六年级下册英语教学设计-lesson13 summer is coming 冀教版.docx

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1、六年级下册英语教学设计Tessonl3 Summer is Coming一、教学目标1 .学生能够听寒、会说、认读并用句子简单表述本课时的新词汇：summer, camp, swim 以及短语 go camping, go swimmingo2 .学生能够根据对话内容进行角色扮演，训练英语听说能力。3 .学生能够学会运用本课所学词汇和短语，描述夏天生活和活动。二、教学准备1 .PPT2 .教材英语（六年级下册）3 .黑板、彩色粉笔4 .课程评估表三、教学过程5 . 1导入新课1 .观看图片，让学生猜测本节课的主题是什么，激发学生兴趣。2 .引导学生理解新单词summer,并用相关图片进行解释。

2、让学生朗读单词并 熟练掌握。3 . 2讲解新词汇1 .范读本节课涉及到的新单词：camp、swimo并让学生跟读。2 .用图片展示单词含义和读音，让学生熟悉单词。3 . 3听说训练1 .播放课文录音，让学生跟读课文。2 .组织学生二人一组进行对话练习：（1）教师分别进行示范，让学生理解对话内容。A: What are you going to do this summer?B: I m going camping.A: That sounds like fun.B: Yes, it is. Im also going to go swimming a lot.A: I love to swim

3、. Are you going to swim in a lake or a pool?B: I, m going to swim in a lake.（2）学生进行角色扮演，并对对话内容进行模仿练习。3,随机选择几组同学进行表演展示。3. 4拓展关联1 .讨论与夏季有关的话题，如游泳、野外露营等。2 .引导学生自主讨论，增强口语表达能力。3 .组织学生进行小组合作创作对话，增强团队协作与沟通能力。3. 5课堂小结及课后作业1 .对上课内容进行复述。2 .布置课后作业：请以“my summer plan为题，写一篇短文，介绍你今年夏 天的计划。四、教学评估1 .在讲解新词时观察学生掌握情况。2 .在听说训练环节评估学生口语表达和听取理解能力。3 .课后作业进行评估。五、教学反思1.通过观察，学生对新词汇的掌握较快，但在表达时需要老师的引导和提示， 需要后续课程中加强口语训练。2.在听说训练过程中，学生的表现较为出色，但 还需要进一步训练才能独立完成英语对话。3.在下一次课程中，需要增加互动环 节，让学生更加积极参与课堂。