山东省肥城市高中语文高三期末提升预测题详细答案和解析.docx

《山东省肥城市高中语文高三期末提升预测题详细答案和解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省肥城市高中语文高三期末提升预测题详细答案和解析.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。中国古代小说每每被视为史余、史补而受轻视，大方之家每不屑道及。戊戌变法前后，一些较 早接触

2、域外文学文化的知识分子，基于小说可以化民成俗的认识，开始译介欧美及日本的小说, 并充分肯定小说的社会价值和教化功用。梁启超首倡小说界革命，他肯定了小说的载道功用, 以小说为文学之最上乘者，适应了晚清维新派改良群治的愿望。兼之借助日渐兴盛的报纸刊物 等快捷面广的传播媒介，动摇和瓦解了以往歧视小说的正统文学观，使得小说的译印和创作风起 云涌。这就改变了中国文学场域的格局，创造了一种新的文化语境。密封线在这样的文化语境中，一些有新思想、用新方法的学人开始以空前的热情对古代小说开展了学术 研究。1918年3月15日，胡适首先在北大文科研究所作了论短篇小说的演讲，讲稿修改后 发于新青年。该文虽只6000

3、余字，却昭示了中国古代短篇小说研究的系统性。不过让胡适 付出更大热情的是中国章回小说的考证研究。1920年8月，上海亚东图书馆推出汪原放标点版 的水浒传，胡适撰写的水浒传考证置于卷首作为前言。此后8年中，胡适先后为儒林 外史红楼梦等章回小说撰写了 20余篇考证及序跋文章。在胡适的系列考证中，影响最大的首推1921年5月置于亚东版红楼梦卷首的（红楼梦 考证。红楼梦对中国古代社会文化的影响，可能难以与流播久远的世代累积型经典小说三 国演义水浒传相比，但因其精神内涵丰富，艺术表现高妙，题材与格调更适合文人读者的 口味，所以程甲本问世后，它便受到读书人阶层的群体青睐。中国的读书传统一向是文史不分家，

4、读者习惯以史家笔法来阅读小说中的人和事。金瓶梅问世之初，即有诸多有关本事的传闻,阅读下面这首宋词，完成下面小题。蝶恋花,早行周邦彦月皎惊乌栖不定，更漏将残，辘铲牵金井。唤起两眸清炯炯，泪花落枕红绵冷。执手霜风吹鬓影，去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应。【注】更漏：即刻漏、漏壶，占代计时器。古代用滴漏计时，夜间凭漏刻传更。辘粘：井 上汲水的起重装置。20 ,下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本词乃记别之词，起首三句由枕上所闻写曙色欲破之景，揭开早行序幕。B.女子在睡梦中被唤起，双眸惺怯，离别时泪花落枕，烘托出伤别的气氛。C.下片写送别，将离人去意彷徨、愁听别语的情

5、状刻画得十分细腻，缠绵动人。D.全词画面连续，体现时间的推移，人物表情和动作贯串，充分体现了离情别绪。21 .请赏析楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应两句。六、名篇名句默写22 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）王维山居秋暝中，两句，通过描写人与环境和谐融合的生活 图景，表达诗人对山居生活的喜爱之情。（2）红楼梦林黛玉的形象创作与李贺李凭箜篌引有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的 所用典故相同，林黛玉一双似泣非泣含露目及其芙蓉花签与李诗中的 存在文化关联。（3） 人间常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如，七、简答题25.阅读下面的文字，完成下面小题。市面上不少商家声称，（），并

6、大力宣传、推销能预防近视、保护视力的护眼神器一一 防蓝光眼镜。蓝光是一种什么样的光？为什么要这样防着它？专家介绍，蓝光不是指蓝色的光，而是指波 长处于400nm500nm之间，具有相对较高能量的光线。通常光线波长越短，能量越高，穿透 力也就越强，（）。那么，防蓝光眼镜真能预防近视吗？事实上，蓝光伤害眼睛有一个前提，即高强度、大剂量接触。日常生活中接触的蓝光（包括电子 屏幕发出的蓝光），远未达到伤害眼睛的临界值。目前，防蓝光眼镜的国家标准还在报批中，医学上也没有充足的证据，证明防蓝光眼镜在预防近视方面能起到显著效果。所以，当你或戴着防 蓝光眼镜长时间玩手机，或工作时过度用眼，（），甚至感到酸胀。

7、24 .请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、 逻辑严密，每处不超过12个字。25 .简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅,不超过40个字。八、情景运用26 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过12个字。在清明上河图中，我们看到的是引车卖浆往来市场，地摊经济繁华一时。作为地摊经济的代 表，夜市滥觞于盛唐，繁荣于宋代。公元965年，宋太祖诏令开封府：令京城夜市至三鼓以来 不得禁止。从此， o文明城市和地摊经济之间并不矛盾，不要说印度这样的发展 中国家，,地摊、街边摊都

8、是城市生活中非常重要的一部分。美国作家简雅各布斯 在美国大城市的死与生一书中，也反复论证城市多样性的必要。城市管理者因害怕混乱，担 心混乱带来视觉上的丑陋而取消地摊，反而会使得城市 o李克强说：地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和，高大上，一样，是中国的生机。九、写作阅读下面的材料，根据要求写作。握手以表友好在中国文化中颇有渊源。甲骨文友和金文友都是由两个又字构成，形同两只 手伸向一处，也有人认为状似两只右手紧握，但均意指协调、配合。范晔后汉书李通传有 云：及相见，共语移日，握手极欢。据此衍生出成语握手言和，现多用于消除隔阂，化解矛 盾，重新和好。握手礼在西方亦由来已久。公

9、元前9世纪亚述国王宝座上就刻有握手图案，荷马史诗伊利亚特 中也出现了握手的情节。由于握手会占用原本持有武器的右手，因此被视为放下敌意与争斗，释 放尊重与善意。20世纪初，握手成为常见的问候方式，也成为了全球文明进步的永恒主题。团结合作已成为当下热议的话题，请结合以上材料谈谈你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息; 不少于800字。参考答案与解析1、【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】C【小题4】示例1：传统史学讲究微言大义，以曲折、精微的文笔隐寓褒贬、寄托深意.如,、夜弟”可以反映出国势之危急，并 暗含对统治者昏庸短视的批评.示

10、例2：文学作品中常常运用比喻和象征等手段，蕴含深刻的意蕴.比如离骚中以众女”象征群小，以哦眉象征美德。 示例3：文学作品中有时似贬实褒，字里行间隐含深意.比如草莽、傻、狂等词语，看似批评宝玉性格乖张、不学无术，实 则写出宝玉之重情脱俗.【小期5】敢于质疑，不畏权威，如胡适与蔡元培论战，对索隐派提出批评等.注重实证，勇于开拓，如胡适做了厘清诸 多作品的成书过程、版本之间的关系等大量开创性工作.讲究策珞，具体问题具体分析，如同是对索隐派的批评，他采取了 不同的研究方法.着眼未来，领风气之先，如胡适的考证与新式标点小说风行、肯定小说社会价值和教化功用的文化大背景 相一致.（意思相近即可）【小题1】本

11、题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.Ar以往歧视小说的正统文学观被改变,，错,原文是说动摇和瓦解了以往歧视小说的正统文学观故选A.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.B终结了有关红楼梦作者之谜的争论”于文无据，原文,虽然胡适的考证成果并未完全终结索隐派、，是关于蔡胡论战的结 论，并没有说终结有关红楼梦作者之谜的争论.故选B。【小题3】本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力.索隐派即以此种方法探寻作品背后的真相,错，原文是说,红楼梦索隐派试图从小说文本表面的字里行间演绎、求索出文 本背后的微言大义，实际上是沿袭了传统学术的解经思维.既然作者说,真事隐去、那

12、就一定有隐去的历史真相，索隐派孜孜 以求的，就是要将这真相找出来，以使自己的阅读与接受符合传统学术的解经轨道;不是通过谐音理解符号意味.B.”最重要的原因莫过于此一于文无据，原文、一则是因为在一定程度上借助了蔡元培的身份背景，二则是因为胡适之说是附亚东 版的红楼梦小说刊行的，小说读者面有多大，胡适观点的受众范围就有多大这不得不在一定程度上归功于亚东版红楼 梦的大行于世二文中并没有说提出批评的策路是最重要的原因.D.,如果就、,说法绝对，原文讲稿修改后发于新青年“借助新标点分段的亚东版古代小说席卷全国的运势，使考证的学 术理念和全新的阅读方法渗入世人之心”，新青年杂志、新标点分段的亚东版古代小说

13、只是一种重要条件，起的是推动作 用.故选C。【小题4】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.示例1：结合,、不少读者以，微言大义的方式揣测红楼梦究竟隐去了什么本事隐本是中国古代的一种写作策略，也是传统 史学与文学的一个重要的美学原则”可知，传统史学讲究微言大义，指精微的语言里包含着深刻的含义.讲究以曲折、精微的文 笔隐寓褒贬、寄托深意.如,、夜缱而出一夜里，把烛之武用绳子从城上坠下去见秦穆公。“夜组可以反映出国势之危急，并暗含 对统治者昏庸短视的批评.可谓、微言大义”。示例2：结合文心雕龙专设，隐秀、一篇，与比兴一夸饰等并举”可知，文学作品中常常运用比麻口象征等手段，蕴含深刻的 意蕴.比

14、如离骚中大量运用比兴和象征手法，,、众女嫉余之蛾眉兮，谣诬谓余以善淫”意思是，小人们嫉忌我的贤能，反而 造谣诬蔑说我是淫邪的人.以,、众女象征群小，以、哦眉象征美德。示例3：结合,、以，文外之重旨来解释隐的内涵、可知，文学作品中有时似贬实褒，字里行间隐含深意。,、无故寻愁觅恨，有时似 傻如狂.纵然生得好皮囊，腹内原来草莽“出自曹雪芹的西江月批宝玉二首，这组词，字面上句句是对贾宝玉的嘲笑和否 定，实质上句句是对他的赞美和褒扬。比如草莽、傻、狂等词语，看似批评宝玉性格乖张、不学无术，实则写出宝玉之重情脱 俗.【小题5】本题考直学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.敢于质疑，不畏权威.结合

15、“胡适红楼梦考证首先向索隐派提出批评、，对蔡元培的石头记索隐，则用猜笨谜的措辞 指破它的牵强附会”可知，胡适与蔡元培论战，对索隐派提出批评等。注重实证，勇于开拓.结合，在20多篇古代小说考证及序跋文章中，胡适在很大程度上厘清了诸多作品的成书过程、版本之间 的关系，考证了不少古代小说作者的生平事迹，大多数工作是开创性的“可知，胡适做了厘清诸多作品的成书过程、版本之间的 关系等大量开创性工作.讲究策路，具体问题具体分析.结合“对早期所谓的,纳兰家世说,和王梦阮、沈瓶庵的红楼梦索隐，胡适用考证历史事实 的方法予以批驳；对蔡元培的石头记索隐,则用，猜笨谜的措辞指破它的牵强附会”可知，同是对索隐派的批评

16、，他采取了 不同的研究方法.着眼未来，领风气之先。结合,更重要的是借助新标点分段的亚东版古代小说席卷全国的运势，使考证的学术理念和全新的阅 读方法渗入世人之心，改变了传统学术研究的重心，大大推进了中国学术的现代转型”可知，胡适的考证与新式标点小说风行、 肯定小说社会价值和教化功用的文化大背景相一致.【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】A【小题4】材料一综合运用了比喻论证、举例论证的方法，材料充实，生动幽默，在轻松活泼中呈现乡土中国的特点.材料三主要运用假设论证的方法，有力精准，在理性中阐释礼治在乡土中国的独特性.【小题5】白嘉轩与鹿子霖两人是有亲密的血缘、地缘关系；白嘉轩为了一己之私而置

17、兄弟之情不顾，巧取慢坡地，体现了差序格局人际关系的伸缩性和以“己”为中心的特点； 白嘉轩认为鹿子霖发疯及鹿家败落是自己不义的结果，同时两人关系的变切，因而忏悔。【羿析】【小题1】本题考直学生理解和分析文章内容的能力.没有个人对团体履行义务的行为规范一错。根据原文、,在西方团体格局的社会中，公务，厢行义务，是一个清荒明白的行为规 范.而这在中国传统中是没有的”可知在中国传统里“没有一清整明白的行为规范Q 故选B。【小毁2】本题考查学生根据文本内容进行判断的能力.根据血缘关系，逐步向外推展开、错.根据原文“亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系”可知，亲属关系不单包 括血缘关系，如夫妻关系即

18、根据婚姻事实发生的社会关系，而非血缘关系.B,最接近公共道德观念”错。根据、，但中国传统意义上的忠君并不是个人与团体的道德要素，而依旧是对君王私人间的关系,可 知，这依然是对君王私人间的关系.D在变迁很快的现代社会，它的效力无从发挥表述绝对原文的表述是,、在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证 的 并不等于礼不能在变迁很快的现代社会发挥效力.故选C。【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.材料三论述的是乡土社会的,、礼治”。A.结合文中,礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服瞰人服礼是主动的 凤姐 弄权铁槛寺二 为了三千两银子，强行让张家退

19、婚，致使金哥殉情，体现了王熙凤因自己的私利而谋财害命，并不能体现,、礼二 故选A.【小题4】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.依据材料一,、西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我们的格局（实际上就是差序格局）则好像把一块石头丢在水面上所发生的一 圈圈推出去的波纹”范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来 更多了，什么宝琴，岫姻，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒湖掰散，缩成一小团.中国传统结构中的差 序格局具有这种伸缩能力”可知，材料一综合运用了比喻论证、举例论证的方法，材料充实，生动幽默，在轻松活泼中呈现乡土 中国的特点

20、.依据材料三、道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失 礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的.十目所视，+手所指的，即使在没有人的地方也会不能自 已“可知，材料三主要运用假设论证的方法，有力精准，在理性中阐释礼治在乡土中国的独特性.【小题5】本题考直学生对文中信息进行分析、运用的能力.结合材料-、亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系.从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人， 过去的、现在的和未来的人物”及白鹿原中,这个村庄后来出了一位很有思想的族长，商定族长老大那一条墓的人统归白 姓，老二这一系

21、列的子子孙孙统归鹿姓；白鹿两姓合祭一个祠堂的规矩，一直把同根同种的血缘维系到现在“可知，白嘉轩与鹿 子霖两人是有亲密的血缘、地缘关系；结合材料一在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此.在传统结构中，每一家以自己的地位作中心”“中国传 统结构中的差序格局具有这种伸缩能力”可知，白嘉轩为了一己之私而置兄弟之情不顾，巧取慢坡地，体现了差序格局人际关系 的伸缩性和以,、己”为中心的特点；结合材料二,、一个差序格局的社会，是由无数私人关系搭成的网络.中国的道德和法律，都因之得者所施的对象和自己的关系 而加以程度上的伸缩”可知，白嘉轩认为鹿子霖发疯及鹿家败落是自己不义的结果，同时两人关系的密

22、切，因而忏悔。3、【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】轿车内工作组的语言，展现了认真负责、变切合作、机敏睿智的人物形象，写出了事件背景，也写出了情节发展 方向.京海市四大班子的语言表现了各自不同的人物心理，写出了京海市复杂政治环境，预示着后文情节，展现了斗争复杂 性.【小题4】想表现扫黑除恶的艰难程度，揭示政治势力与黑暗势力勾结的事实.出于责任与使命.想表现时代变迁中芸芸 众生的不同命运选择。希望读者记住付出许多的合作者。【羿析】【小题1】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力.A写出了工作组进入京海市时内心产生的室息恐慌,，错，开头的环境描写主要是表现京海当时紧张的扫黑形势。B

23、”说明两人性格不和，将会工作有重大分歧与矛盾而影响工作”错，两个人性格不同，工作作风不同，不等于工作有重大分歧 与矛盾.D烘托领导干部梃行职责的认真、负责、，错.烘托等待省教育整顿小组到来的紧张氛围，预示着京海将要有一场强烈的政治风 暴。故选C。【小题2】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力.Dr以中国社会发展为主线,，错，是以,、警匪的斗争为线索。故选D.【小题3】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力.轿车内工作组的语言，这是一段对话描写，、我先不动它“看来你还真做了不少功课”徐组长，这一车上上下下就属你级别最 高，你现在还用功，这叫我们情何以堪呢？”展现了认真负菽 变切合作、机

24、敏睿智的人物形象、京海市人口全省另睇二，经 济排全省第一，名声比省会还响亮，资料自然是多如牛毛.这次被举报的强盛集团又是京海数一数二的民营企业，社会关系复 杂”写出了事件背景、我打听过，龚开疆这个人心理素质差，是个很好的突破口”写出了情节发展方向。京海市四大班子的语言表现了各自不同的人物心理，这场雨能下多大.八，我看下都不一定下得成，顶多一阵风。“霍呦，没 准是一场大雨啊!这声闷雷还怪吓人的.老孟，你怎么看.写出了京海市复杂政治环境，预示着后文情节，展现了斗争复杂性。【小题4】本题考杳学生分析概括作者心理的能力.结合在调研过程中，我看到许多黑恶势力生长、，做大.大多与1 呆护伞深度勾连，形成盘

25、踞一方的,毒瘤严重破坏了经济社 会秩序”可知，想表现扫黑除恶的艰难程度，揭示政治势力与黑暗势力勾结的事实.结合、出于中戏人的责任感和使命感，经过讨论，我和朱俊懿决定以茶馆天下第一楼这类经典三幕剧为蓝本，以警匪故 事为主线讲述人在不同的命运关口所作出的不同选择”可知，出于责任与使命，想表现时代变迁中芸芸众生的不同命运选 择.结合、当你在为安欣和高启强的命运而感慨万千时，也请记住朱俊懿和白文君的名字，他们为这本书、这部剧付出了很多“可 知，希望读者记住付出许多的合作者.【答案】【小题I】FKN【小题2】C【小题3】D【小题4】(I)晏子到晋国去，看见一个反穿皮衣背着草的人正在路边休息，他认为这个人

26、是个君子.(2)而且正当他有饥寒之苦的时候，尚不肯随随便便地接受别人的馈赠，这是因为事先预见到了事情的发展变化.【小题5】访贤：乱世贤士多隐，要善于发现；礼贤：对人才要以礼相待；知贤：要真正地了解人才.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意：郑子阳让官吏送给列子几百石粮食。列子出来会见使者，拜而又拜后谢绝了。使者离开。秉是古代容量单位，一秉合十六斛。，数+秉是粟的后置定语，应断在F处；第二处,、出和,见,、的主语都是列子，宾语是“使者 且，再拜的主语不能是，使者、，所以应断在K处；,、使者去:一使者为主语，其前应断开，故断在N处。【小题2】本题考查学生识记古代文化常识以及理解文言

27、文一词多义的能力。A.正确。B.正确。都是过去、之前。句意：刚才只是看到客人的容猊罢了。,过去所喜欢的东西。C错误。埋怨，责备；期望，盼望塞意思不相同。句意：他的妻早怨恨地捶着胸胸说我日夜盼望将军到来。D.正确。杜绝、断绝；，断气、旱死。，绝,意思不同.句意：认为自己身处高位，可以免除屈辱、断绝危害。呼天喊地，悲痛 欲绝.故选3【小题3】本题考查学生的能力.D说明他预料到郑子阳终将因无道而被杀、错误.列子只预料到郑子阳因人之言送给他粮食，也会因人之言降罪于他，没有预 料到郑子阳会被杀.故选D.【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.、之”,到;、涂L路上；以为”,认为。回,苟且，随便

28、； ,化，变化；“先见其化也”判断句。【小题5】本题考查学生筛选概括的能力.从天下虽有有道之士，固犹少”故欲求有道之士，则于江海之上，山谷之中，僻远幽闲之所.以及第一段文王发现太公的例子 可见，人才稀少，且乱世多隐于江湖，贤主要善于从江海幽闲之所发现人才；从第二段晏子的例子可见，对待人才需以礼相待；从第三段列子的故事可见，要真正了解人才，而不只仅凭他人之言.参考译文材料一：天下有道之士，本来就很少。即使幸或有贤人，也未必被人知道。有贤人而不被人知晓，那就跟没有贤人一样。所以成就 王业的人没有出现四位，称霸诸侯的人没有出现六位，被灭亡的国家一个连着一个，被囚禁的君主一个接着一个。贤明的君主 知道

29、情况是这样，所以想要访求有道之士，就应该到江海之滨，山谷之中，僻远幽静之处。太公在滋泉边钓鱼，周文王得到了 他。文王只是拥有千辆兵车的造侯，纣是天子。然而天子失去了太公，而诸侯却得到了太公，这是因为文王了解太公，而纣不 了解太公啊。晏子到晋国去，看见一个反穿皮衣背着草的人正在路边休息，他认为这个人是个君子。派人问他说： 你为什么到了这 里？用外人回答说：、我绐弁人为奴，名叫越石父.晏子立刻解下车左边的马把这个人赎了出来，跟他一起乘车回去。到了馆 舍，晏子不向他告辞就进去了。越石父很生气，请求与晏子绝交。晏子派人回答他说：、我不曾跟你交朋友啊。现在我从患难中 把你解救出来，我对你还不可以吗？“越

30、石父说：,我听说君子在不了解自己的人面前可以忍受屈辱，在已经了解自己的人面前 就要挺胸做人。因此，我要跟您绝交。晏子于是出来见他说：、刚才只是看到客人的容貌罢了，现在才看到客人的心志。我可 以向您谢罪而不被拒绝吗？ ”越石父说： 先生以礼相待，我怎敢不恭敬从命晏子于是把他待为上再列子很贫困，脸上现出饥饿的气色。有个宾客把这种情况告诉给郑相子阳，说： ,、列御寇是个有道之士，居住在您的国家却 很贫困，您恐怕是不喜欢士吧？“子阳让官吏送给列子几百石粮食。列子出来会见使者，拜而又拜后谢绝了。使者离开。列子进 了门，他的妻早怨恨地捶着胸膈说： 、听说有道之人的妻子儿女都自密导到安乐。如今妻子儿女已经面

31、有饥色，相国派人探望并给 先生您送来吃的，先生您又不接受。我们岂不是命中注定要受受国吗？ ”列子笑着对她说：“相国自己并不了解我，是因为别人的话才送给我粮食，过不了多久，同样又将会因为别人的话治我的罪。这就是我不接受的原因。”结果人民果然发难，杀死了子【答案】【小题I】B【小题2】此二句视听结合，描写北斗星横、鸡鸣报晓之时登楼遥看路长、人远的别后景象.以景结情，以别后失落远眺、行人渐行渐远之景，表现了楼上之人的天涯之思、远行之人的留恋之情，意蕴丰富，委婉沉 郁。【羿析】【小题I】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力.B.”女子在睡梦中被唤起，双眸惺松”错误。“两眸清炯炯、形容一夜未

32、睡熟的情景，如睡熟则应为一豫胧“炯炯二是说泪珠发 光，联系下句中，泪花二字，可见这双眼睛已被泪水洗过，、，唤起以后，仍带有泪花，故一望而“清 再望而炯炯、而不 是,、双眸惺松、 故选B。【小题2】本题考杳学生鉴赏诗歌炼句的能力.楼上”两句写别后的境况。行者远去，但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼，然而这高楼已隐入地平线下去了，眼中只见 斗柄横斜，天色放亮，这是视觉；寒露袭人，鸡声四起，这是听地视听结合，描写北斗星横、鸡鸣报晓之时登楼遥看珞长、 人远的别后景象.人越走越远了，更显出旅途的寂寞.前一句是从行者（男子）的视角来写的，行者远去，但还恋恋不舍地回头遥望，只见闺楼已远，天空斗柄横斜；后一

33、句是从思 妇（女子）的视角来写的，行者渐行渐远，但思妇仍然凭栏远眺，行者的身影渐不可见，只有偶尔传来的晨鸿报晓之声与那远 人的脚步声遥相呼应。这两句描绘了男女别后的景象，表现了行者和思妇的不舍和离愁，以景结情，意犹末尽.首先写闺房， 然后写旷野，一笔写两人，颇见词人功力.闺中人怀远之思，离人眷恋之情，都是无法用语言来表达的，所以最后一句落于景 语，表现了楼上之人的天涯之思、远行之人的留恋之情，意蕴丰富，委婉沉郁.【答案】竹喧归浣女莲劫下渔舟江娥啼竹素女愁芙蓉泣露香兰笑金风玉露一相逢便胜却人间无数（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开.，起舞弄清影，何似在人间。/流水落花春去也，天上人间。，粉骨碎身浑

34、不怕，要留清白在人间。，天若有情 天亦老，人间正道是沧桑.，此曲只应天上有，人间能得几回闻天意怜幽草，人间重晚晴律回岁晚冰需少，春到人间草木 知.）【洋笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字的写法，、喧浣、,啼、芙、蓉“,沧幽、律【答案】【小题1】蓝光直接导致近视；（蓝光导致近视）因此会威胁我们的眼健康；眼睛照样会疲劳干涩 【小题2】日常接触蓝光剂量不大，防蓝光眼镜预防近视证据不足，所以无需佩戴防蓝光眼镜.红楼梦问世之后更是如此，因其开卷第一回写出甄士隐、贾雨村两个有符号意味的人物，脂 批道是真事隐去、假语存焉，导致不少读者以微言大义的方式揣测红楼梦究竟隐去了 什么本事，因此便有

35、了和珅家事张侯家事傅恒家事明珠家事等各种说法。最初它们不过 是民间茶余的传闻、文人酒后的谈资，直至1914年王梦阮、沈瓶庵红楼梦索隐，后又附红 楼梦以刊行，索隐旗帜由此高张。1916年蔡元培发表石头记索隐，次年又以单行本行 世，将索隐往前又推进了一步。蔡元培是一位翰林出生的宿儒，有过留学德国的经历，曾是民 国首任教育总长，190年1月出任北京大学校长，在当时教育界、文化界威望颇高，胡适亦以领 袖称之。以蔡元培这样的身份、声望，论述红楼梦是一部政治小说，赋予它以重大的内容， 就在很大程度上提高了它的价值和影响。隐木是中国古代的一种写作策略，也是传统史学与文学的一个重要的美学原则。无论是孔子的 春

36、秋笔法，还是屈骚的香草美人，都有隐的成分在。因此文心雕龙专设隐秀一篇，与比 兴夸饰等并举，以文外之重旨来解释隐的内涵。有文本之隐，也就有研究之索隐。索 隐由此自然成为中国传统学术之于文本的一种解读方式。隐是作者层面的写作手段，索隐 是读者层面的思维方式和解读途径。即此而言，红楼梦索隐派试图从小说文本表面的字里行 间演绎、求索出文本背后的微言大义，实际上是沿袭了传统学术的解经思维。既然作者说真事 隐去，那就一定有隐去的历史真相，索隐派孜孜以求的，就是要将这真相找出来，以使自己的 阅读与接受符合传统学术的解经轨道。然而胡适的考证，却完全改变了这样的思维方式。胡适对古代小说的考证，采用了两种不同的方

37、法。一是对水浒传三国演义等世代累积型 小说采用历史演进法，主要考察小说的历史演进情况；二是对儒林外史红楼梦这类个人 创作的小说，则侧重考证其作者与版本。在20多篇古代小说考证及序跋文章中，胡适在很大程 度上厘清了诸多作品的成书过程、版本之间的关系，考证了不少古代小说作者的生平事迹，大多 数工作是开创性的。他对红楼梦的考证用力最勤，成就最高，影响也最大。胡适红楼梦考证首先向索隐派提出批评。对早期所谓的纳兰家世说和王梦阮、沈瓶庵的红 楼梦索隐，胡适用考证历史事实的方法予以批驳；对蔡元培的石头记索隐，则用猜笨谜 的措辞指破它的牵强附会。红楼梦考证后一部分是对著者和本子的考证。他根据顾颉刚、俞 平伯寻

38、求出的文献，勾稽出与作者相关的六条结论，前五条关涉曹雪芹生平与家世，最后一条提 出红楼梦是曹雪芹的自叙传，认为甄贾两宝玉是曹雪芹自己的影子，甄贾两府是当日曹家 的影子。关于本子，胡适认为程高120回本的后40回是乾隆六十年（1795）高鹦在中进士之前 补作的，这就是著名高续说。胡适红楼梦考证的面世及其随后发生的与蔡元培之间的论战， 在当时引起极大的轰动，一则是因为在一定程度上借助了蔡元培的身份背景，二则是因为胡适之 说是附亚东版的红楼梦小说刊行的，小说读者面有多大，胡适观点的受众范围就有多大。虽 然胡适的考证成果并未完全终结索隐派，但蔡胡论战确实是以胡适的胜利而告终。这不得不在一 定程度上归功

39、于亚东版红楼梦的大行于世。胡适对古代小说的系列考证工作最重要的学术意义，是在当时的历史背景和文化语境中，促使中 国传统学术向现代学术转型。他在晚年曾这样评价：这种工作是给予这些小说名著现代学术 荣誉的方式：认定它们也是一项学术研究的主题，与传统的经学、史学平起平坐。胡适的考证 将长期受到贬抑、轻视的小说提高到与经学、史学等传统的学术研究的主题平等的地位，不仅 实现了学术研究对象和范围的突破，而且更重要的是借助新标点分段的亚东版古代小说席卷全国 的运势，使考证的学术理念和全新的阅读方法渗入世人之心，改变了传统学术研究的重心，大大 推进了中国学术的现代转型。（摘编自俞晓红胡适与红楼梦）百年阅读）【

40、弊析】【小翅I】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一空，根据原文”大力宣传、推销能,预防近视、保护视力的护眼神器防蓝光眼镜可知，此处是说蓝光和近视有关，故 可填,、蓝光直接导致近视”；第二空，根据原文“通常光线波长越短，能量越高，穿透力也就越强,可知，我们要防蓝光，是因为它能量高，穿透力也强，然 而能量高，穿透力强的结果是会威胁我们的眼健康，故可填,因此会威胁我们的眼健康”。第三空，根据原文，戴着防蓝光眼镜长时间玩手机，或工作时过度用眼”甚至感a醐父可知，此处是说长时间戴着防蓝光眼镜 也会眼睛疲劳，故可填叩艮睛照样会疲劳干涩【小题2】本题考杳学生语言表达之压缩语段的能力.结合原文，、日常

41、生活中接触的蓝光（包括电子屏幕发出的蓝光）,远未达到伤害眼睛的临界值。目前，防蓝光眼镜的国家标准还 在报批中，医学上也没有充足的证据，证明防蓝光眼镜在预防近视方面能起到显著效果所以，当你戴着防蓝光眼镜长时间玩 手机甚至感到酸胀”可知，前面说原因，后面说结果，可整合成因果关系的句子：日常接触蓝光剂量不大，防蓝光眼携预防 近视证据不足，所以无需佩戴防蓝光眼镜.【答案】夜市大量出现，非常繁荣 即便在发达国家 缺乏多样性与活力【详笄】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一空承接上文语意，因宋太祖诏令三鼓以来不得禁止夜市，才会有夜市的出现和繁荣，前后有因果关系，故可填,、夜市大量出 现”.第二空根据

42、前后语意，所填内容应是表示让步关系的语句，照应前文,发展中国家、空中内容可能跟发达国家有关，故填一即便 在发达国家”.第三空结合前文作家论证，城市多样性”的必要，以及城市管理者，害怕混乱”担心混乱带来视觉上的丑陋而取消地摊”的语意分 析，这里是在分析“城市多样性的问题、再结合横线前的，取消地摊，反而会使,来判断，应该是取消地摊之后，会给城市多样 性带来影响.结合分析，这里可填,缺乏多样性与活力,9、【答案】例文:握手共嬴，和谐未来封建时期，人尊卑有别，“卑”的人见了贵.的人要下跪；后来，人与人相互拱手作揖；而到了现代社会J表达友好，只须 握手.握手，表示言和，表示欢喜，体现亲变.犹记2020年

43、初，一场疫情在全球爆发.中国人民团结一致,封锁城市，严禁集会，隔离感染者，无偿诊治，展现了大国风范.当国内抗疫出现物资紧张的情况时，巴基斯坦巴铁兄弟在自身艰难的情况下，竭尽全力帮助中国筹集口罩、防护服等用 品.友好邻居俄罗斯为我们募集大量物资，而我知道.俄罗斯轻工业并不发达，生活用品原本不富余，可他们还是发布通告， 望每位公民帮助筹集。与中国曾有不友好历史的日本，也热情地送上了大批物资，令我们感动后来，海外疫情加重，到了中国报恩之时，中国为巴基斯坦慷慨送去生活用品、高端仪器，派遣医疗队前往协助抗疫，巴 基斯坦人民夹道欢迎.俄罗斯外交官在会上略显尴尬的笑道：“可不可以把物资返还给我们一些，我们国

44、内的物资基本上全部捐 给了你们，我们有些不够了,于是中国同样滴水之恩，涌泉相报，大量馈q*毫不吝啬.得知日本疫情爆发，中国火速支 援，两国往来的物资上有许多诗意的标语，、山川异域，风月同天青山一道同云雨，明月何曾是两乡“同气连枝，共盼春 来; 如此礼尚往来，是亲近，是友爱，是患难与共.因为仍要抗疫，把拥抱着共舞，改为深情的握手.从古至今，一切正义、主张团结友爱的思想，在每一个刻骨铭心的灾难里，在每一次进步与成长中，紧紧地、紧紧地握着 彼此的手，每一份坚强的力量，共同铸成钢铁长城。和其他善良的心一起，平等的坐在时间的原野上，再也没有尊卑的划分， 再也没有揣测恶意，我们共同仰望头顶的繁星，宁静友好

45、地握着手.而今和平与发展是当前世界各国的共同主题.以共生共荣理念替代,、丛林法则） 唇齿相依、守望相助才是人类最好的握手方式.宣扬亨廷顿文明冲突论”的冷战思维，终将被,环球同此凉热,的共碌理念替代。叫嚣键盘侠”中美终有一战的孤岛理 念，终将被,道不远人，人无异国”的共同情怀更易。俄乌冲突的弥漫硝烟里，被开膛破肚的是人类勾心斗角的愚氤 打造人类 命运共同体，是兼济天下的中国担当，也是中国梦与世界梦相融相通的时代进程。试问：中国提出的“一带一路宏大蓝图不正 像中国伸出的两只巨手，同世界握手，拥抱全人类的美好未来吗？当你我命运一体，当你我都正义，当你我生存、成长在同一片星辰下，我们将永远手握着手.只

46、要心存大爱，握着的手,就永远不会分离。【详释】本题考查学生的写作能力.审题：这是一道引语式材料作文题.两则材料以握手”为关键词，从中西不同维度，溯源了、,握手.、的文化内涵。虽表述各异，但价值内核趋向一致，即消除隔阂与 敌意，释放尊重与善意，化敌为友.这一话题既贴合学生的真实生活情境，又较好地呼应了当前波诺云诡的国际环埔 ,、提 手”经验几乎人人都有，让学生有言可发，有情可表的同时，又兼具一定的时代意识：身处百年不遇之大变局，该以何种价值观 去面对他者、面对世界，落实了,、学科育人”的基本任务。材料本身重在阐述,、握F的文化内涵，学生只需抓住材料中的关键词，如叶办调、配合消除隔阂，化解矛盾，重新和好”、放下 敌意与争斗，释放尊重与善意”等合理阐释“握手”的正向价值就能基本符合材料意涵。作文要求是写,、感悟与思考,、,感悟与思考.、由“握手”的内涵生发。考生基于对握手的解析提出感悟与思考即可符合题意。譬 如，就人际而言，握手意味着友善，启示我们如何协调人际关系.就国家层面，握手意味着尊重、意味着和平，启示我们不同 文化背景的国家该如何和平共处.要言之，,、握手”带来的是不同个体、不同民族、不同国家、不同文化之间该如何相处的问 题.在具体阐释过程中，握手既可以指人与人之间的握手，也可以指国家、民族种族之间的握手，还可以指经济、文化之间的握 手，考生只要言之成理即可.也可基于，、握