考点14散文的思想意蕴【亮点练】（解析版）-【过高考】2023年高考语文大一轮单元复习课件与检测（全国）-高考语文总复习总结归纳汇总资料教.docx

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1、考点14散文的主旨意蕴膜揪纸1阅读下面的文字，完成14题。瑞雨为安（节选）刘醒龙凌晨4点多钟起床，赶杭州到瑞安的早班高铁，一路上所遇见的，恰好如此行所要探究的 南戏琵琶记中所写的那样：“我早晨间见疏剌剌寒风，吹散了一帘柳絮；晌午间只见淅 零零小雨，打坏了满树梨花。一霎时唯几对黄鹏，猛可地叫数声杜宇。”虽然季节略有差距， 却与“绿成阴，红似雨，春事已无有”的意境相差无几。一路上，天地间尽是雨，连读带想的也少不了雨。到达阁巷镇柏树村已是午后。踏上高郎 桥，桥下清幽的水面，突然起了声波一样的花纹，还伴着锵锵的弹拨音韵。那小河里的水纹虽 然与琵琶声无关，在与桥头相连，与小河为邻的高郎祠里，一只琵琶分明

2、响得正幽。高郎祠的正式名称为高则诚纪念馆，高则诚是琵琶记的作者。实际上，在高则诚动笔 之前，民间就有不同版本的琵琶记在上演，高则诚只是作为改编者，将这曲民间戏曲推上 了中国戏曲史的巅峰。看过了铭刻在门楣和立柱上的那几副后来者撰写的楹联，空荡荡的屋子 里就没有什么值得流连的了。别人还会去那尊铜像近处前后左右端详，我是断断不会正眼看一 下的。这习惯在家乡黄州就养成了，那时是不愿去看东坡赤壁里面的苏东坡像。之后到种归的 屈原祠不愿看屈原像，到平江的杜甫墓和成都的杜甫草堂不愿看杜甫像，到芜湖的城陵矶不愿 看李白像，到和县的霸王祠不愿看项羽像。只有一个地方例外，那是在青海玉树的勒巴沟口。 我曾奋力扒开许

3、多荆棘，才站到传说中的文成公主雕像面前，却还是无法从岁月留在崖壁上的 风霜中看出真切来。这样的不真切往往是最好的！天下文人，文章是命，一部琵琶记不是 哪一间屋子所能装下的，尽可能腾出空间，才能听见当年翻动简牍纸帛的声音。就像高则诚自 己说的，“重门半掩黄昏雨，奈寸肠此际千结。守寒窗，一点孤灯，照人明灭”，能照人明灭 ,就能照天下荣辱。有一间屋子在，给尘世留下一种托寄就可以了。最高等级的存留是在人心 O人心之外，无论怎么说，怎么做，包括那坚实的青铜做成的雕像，也是不真实的虚拟。相比之下，一墙之隔的小院里，那女子怀抱琵琶深深浅浅地唱着南戏，外来者听着似懂非 懂的，反而让诞生于千年之前的南戏有了一丝

4、一缕四处回旋的生机。歌者自歌，闻者自闻，不 歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已的雨，还有院子中间被雨打湿的花草冬青。明太祖朱元璋 时期就有人夸说，辞了官、回了家的高则诚用清丽之词，一洗琵琶记原著之陋，于是，村 坊小伎将其看作不可企及的高度，竞相仿效，像纲领那样，不得有丁点的随便和苟且，才情既 富，节奏弥工，从头至尾，字字句句，都要透彻唱了才行。一时之间，广为传演，几半天下。院子里的雨，有时大，有时小。轻拂着衣袖、裤管，像是深情地欢迎我们的到来。一朵朵粉红的荷花，一个个滴翠的莲蓬，争先恐后、恰到好处地从碧波与荷叶间跳跃出 来，清新脱俗，满目生辉。我们想抓住机会给小外孙女多拍几张照，但小外孙女偏要拿

5、过手机 给外公外婆拍照。我们在幼小的外孙女面前，怎不动容？心情也像花枝招展的朵朵荷花一样， 美滋滋、乐陶陶。走过“荷塘夏色”，一畦畦、一垄垄，全都是五颜六色开着花、结着果的新鲜菜蔬。有匍 匐在地面上的西瓜、甜瓜、南瓜、冬瓜，有长在枝干上的秋葵、茄子、番茄，还有藏在土壤里 的番薯、萝卜、马铃薯、山药等。炊烟袅袅，不少游客围着垒起的一个个农家小土灶，在僻里啪啦燃烧着的柴火的映照下， 一显身手，翻炒着刚刚采摘下来的菜蔬。纯正的菜籽油香味随风而来，让肚子也跟着咕咕地叫 起来，外孙女嚷着也要在这里用午餐。我们和其他的游客一样忙碌起来，准备油米酱醋。时鲜 的菜蔬就在面前的院子里，伸手可得。农场主说，在这里

6、招待客人，他们省去了进城销售的全 部费用，只收一些必要的成本费。鲁家村虽然偏僻一点儿，但一万余亩低丘缓坡是全村百姓发家致富的“聚宝盆”。如今， 开辟十八个家庭农场，成立旅游公司，全村已从原先纯农业的经济薄弱村，一跃成为一、三产 业比翼齐飞的旅游强村。鲁家村成了一个经营“金山银山”的“大花园”，一个“望得见山、 看得见水、记得住乡愁”的美丽胜地。当我们离开鲁家村时，小外孙女脱口而出：“外公外婆，我们下次再来时，我也要当一回 小火车上的小导游！”（有删改）5 .（2023新编，3分）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A. “我有意识地将方向盘往西打了转”表明此次的鲁家农场之行是“我”有意

7、为之，“ 我”认为大自然应该成为人类真正的乐园。B.文章既描写了鲁家农场的自然环境，又描写了该地的人文环境，两者的完美结合富有 诗情画意，在当下中国十分有代表性。C.文章在倒数第三段写到“我们”和不少游客亲自动手做午餐的情节，展现了当地的绿 色生活，也宣传了自己动手、丰衣足食的思想。D.文章塑造了外孙女的可爱形象，如看见小火车“高兴地嚷”，摘葡萄后的“吆喝”等 ,从侧面烘托了鲁家农场所具有的吸引力。答案：C解析：本题考查分析与概括作品的思想内容。A项，“有意识”表明“我”是有意去做这 件事的。而下文对鲁家村农场的描写表明了作者对大自然风光的喜爱之情，A项正确。B项， 文中对鲁家村自然景观和人文

8、景观的描写，展现了鲁家农场的诗情画意；再结合文章倒数第二 段“鲁家村成了一个经营金山银山的大花园，一个望得见山、看得见水、记得住乡 愁的美丽胜地”，可知鲁家村是当代新农村的典型代表，B项正确。C项，选项中“自己动 手、丰衣足食”说法曲解了文意，作者描写做午餐这一情节主要是突出鲁家村的生态发展、绿 色发展理念，展现国家政策给农村带来的巨大变化，C项错误。D项，文章用了不少笔墨塑造 外孙女的形象，描写了她在鲁家农场获得的快乐。文章结尾处描写外孙女表示下次再来，正是 从侧面烘托了鲁家农场所具有的吸引力，D项正确。故答案为C项。6 . （2023新编，3分）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

9、（）A.文章采用铺垫、渲染的手法，先写担心外孙女“闹”，后写外孙女“喜”，在鲜明对 比中给读者留下深刻印象。B.本文语言上整散结合，句式灵活，如“观花草，摘野果；摸螺蛔，钓黄鳍”等整句的 运用增强了文章的韵律感。C.文章将“蔬菜农场”作为以点带面的典型进行细致描写，在选材上具有主次分明、重 点突出的特点。D.文章运用了记叙、描写、抒情等表达方式，多种表达方式的运用既能详细叙事写景， 又能鲜明表达感情。答案：A解析：本题考查分析与鉴赏作品的艺术特色。A项，文章第一段写“我”的担心，后面则 用大量的笔墨写外孙女的欣喜，最后外孙女还要再来，这是欲扬先抑的手法，而非铺垫和渲 染。通过对比“我”的担心和

10、外孙女到鲁家农场后的真正反应，突出了鲁家农场给人带来的欢 乐，使人印象深刻，A项错误。B项，这篇文章语言整散结合，句式灵活多变，整句的使用增 强了文章的节奏感。文章以散句为主，间之以整句，如“采桑果，找蓝莓，摘黄花梨，打板 栗，摇山核桃”写劳动带给人们的乐趣；用“一家一家跑、一户一户看”写游客兴致之高；用 “一朵朵粉红的荷花，一个个滴翠的莲蓬”描写“蔬菜农场”景色之美；等等。这些整句的使 用，使文章读起来疏密有致，有利于作者感情的抒发，B项正确。C项，作者在文中为了表现 鲁家村的美丽风景和幸福生活，从第十四至十七段重点描写在“蔬菜农场”的见闻，以点带 面，展示了鲁家村新面貌，C项正确。D项，文

11、章运用了多种表达方式，“沿着安吉大道 一直往东行，在没到游乐园的地方，我有意识地将方向盘往西打了转”是记叙；“山边一幢幢 红顶、蓝顶，白墙、黄墙的农家小洋房错落有致”是描写；“我们在幼小的外孙女面前，怎不 动容？心情也像花枝招展的朵朵荷花一样，美滋滋、乐陶陶”是抒情。这些都是为写景叙事、 表达作者思想感情服务的，D项正确。故答案为A项。7 .（2023新编,4分）结合全文，说明“幸福列车”的含义。答案：“幸福列车” 一语双关。（1分）实指“阿鲁阿家”号小火车，即鲁家村通往全村十 八个家庭农场的小火车。（1分）暗喻国家建设美丽乡村的好政策，开辟家庭农场，发展旅游 业，好政策是让鲁家村发家致富的“

12、幸福列车”。（1分）同时，“幸福列车”作为线索贯串全 文，使情节更加集中，深化了主旨。（1分）解析：本题考查探究标题意蕴。答题时首先要找到“幸福列车”在文中的相关表述，体会 其表层义与深层义。结合文章内容可知，“幸福列车”表面上指的是鲁家村通往全村十八个家 庭农场的“阿鲁阿家”号小火车。深层义要结合全文，紧扣“幸福”二字理解。这辆给村民带 来幸福的列车，正是指新时代振兴农村经济的好政策。因地制宜确定乡村产业发展策略，发展 特色优势产业，促进农业与第二、三产业，尤其是文化旅游产业的深度融合，打造各具特色、 生态宜居的乡村风貌，让城里人到乡村“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。靠着这一政策 的指引

13、，鲁家村转变观念，把低丘缓坡改造成让全村百姓发家致富的“聚宝盆”，打造各具特 色的十八个家庭农场，发展生态旅游业，吸引了大量的游客，既实现了村民生活的富足又留住 了美丽乡村。其次，“幸福列车”在文中多次出现，贯串全文，是文章的线索，在结构上使文 章情节更加集中，在内容上，其深层含义深化了文章的主旨。8 .（2023新编，6分）作者不惜笔墨多次记叙小外孙女的言行，这样写有什么作用？请结合 全文进行分析。答案：多处写小外孙女的言行，突出她在鲁家村玩得非常高兴，从侧面表现出鲁家村经 营方式的成功。（2分）以作者“担心外孙女会闹起来”开头，以小外孙女“要当一回小火车 上的小导游”结尾，使文章首尾呼应，

14、结构浑然一体，同时前后形成反差，有力地突出了主 旨。（2分）使文章语言生动活泼，富有童趣。小外孙女的言行把孩子天真活泼的性格、快乐 愉悦的心情生动地呈现了出来，极富感染力。（2分）解析：本题考查分析人物形象在文中的作用。答题时，耍紧扣题干耍求，找到文中描写小 外孙女言行的句子，从主旨、结构、语言风格等方面分析。主旨上，文中多处记叙小外孙女在 鲁家村如何尽兴，是为了表现鲁家村乡村旅游业发展得十分成功；结构上，文章一首一尾均以 小外孙女的感受为描写主体，运用对比形成反差，突显了主题；语言风格上，作者着意刻画孩 童言行，如“高兴地嚷着：小火车小火车！ ”吆喝着：卖葡萄咯，卖葡萄！ ”等， 使字里行间

15、充满纯真的童趣，给人以愉悦的阅读体验。据此可以分点概括得出答案。培1蟒I一、阅读下面的文字，完成问题。枕月而眠一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠。那是一个多么惬意而美丽的夜晚，乡村的夜静静的，明净的月光照在静寂的田野上, 我却十分悠闲地躺在父亲承包的鱼塘边的小屋里，看着布满星星的天空，枕着落在水里的月 亮，心中却情不自禁地吟咏着李白的静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明 月，低头思故乡。”那是夏天的一个周末，我回到乡下老家看望父亲。尽管乡下树木密集、空气清新，但 火辣辣的太阳似乎要把一切都烤焦似的。乡下人除了早晚上坡干点必要的农活外，多半都呆 在家里，或者在院前的竹林下乘凉，都尽力去寻找最

16、凉爽的地方呆上一时半会，合合眼打个 盹，也是乘凉的一种方式，更是一件多么快乐的事。我的父亲乘凉的最好去处是他承包的那个鱼塘，因为要喂养和照看鱼塘里的鱼，父亲 就在鱼塘边搭起一个简陋的棚子，棚子是用竹子编的，父亲还用稀泥巴在外面涂了一层，这 样就冬暖夏凉。冬天把门关上，里面升上一个炉子，不管外面下起多大的雪，里面也一样的 暖暖的；夏天只要把门打开，凉凉的风就轻轻地吹拂着小屋，里面凉悠悠的就是天然的“避 暑山庄”。棚子里虽然只能放下一张床和几个小凳子，但在这空旷的田野上，在这宽宽的鱼 塘边，在这清清的水面上，别有一番风味。也许我早就知道父亲鱼塘边的小屋冬暖夏凉，我一到老家就直往父亲的鱼塘跑去，只

17、见父亲的小屋里正坐着几个人在高兴地聊着天。他们见我回来了，就赶忙叫我进去坐，他们 仍天南地北地聊着，我却在屋里坐着乘凉，也许是我在城里吹惯了空调，回到乡下尽管手中 的扇子扇个不停，还是感觉到很热，全身都被汗水浸透，可来到这小屋里，一会就感觉到凉 悠悠的。不一会，那几个跟父亲聊天的人走了，父亲就与我聊起天来。在这清清的鱼塘边，时 不时有鱼儿游出水面，在清澈透明的水里游来游去，时不时弄出“叮叮咚咚”水声，父亲看 着顽皮的鱼，高兴地说：“这些鱼，多可爱，我看见它们就像看见你们小时候一样，多高兴 多快乐呀！ 我说：“听说你这鱼塘承包期快满了，还承包么？ “父亲说：“当然要承包， 只要在这鱼塘边一坐，心

18、中就有一种快乐和踏实的感觉哟！“我似乎明白了父亲的心情，虽 然我们都劝父亲不要再承包这鱼塘，因母亲常年在城里帮着做生意的弟弟带孩子，也想叫父 亲去城里享享福，可他总以有鱼塘走不开为由一再拒绝。晚上，父亲说我怕热就在鱼塘边的小屋里睡，他回家去睡，我高兴地接受了父亲的这 一安排。这是一个多么静寂而美丽的夜，当人们在唤回未到家的鸡鸭之后，月亮便渐渐地沿 着那山顶升起，虽然农家小院的灯火通明，但还是挡不住这月光的明净，那皎洁的月光照在 那片静静的田野上，好一幅山村田园美景。我走出小屋，站在鱼塘边，看着月光映照下的水 面，如身临仙境一殳。夜已经很深了，我不知是因为这山村的静寂而沉思，还是因为月光下的山村

19、夜色而陶 醉，却无法入眠。尽管我躺在这凉爽的小屋里，但眼前却是被月光点缀的鱼塘美景，我透过 这一片清清的水面，看见落在水里的月亮比天上的月亮更明更大更亮。我想起了李白的古 朗月行：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端”我再低头一看，落 在水中的月亮就慢慢在向我靠近，此时，月亮似乎就在我枕下（郑州日报，有删改）1 .文章描绘了一幅幅淡而温馨的画面，请根据文章-的内容把下列画面补充完整。（6 分）乡人夏日乘凉乡亲鱼棚闲话 2 .“一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠”一句中的“枕”字有什么表达效果？（3分）答:3 .父亲为什么舍不得离开鱼塘？（4分）答：O4 .文章开头引用了李白的静夜思，

20、结尾弓I用了李白的古朗月行，分别表达了作者怎 样的感情？（4分）答：5 .本文写了夏夜、月色、家乡和作者的心境，你认为哪一个是主要的？请阐述你的看法。（5分）答：1、父子塘边聊天“我”塘边赏月“我”枕月而眠2、枕有亲近（拥抱、相伴）之意，表现我惬意（欢愉、悠闲）的心境孩子：求生的坚定意愿，也含有对父亲的安慰。3、 （1）父亲看见鱼，就像看见孩子小时候一样，感到高兴快乐。（2）父亲在鱼塘边一坐，心中就有一种快乐和踏实的感觉（或父亲留恋故土）4、开头表达作者对家乡的思念结尾表达作者陶醉于月色时的喜悦5、认为写月色为主，可从文题，开头结尾引用了李白的咏月诗，全文描绘一幅动人的山村月夜图景等方面加以分

21、析。认为写夏夜为主，可从文题，全文主要写山村夏夜，表达对家乡夏夜的热爱等方面加以分析二、阅读下面的散文回答问题文本一：草原深处的笑声唐均很久没去祝桑乡了。周末，我和几个轮休的同事一起去祝桑乡回访帮扶过的贫困户，其实 称其为贫困户已不合适，因为他们都在去年集体脱贫了。我们像以往帮扶时那样，说去走亲 戚，才最为恰当。祝桑乡位于四川省甘孜藏族自治州雅江县境内。汽车爬上3 800米高的黑石山，辽阔的祝 桑草原映入眼帘。远方，一顶牛毛帐篷冒出牛粪饼燃烧散发出的余烟。成群的艳牛，安静地散落在山坡上。 草坪中，各种花儿争奇斗艳，格桑花和着微风跳起了弦子舞，蒲公英把成熟的花籽伞兵般轻轻 地放飞到空中，孕育来年

22、的繁盛。平整的柏油马路边，两条木凳，一块门板，便是我们的回访对象仁青措一家出售高原特产 的简易店铺。圆柱形的酥油饼整齐地码在木板上，在阳光下闪耀成一块块“金砖”；玻璃罐里 黄灿灿的虫草，宛若熟睡的金蚕；一方不锈钢托盘里，珍珠般的贝母堆成了小山。脱贫后的仁青措打扮得精致干练：混编着红色丝线的麻花辫盘在头上，戴着一副小巧的藏 式金耳环，穿着一身褐色暗花拉萨长裙，搭配一双黑色小羊皮矮跟鞋。仁青措在遮阳伞下，望 着来来往往的自驾游小汽车，不断地向游人们招着手：“买酥油，买酥油吗？新鲜的。还有今 年新采的虫草、贝母，货真价实。”我们的车在不远处停下来，仁青措不失时机地跑来向我们招揽生意。待我们取下遮着脸

23、的 口罩，她见是熟人，一下子害羞起来，用手捂着嘴偷笑，脸上悄然绽放出两朵粉红的高山杜 鹃。“哎呀，辛苦了！”仁青措的丈夫丁则尼玛迎了过来，热情地与我们打着招呼。得知我们的来意，丁则尼玛把我们带向身后的帐篷。帐篷前铁链拴住的藏赘摇着尾巴，大 家都是熟面孔了。掀开帐篷的门帘，我们围坐在钢炉边。一碗碗喷香的酥油茶，恭敬地递到我 们面前。“伙计，生意做得好哦。天天让老婆在那里招揽顾客，小心被别人拐跑了。”同行的前任 第一书记和丁则尼玛调侃。丁则尼玛豪爽地拍了一下巴掌，哈哈大笑起来：“现在的她呀，怕是赶都赶不走了 C ”他 边说边取出手机，翻到一条银行存款信息，递给第一书记看。“哇！个、十、百、千、万、

24、十万，厉害啊。”第一书记一边用手指点数着数字，一边惊 喜地瞪大了双眼。我们也凑上来，一起分享丁则尼玛的得意与快乐。要知道，这对夫妻3年前结婚不到一个月时，就因为家庭贫困等矛盾闹过离婚。帮扶工作 组成员苦口婆心地劝导，特别是他家的帮扶责任人，更是三天两头地往他家钻，甚至把自己一 家都带到高海拔的牛场来，用家庭的欢乐来带动他们重新面对生活。如今的好日子得益于丁则尼玛的家传绝活。他从小就在牛场长大，祖上代代相传的放牧经 验，让他阿爷、阿爸都成了远近闻名的放牧高手，更有一手骗牛、杀牛的好手艺。几年前，第 一书记鼓励他，承包村合作社的卷牛放养，不但每月有固定工资拿，还可以让其他养牛群众省 出时间，去发展

25、别的致富门路。对丁则尼玛来说，放一头牛是放，放十头也是放，百头、千头 也不在话下。在帮扶责任人和第一书记的担保下，丁则尼玛不但承包了村合作社的320头牛，还把村里 零散花牛的放牧也承包下来，按每头母牛每月固定交给主人一定量的酥油、其他酥油全部归丁 则尼玛所有签订协议。丁则尼玛将承包的公牛、母牛登记后打上记号，遇到哪家的母牛产子， 就在哪家的登记簿上画上一笔，同时在牛犊耳朵上做好标记。遇到主人要求骗掉牛犊作为菜牛 喂养的情形，他们收费也很公道。对本村那些贫困户，两口子也会相视一笑，免了骗牛费用。到了年底，有着丰富养牛经脸的丁则尼玛，除去该上交给合作社的款项，第一年的收入就 把贫困线甩得远远的，再

26、加上代销虫草、贝母的业务，他的腰包一天一天鼓了起来。小两口的 腰杆挺直了，感情也越来越好了。说话间，帐篷外，几头小牛犊回来了，哗哗哗地呼唤着主人。丁则尼玛从蛇皮袋里舀出一 小碗红盐端了出去，几头小牛亲热地围上来，用还未长角的小脑袋轻轻地碰触着他的小腿，他 像看着自己的孩子一样盯着它们舔舐。回访结束，我们走出帐篷，雪域的阳光普照着万物，晃得人睁不开眼。汽车飞驰在318国道上，同行的小护士得意地唱了起来：“是谁帮咱们翻了身呃，是谁帮 咱们得解放呃，是亲人解放军，是救星共产党，呷拉羊卓若呃”她高涨的情绪感染着大家。我们也情不自禁地放开嗓门，唱起了我们的县歌：“高尔寺 山，蜿蜒的臂膀，迎接远方的朋友”

27、啜亮的歌声在青山绿水间回荡。（选自中国民族报2020年10月30日，有删改）文本二：“真”指向文艺作品的内容真实、态度真诚，它是对文艺作品可信度的反映。艺术立足生 活真实，反映时代要求。一时代有一时代之精神，优秀文艺作品是时代前进的号角，是折射时 代精神的镜子，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气，文艺的性质决定了它必须以反映时代精神为神圣使命。（摘自李昕揆优秀文艺作品的评判标准）4 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中写自驾游小汽车来来往往，与上文“平整的柏油马路”相照应，侧面表现了祝桑乡村 民生活状况的改观。B.文中描写前任第一书记和丁则尼玛见面

28、时的幽默调侃，着力表现出帮扶工作人员和乡亲们 关系的融洽和谐。C.文中写丁则尼玛用红盐喂食小牛的情景，既表现了他与牛之间的亲密无间，同时也暗示了 他家庭生活的温馨幸福。D.文章运用大量笔墨，插叙了丁则尼玛一家脱贫致富的过程，意在赞美他们勤劳上进的美德 ,彰显了文章的主题。5 .文章题目“草原深处的笑声”有什么含义？答：6 .文本二提出了优秀文艺作品应具备的重要品质。请结合文本二内容，简要分析文本一从哪 些方面体现了这些品质。答：参考答案4. D （插叙理解错误）5. “草原深处”意味着精准脱贫政策深入到国家边远地区；“笑声”意味着祝桑乡的人 民脱贫后生活的幸福与美好；“笑声”还意味着扶贫工作人

29、员帮扶成功后的欣慰与快乐。6. （1）文章以大量生活细节讲述了丁则尼玛一家脱贫致富的经历，塑造出一个个扶贫人员及村 民鲜活的形象，体现了创作内容的真实性。字里行间饱含了以“我”为代表的扶贫工作人员对人民群众的爱和对国家扶贫政策的赞美 之情，体现出创作态度的真诚。本文讲述了祝桑乡村民尤其是丁则尼玛一家的脱贫经历，故事虽小，却反映出精准扶贫的 宏大主题，折射出时代精神。当年的高则诚，如若不改旧时戏中的生角丑态，除非电闪雷鸣助兴，仅凭旦角一己之悲， 很难穿透这绵绵雨幕。高则诚妙就妙在将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修正了。一个来自小地 方的毫无背景之人，凭一手好文章得以接近帝王将相，又从官场全身而退 高

30、则诚自然比那些待在鸡鸣草屋中想象黄金宫阙的人懂得的多很多。南戏也好，南曲也好，南 音也好，在这南方的雨中，用家长里短的爱表现出艰难时世，才是人生本意。让百分之百的善 掉进百分之九十九的误解，再用那难得的百分之一作为契机，升华彼此性命。恨与恨的冲突不 是根本的冲突，恶与恶的矛盾不是根本的矛盾，而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对，最 让人生这场大戏撕心裂肺，荡气回肠。南戏、南曲和南音，各自的缘起与流传，有许多的不一样。在这小院里，也有天上雨水、 屋檐雨漏和树叶雨滴的区别。玄想之下，这带着“南”字符号的音乐艺术，是不是与雨密不可 分？是不是适合在雨中相听？初粗想，再细思，才发现高则诚的琵琶记里，果

31、然到处是“ 雨”和“水”。有提到雨的戏文，还有提及水的歌句。用那菽水之欢，表意学子虽有青云万里之志，又不舍离别白发之双亲。渴望夫妻长相厮 守，不用卿卿我我，而以“田畴绿水敌”来说两口子是要勤劳耕作的。真出了家门，离开老父 老母和新娘去往北方的京城，所见到的村是水村，殿是水殿，不是“流水蘸柴门”的普通人家 ,就是“画桥烟柳”“秋千影里墙头半出红粉”的谁家水滨。写才子青云路通，则以“三千水 击飞冲”来抒发壮志。目标真的实现时，想着生死存亡音书难寄，万水千山相阻隔。以各种各 样的水，男人叹人生青春难再。留守女子也愁苦，哪怕“奴家心素”，也只能用“凉浆水饭” 来祭拜公婆。两下萧条，一样愁难诉。只怕除了

32、用雨水作主旋律的琵琶记，任哪出戏也难 以如此动人。好雨知时节，好雨识人心。趁着年丰人寿的日子，高则诚以风调雨顺之心，写出风调雨顺的意境。人生苦短，免不了 要面对烦恼，那么就尽可能将烦恼留给自己，将美好的东西献予他人。雨是世间最常见的一种 吉祥之物。瑞安本地雨水多，瑞安博物馆里却还陈列着当地人用来祈雨的祭祀器具，可见天降 甘霖、地生玉露从来就是最得人心的。包括琵琶记在内，一切的南戏、南曲、南音，莫不 是用雨水来做主心骨，相比冰刀霜剑、电光石火，还是情意绵绵的艺术来得久远。不大不小的 雨，时断时续的雨，孤舟夜雨，乱萤疏雨，太阳雨，云缝雨，梧桐雨，杨梅雨，大雨洗心革面 ,小雨不在有无。雨在瑞安落多久

33、，落多少，与谁有没有关系，其实没必要探究。只愿世间少一些乱弹琵琶 的悲欢离合，大家瑞安，天下瑞安。正如高则诚在诗里吟咏的，“江山有恨英雄老，天地无情 雨露高”。（有删改）【注】琵琶记：讲的是汉代书生蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的故事。两人新婚后，蔡 伯喈便被父亲逼迫赴京赶考。中状元后，牛丞相派人说亲，他先后辞婚、辞官，朝廷皆不允， 不得已与牛小姐成亲。而赵五娘独自在家奉养公婆，饱受艰辛。二老遭饥荒而死，赵五娘为公 婆修筑坟台后，一路行乞进京寻夫，历经坎坷后，终得团圆。作者高则诚改变了旧戏中蔡伯喈 贪图荣华、忘亲弑妻的丑态，使之成为一个内心苦闷、行为左右为难而值得同情的人物形象。 菽水：豆与水。比喻粗

34、劣清淡的饮食，形容生活清苦。1. （2020山东模拟，3分）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.文章开篇引用琵琶记戏文，既代以描写眼前之景，也巧妙地和出行目的相关联。B.作者运用对比手法，以荆棘中探寻文成公主雕像，突出琵琶记在天地间，在人心中。 C作者笔法富有诗意，行文语言含蓄凝练，具有跳跃性，但情绪一以贯之，表达流畅。 D.文章以高则诚的诗句结尾，既紧承前文，深化文章的中心，又委婉含蓄，令人回味。答案：B解析：本题考查理解文章的思想内容，鉴赏文章的艺术特色。解答此类题目，要仔细揣摩文 本，提取相关信息与选项进行对照，注意结合全文的思想意蕴来判断选项表述是否正确。A

35、 项，根据第一段“凌晨4点多钟起床，赶杭州到瑞安的早班高铁，一路上所遇见的，恰好如此 行所要探究的南戏琵琶记中所写的那样”可知，A项正确。B项，第三段，作者写从 荆棘中探寻文成公主雕像后的感受是“却还是无法从岁月留在崖壁上的风霜中看出真切来。这 样的不真切往往是最好的！ ”。写此情节是为了弓|出下文“一部琵琶记不是哪一间屋 子所能装下的，尽可能腾出空间，才能听见当年翻动简牍纸帛的声音”“有一间屋子在，给尘 世留下一种托寄就可以了。最高等级的存留是在人心”，以此表明一段历史、一种精神或文 化，并不依托于一个具体事物而存留，而是存留在天地间，在人心中。文成公主雕像和琵琶 记都符合这一描述，故二者并

36、非对比关系。B项错误。C项，文章既写到了前往高郎祠时沿 途所见的景象，也写到了当年高则诚创作琵琶记的事，可见文章跳跃性大；文章多引用诗 句和运用诗化的文字，语言含蓄凝练；从全文来看，情感基调和意蕴是一以贯之、流畅自然 的。C项正确。D项，全文主线为高则诚的琵琶记，以高则诚的诗句结尾，紧承前文。“江山有恨英雄老，天地无情雨露高”，不仅深化了 “天下瑞安”的主旨，还具有含蓄深沉、 余韵悠长、耐人回味的效果。D项正确。故答案为B项。2. （2020山东模拟，3分）作者赴瑞安探究琵琶记，下列关于探究结果的理解，不正确的一 项是（）A.琵琶记明初时已被盛赞，它才情既富，节奏弥工，如同纲领，广为传演。B.

37、高则诚改旧时戏中的生角丑态，将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修正了。C.高则诚自身的经历与才华是创作提升的关键，成就了琵琶记的经典价值。D.琵琶记到处是“雨”和“水”，有提到雨的戏文，还有提及水的歌句。答案：C解析：本题考查理解分析文章相关内容。A项，根据第四段后半部分可知，A项表述正确。B项，根据第六段“当年的高则诚，如若不改旧时戏中的生角丑态，除非电闪雷鸣助兴， 仅凭旦角一己之悲，很难穿透这绵绵雨幕。高则诚妙就妙在将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修 正了”可知，B项正确。C项，曲解文意。第六段说“当年的高则诚，如若不改旧时戏中的生 角丑态很难穿透这绵绵雨幕”，可见高则诚能成就经典的关键，是他大胆改

38、革创新的魄 力。而这是否与他的经历相关，文中并未提及。高则诚扭转人物命运这一举措，一改旧戏之悲 为欢喜团圆，让善良和爱唤醒人性、激荡人心，“用家长里短的爱表现出艰难时世，才是人生 本意。而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对，最让人生这场大戏撕心裂肺，荡气回 肠”，因此情节发展、主旨情感的革新，才是成就经典的根本。C项错误。D项，根据第七段 “初粗想，再细思，才发现高则诚的琵琶记里，果然到处是雨和水。有提到雨的 戏文，还有提及水的歌句”可知，D项正确。故答案为C项。3 .（2020山东模拟，4分）本文题目“瑞雨为安”，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。答案：“瑞”指吉祥，一切安好。作者巧化“瑞安

39、”“好雨”，凝为“瑞雨为安”，表 达祈求天下吉祥安好的美好心意。作者雨中赴瑞安探究琵琶记，雨中听琵琶相和的南 戏，静心深思，感悟琵琶记的魅力，“雨”是助作者探究琵琶记的“瑞雨”。琵 琶记中到处是“雨”和“水”，雨水是南戏、南曲、南音的主心骨，好雨包容、化解人间世 事，予人美好的审美体验，感化人心。（每点1分，答出三点得4分）解析：本题考查探究标题意蕴。标题是文章的眼睛，标题意蕴可以从其含意和作用角度分 析，注意分析时要联系文章的情感主旨。首先分析表层含意。可以抓住标题中的关键字词来解 读标题意蕴：“瑞”指吉祥，一切安好，“瑞雨”即好雨。联系意象特征，好雨包容、化解人 间世事，予人美好的审美体验

40、，感化人心。这与文章写的高则诚改琵琶记的狂谴怒骂、生 角丑态，将美好的结局赠予读者的目的相契合。作者在雨中探究琵琶记，在纷飞不已、时 大时小、时断时续的雨中随想，也联想到琵琶记中到处都是“雨”和“水”，思绪和笔触 在现实中的雨和琵琶记中的雨之间跳跃交织，行文过程中到处都有“雨”痕，因此“雨” 既是作者探究琵琶记的媒介，也是以琵琶记为代表的南戏、南曲、南音的主心骨。结 尾作者借“雨”抒发情感，表达祈福天下瑞安的美好心意。综上，分点归纳概括即可得出答 案。4 . （2020山东模拟，6分）本文从“雨”生发联想，探究南戏琵琶记，获得丰富的感 悟。实际上，从某一实物展开联想探究其他事物而获得感悟，是人

41、们思考社会与人生的常用方 式。请结合你的经历，谈谈类似的体会。答案：（示例）几场绵绵的秋雨，染就了绚丽多彩的秋天。看到火红的枫叶、金黄的银杏叶 翩然飘落，不禁想起泰戈尔飞鸟集中的那句“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。时光 如流，生命可贵，该绽放的时候就要努力绽放出属于自己的光彩，如此当生命走到尽头时，才 可以没有遗憾。（联想3分，感悟3分）解析：本题考查发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读。题干要求写出 “从某一实物展开联想探究其他事物而获得感悟”的类似经历。可以联系自身经历、自然景物 和生活中的事物，展开联想，由此及彼得出感悟和体会。比如，由月亮想到团圆，由杨柳想到 依依惜别

42、之情，由松树的傲霜斗雪想到崇高的精神品格，等等。本题为开放性试题，紧扣题干 要求，言之成理即可。真题用阅读下面的文字，完成14题。水缸里的文学苏童我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有 一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的 家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀 把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞 没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘

43、密的核心 事关水缸深处的一只河蚌。请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边 捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则， 那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在 青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然 后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆 脱了贫困。我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那 个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就

44、可能有等待天上掉馅 饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的 梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那 么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是 一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸 之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷 喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。）很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一 方面充满诗意，另一方面充

45、满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在 我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不 见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是 觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试 验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦 挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少 年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的

46、先 天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有， 所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条 鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺 激智力，我感激那只水缸对我的刺激。我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普 通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁 发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为 知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的

47、无限好奇导致了无数 科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或 者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们 创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时 拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有实用价值和具体方向而略显模糊，凭借一 颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿 命，是挑战，更是一个奇迹。一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上 了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度

48、美化童年的生活，也不愿 意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年 来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动 作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可 以看见奇迹的光芒。（取材于苏童的同名散文）1 . （2018北京，6分）本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的 寓意？以此为题有怎样的表达效果？答案：寓意：作者的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。水缸激发了作者对于河蚌 的想象，凝视水缸是作者阅读和体会世界最早的方式。水缸是简陋贫困的物质生活的象征， 却激发了作者的好奇心，为其文学创作奠定了基础。一只水缸能引发作者对生活奇迹的向往，保留了他的好奇心，延续成他奇迹般的创作活力。（每点1分，答出任意三点即可）表达效果：内容上，点明本文的主要内容。结构上，“水缸”构成本文的线索和文脉 ,使文章思路清