸总想高歌一曲，表示我满心 的愉快. 包底下，T千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会1汉下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大忌那些小丘的婚是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诺 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.2 .此题考查学生诗词的识记默写. M建散学归来早,忙趁东风放纸莺咄自清代高鼎的村居,全诗：草长雪飞二月天， 排堤杨柳醉春烟.J谢

32、祥归来早，忙趁东风放纸鸯最喜小儿亡赖，溪头卧那线咄自宋代辛弃疾的清平乐村居全 诗：茅檐低小，溪上青青草.醉里昊音相媚好，白发谁家翁媪？大JUffll豆溪东，中JLIE织鸿笼；最喜小儿亡赖，溪头卧景庭 蓬.3 .此题考查学生诗词的识记默写.“日出江彬I胜火，春来江水绿如蓝咄自唐代诗人白居易的忆江南全诗：江南好，风剧日曾谙.日出江微I胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江痈？江南忆，最忆是杭州.山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头.何日更重游？江南Z 其次忆吴宫.吴 酒一杯春竹叶，吴娃双辐镁蓉.早晚复相逢？ “等闲识得东风面，万紫干红总是春咄自宋代朱惠的春日全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新.施识得东风面,

33、万紫干红总是春.4 .此题考查学生名言警句的识记默写.莫道君行早，更有早行人.摘自增广贤文3意思是：别说你出发的早.还有比你更早的人傕道人生无再少？门前流水尚能西！ ”出自北宋苏轼的釐沙游薪水清泉寺全诗：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥.涌 潇暮雨子视啼谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸿.:、心胸坦荡.小人则是斤斤计较.患得患失.5 .此题考查学生名言名句的识记.君子坦荡荡，小人长戚戚.摘自论语述而篇意思是：君子光B月 穷则变，变则通，通则久摘自易传系辞传下第n意思是：穷极则变化，变化则通次 能通达，则能恒久.【答案】【4蟠1】八1展带和看交的过程【小题2】语言神态天真可爱【必副】落掉摔 运聊人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了睹八粥熬制的火候足，粥浓稠 【4建4】锅中的一切，对八儿来说，只能猜也