幼儿园中班教师个人总结(通用15篇).docx

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1、幼儿园中班教师个人总结（通用15篇）幼儿园中班教师个人总结1新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质， 提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划 工作主要有以下几点：一、指导思想更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规章 制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高 自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观， 使幼儿的身心健康发展。二、保教工作方面：1、继续深入学习纲要，并根据纲要中精神，不断提高 自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加 强环境与教育的互动与结合。3、创设良好的语言氛

2、围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使 幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能 力。4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试英 旁贷的重任。半年下来自己在老师工作中有了点滴收获，现做一 简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的地方也希望各 位老师能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家 庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼 儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事， 有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得 满地

3、都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们 在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如 在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好， 按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的 内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该 怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣， 引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带 动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着 鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着 系鞋带。于是就教孩子们念起了： “两个好朋友见面握握手，

4、变 成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日 生活、活动当中。二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界 的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯， 对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼 儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师 在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人 们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样 做的。“可见，幼儿观察是何等的细

5、致。这些都对我提出了更高 的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求 孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦 发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点， 对幼儿的教育意义是非常重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小， 年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个 优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点， 把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教 育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和 鼓励，现在他已经能有意识

6、要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有 较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老 师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增 进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了 O三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着幼儿园综合活动课程改革的深入开展，对我们教师 提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据 新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识 加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的 教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。 作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时 发生

7、在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进 行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课 前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是 充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主 题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增 加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富 了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新 教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有 动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动

8、结束后， 我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收 集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让 孩子有一个体会、回味的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白： 幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、 开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此 在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、 日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、 感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思 型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真 正的成为活动的主体。四、教师与家长形成教育

9、合力，做到家园同步。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理 能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定 不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才 能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验 介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿 在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的 表现，更全面的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了 “校 园博客”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系 方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解 到自

10、己孩子最近的表现情况；有的家长非常留心孩子的一言一行， 但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向 我提出一些问题？作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法, 于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家 长最满意的回答。五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在 管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师 一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子 的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子 的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落 实到实际工作中。学期初，根据

11、我班情况商量制定各种计划，在 环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级 工作取得了一些成绩。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电, 提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一 层楼！ 总幼儿园中班教师个人总结5回顾这一期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。 “为了每一个孩子的健康成长”，这是我为之不懈努力的动力。 在一期中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤 奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下：一、政治思想方面我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬

12、 领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的 各项活动；履行教师职责，带领和协助老师认真负责的做好园里 和班级工作，努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的每一天。 在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼 睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立 的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体 的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直 观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。二、认真备课教学按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学 方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

13、制作各种利于吸引学生注意力的有趣教 玩具。三、坚持学玩结合在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理 化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅 出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分 体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学 得轻松，学得愉快。四、谦虚共同进步在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学 习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人 的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作我爱幼教 这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。五、家长工作孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工 作也

14、就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分 利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园 的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积 极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双 方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别 人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋 友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只 要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我 享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在

15、今后的 工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆 地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育， 加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联 系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主 题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因 材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自 己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞 赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！幼儿园中班教师个人 总结6一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力 等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、 勤、绩

16、总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。一、保教工作（一）扎实抓好教育教学工作工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他 教师上课，积极参加园本教研活动，以新纲要为指导，贴近幼 儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切 实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中， 能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的 实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主 动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找 出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活 动中。围绕

17、传统美德教育，开展了快乐小帮手、有礼貌的猪 宝宝、白米饭、别人的东西我不拿、我的一家等多次主 题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入 园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂 礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主 动与人打招呼了。（二）全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿本年度我担任小班班主任，并当保育员。这个班有28个小朋 友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的 纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班 的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面

18、：我们坚持正面 教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们 的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使 幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师 做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争 取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采 取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导 幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友 一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少 礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在 原来的基础上有了不同程

19、度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱 歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也 特别好，出勤率较高。在保育方面，我能积极主动地搞好工作，保证幼儿活动室、 午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要 求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好 的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料 理着孩子的、日常生活。（三）家园工作语教学，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良 好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。三、保健方面：1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻

20、炼 幼儿身体，增强幼儿体质。2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。四、家园共育方面：1、充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通, 使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育, 促进幼儿的全面发展。2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径， 与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的 意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！五、自身素质的提高：1、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现 自己、评价自

21、己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能 使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到高家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解 幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时 的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子 在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问 题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的 成长。二、钻研业务，悉心育人作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要 有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余， 我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下 来，不断为

22、自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中 干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛 课活动中，得到了领导和同事们的肯定。三、认识不足，努力进步通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有 所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。 我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。 幼儿园中班教师个人总结7不知不觉又是一学期过去了，回想这一学期师幼双方的互动, 看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作进行小结如下:一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。1、注重孩子身心健康。把保育工作放在首置，对每一

23、个孩子 都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子， 用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中 渡过每一天。2、加强安全教育，杜绝安全隐患。教师注意幼儿一日生活中 各个环节组织的合理性，减少不安全因素的出现；在日常生活中 渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事， 不和陌生人说话等；检查班级环境中的不安全因素，发现物品损 坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。二、根据中班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富 有趣的教育教学活动。根据本班幼儿的年龄，教师的责任不仅仅在于文化知识的传 授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交流，归纳

24、为：1、情感上的交流。在生活中为孩子创设良好的环境，教师则以“耐心、细心、 爱心”来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样 感受到亲人般的关爱。最后能很快适应并喜欢上幼儿园，和老师建立深厚的感情。同时，与好朋友一起玩游戏，学会分享，同伴间的友爱, 谦让。体现同伴间的友谊。2、生活常规的培养。因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩 子养成“以自我为中心”、依赖性强、动手能力差、娇气等特点， 针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及同时， 我们还加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏 陶。3、组织开展各种生动有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐 成长。这

25、学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动，并 渗透情感教育，培养幼儿从小爱祖国爱家乡的情感。让孩子了解节 日方面的知识。我们还带领幼儿看图书、听故事，培养幼儿的阅 读兴趣和倾听的乐趣。三、做好家长工作是班级各项基础工作的前提。1、充分发挥家教园地的作用。以班级的家教园地为窗口，让家长更深入地了解、配合我们 的工作，如：在开学前，我们为孩子编排的号数、每周的活动计 划、幼儿儿歌大放送以及各类通知。这些内容定期更换，让家长 能及时地了解班级工作、教育教学新动向。2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。(1)向家长公布两位老师的电话。方便家长与老师间的沟通。(2)充分发挥家长资源，调动家长更好

26、地参与到我们的活动 中。(3)成立家长委员会。本学期我班朱子恒的妈妈成为我园家 长委员会成员。(4)召开家长会。使家长了解幼儿在园表现、将为孩子开展 的活动情况以及需要家长参与配合的事项。在本学期即将结束的时候，我们将认真总结本学期工作的不 足，继续努力，把班级工作更上一个新的台阶。转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位 领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的孩 子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下：一、班级现状分析：我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学 期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在

27、各方面都 有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。二、师德方面：我热爱集体，积极参加园内组织的各项活动，不迟到不早退， 不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子 们的朋友老师，妈妈老师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。三、教育教学方面：在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高 幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励 幼儿积极与材料互动。利用每天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有计划地锻 炼各种基本动作，同时制作了布飞盘和扣子稚子等体育玩具，积 极参与幼儿的 活动，和幼儿一起跳，一

28、起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿， 大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展情况，通过一 日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方 式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意 识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人, 对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动； 使每位幼儿原有的层次上得到全面的发展。四、家长工作：一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密

29、切配合 和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教 学中的重中之重。幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为 了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施:教师与 家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的 自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果 一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真 正的目的。我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将一定的教育 方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教 育幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长提供育儿经验，有的家长反映自己孩子的表现，

30、有的家长讨教育儿的科学方法,还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这 个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。幼 儿园中班教师个人总结8这一个学期的工作以来，我不断的努力，不断的进取。从工 作中吸取教学的经验，跟孩子的相处越来越融洽。如今我也是一 名有爱心，有责任感的老师。我也会一直坚定我的这个目标，继 续前行。一直改善自己的不足，改进自己的缺点。本学期我的主要工作有以下几点：1、积极的参与学校组织的教学经验学习会，认真的做好笔 记，丰富自己的课外知识。不断的学习先进的教学理念，用更好 的教育方式教导孩子，用有爱的心灵去跟孩子交流。严格的遵守 学校规则，不迟到、不早退

31、，完成领导给与的各种任务。2、在日常的事物中，有规律有计划的完成工作，并且记录每 一个孩子的优缺点，做到因材施教。并且在课余的时间积极的组 织各种有趣的小活动，丰富孩子在学校的业余生活。3、由于是小孩子还是中班的同学，在发言的积极性上面还不 够好，我这个学习不断的完善自己的课外知识，用更易容的方式 跟孩子交流。经过一个学期的改变，这种情况明显得到了改善。 如今孩子有问题就举手，回答问题响亮大声，这些进步都是很明 显的。4、在跟家长的交流方面我们也尽可能做的完善，教育工作就 是需要家庭和学校的不断沟通。通过家长了解孩子的性格，知道 孩子的情况。这样更能有效的帮助孩子解决问题，也能够有目标 的对孩

32、子进行教育。家长既然把孩子送来我们幼儿园，说明他们 对我们是很信任的，我们不能辜负家长的期待。5、在孩子的道德教育上尽职尽责，不断的传播爱心，不断的 培育孩子。以有趣的方式给孩子讲述知识，让孩子从小做一个有 责任感的人，做一个有爱心的人。让孩子能够在学校听老师的话， 回家听父母的话，做一个人见人爱的小宝贝。幼儿园中班教师个 人总结9岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了， 回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。”为 了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年 中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完 成了一年的工作。一、根据幼儿发展情况

33、，正确实施教育我班的小朋友属于新 生，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概 念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律 及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友 可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他 们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励， 使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师 做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争 取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采 取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的

34、教育，引导 幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。二、研读孩子，支持孩子的活动二期课改强调以儿童为本, 通过学习纲要和纲要解读，我深深地体会到只有从孩子的 角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活 动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩 子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语 言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使 孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在 “秋天”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感 兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起 了我的注意。于是，我预设了树叶贴

35、画的活动，引导孩子们在收 集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去 贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创 造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成 为活动的主动建构者。每个儿童都有不同的发展特点和水平。 因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性 的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树 叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀， 鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制 作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单

36、 作品；而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩 玩，主要激发他们参与活动的兴趣。在解析课程，研读孩子的历 程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近 阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确 定适合本班孩子发展的内容与形式。所以，教师必须熟悉所有的 幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉 适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和 广阔的空间。三、真诚对待每位家长，加强家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通， 教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教 育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓

37、励；家长的满意，是对我峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功, 甚至要撞击。2、善于合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努 力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。另外， 我、尹老师、王老师一起承担中（1）班的教育教学工作。我将做到 与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥。3、充满爱心，受孩子尊敬。用爱心将孩子的心留下”。我爱 孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中（1）班的孩子的心留下。让 他们爱老师、爱中（1）班、爱幼儿园，但不是溺爱。4、追求卓越，富有创新精神。教师应当是教育家，而不是教 师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师 应该是一个

38、不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心 人。有心就能成功。教师要创造与众不同的品牌，打出自己的旗 帜，形成自己的风格。“风格即人，只有形成风格，才能成为“大 家。5、勤于学习，不断充实自我。”辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 ”（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师 跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师， 很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越 高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子 教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的 教育孩子方面的疑问帮

39、着查资料解答，让家长感到我不只是孩子 的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现， 第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对 幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗， 家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生 活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更 好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介 绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开 展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中， 家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的 孩子的优点，有助于家长帮

40、助孩子找出差距与不足，找到继续教 育引导的方向。四、利用各种机会，提高自身素质在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信 息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人 品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自 己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。幼儿园的生活总是那样令人 回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们 能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支 持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈 出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这 个小天

41、地里充满童心世界的真、善、美吧！幼儿园中班教师个人 总结10幼儿园中班一学年的学习游戏生活过去了，在过去的一学年 里，我们班级几位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作，团 结协作、配合默契，安全、有效地完成了保教任务。整顿班级常 规、按照纲要要求，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的 活动环境。度过了愉快的“六一”儿童节。我们中一班的孩子们 即将进入大班年级。在此，我们对学期工作进行总结，以使下一 阶段的工作得到更多启发和提高。一、坚持抓班级常规我们班是全托班，因为我们班级属于特殊情况，小班的两位 老师没有跟班，至使到中班换了两位新教师，后来由于种种情况， 又换了两名教师，因此对班级常规提出了

42、很高的要求。加上自中 班上学期以来，我班不断有新朋友进入，目前总人数36、现在我 班有男孩18人，女孩18人，相对来说，大部分孩子活泼好动，坐不定，例如，李宸昊。王祥润。刘肖航。肖展坤。林淑枫等。多 数家长对学前教育的重视呼声高，对孩子在园的生活、学习情况 也越来越重视，但是有三分之二的孩子长期由祖父母养育，过分 宠爱，要求不严，各方面能力较弱；另外有百分之二十是小年龄 的孩子；还有个别体弱儿需要更多生活和学习上的照顾。要搞好这个班的班级管理，整顿班级常规非常不容易。我们 把班级的常规教育作为这个学期的重头戏，始终做到常教常管、 常抓不懈。根据我们班的实际情况，我们几位老师和保育员对孩 子统一

43、要求，坚持从每一件小事抓起，坚持教育原则，对每一个 孩子平等、一致。我们从幼儿的进园礼貌言行，游戏规则事项，学习要求做法， 生活习惯培养等各个方面，事无具细，通过各种形式、方法，耐 心地一一教给幼儿。由于班级孩子多，排队上下楼梯，队伍拉的 很长，一个老师带班时，常常只能照看到前面的孩子，而顾及不 到后面的队伍，有的孩子在楼梯间推推挤挤，这样容易发生很多 危险事故，我们发现情况即时给幼儿讲了这种状态的危害性，并 引导幼儿讨论怎样上下楼梯的方法最好。幼儿经过实践、讨论， 基本达成了共识，虽然我们班幼儿常规基础差，但由于我们注重 培养和教育，现在幼儿已经能够做到在生活、学习中，遵守一定 的秩序，懂得

44、了自我保护和保护他人。除了言传身教，我们还为幼儿创设了一些会说话的环境，隐 性地暗示幼儿遵守规则。如，我们在各个区角游戏的入口，设置 了进入游戏合理人数的名片袋，想进入这个区角，要将自己的名 片插入袋中，如名片袋已经插满，说明参加这个区角的小朋友已 够多，不能再进入了。以前孩子们会一窝蜂地进入共同喜欢的某 个区角，人多杂乱，游戏效果差，现在有了名片袋，孩子们也学 会了控制，认真地执行共同制定的规则，养成良好习惯。我班幼儿进餐环节卫生清洁和秩序总是做的不够好，受到保 育员多次抱怨。我们每次利用餐前短短时间给全班幼儿进行一次 交代，规矩好的幼儿在吃坂时会注意保持小板桌的整洁，保持安 静，但仍有至少

45、一半的幼儿因为在家里，老人或保姆要求的少， 没有养成良好习惯，吃饭时东张西望，说话聊天，马马虎虎，不 把保持干净当回事儿。为了引起全班幼儿的重视，我给幼儿找来 相关的几则故事讲给他们听，通过具体的事例教育幼儿。我们在 照顾幼儿进餐时，眼睛始终盯着每一个幼儿，坚持长期对他们进 行鼓励和监督，良好习惯的养成是需要不断地积累才能达成的， 至今，我班小倪桌的卫生清洁度已经大有改观，孩子们已经养成 了饭后主动打扫的习惯，形成了这方面的意识，但是习惯还不够 巩固，即将进入大班了，我们仍不能放松对幼儿的要求，因为只 有持之以恒地坚持培养和教育才能取得良好的效果，同时老师的合作与保育员的协调统一也是非常重要的

46、。二、按照示范园的要求，创造最佳的游戏环境新纲要明确的把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创 设和利用，有效的促进幼儿的发展。”作为幼儿园的组织与实施 之一。还指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各 项活动之中。”陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游 戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”从某种意义上说，幼儿 的各种能力是在游戏中获得的。但要使游戏能深入，高质量的开 展起来，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力 等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高，教师必须为幼儿创造 适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开 放性的游戏环境。班级环境是幼儿生活学习游

47、戏的主要场所。我们也深知环境 的作用对幼儿身心和谐发展所起的重要作用。因此，我们多方学 习其他示范园的经验，精读理论专著。为了创设开放性的游戏环 境，我们注重两个方面的建设：一是开放性的物理环境，既游戏 空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。二是开放的心理环 境，既游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的， 人际关系是开放的。在环境创设中，我强调班级环境的儿童化、活动性和创造性。注意以幼儿为主，把幼儿的兴趣、需要和发展放在第一位，鼓励 幼儿动口、动手、动脑参与环境创设。我班幼儿绘画。做手工的兴趣大，并且非常愿意把自己的作 品展示给同伴。我把教室墙壁划分为若干区域，每个区域每个阶 段

48、出现不同的主题，根据教学内容或由幼儿集体讨论商量定出如:“美丽的花伞”、“来来往往”、“我们生活的社区” “好吃的 食物” “快乐的新年” “我爱我家”等丰富的内容，每一个主题 都是由师生共同布置经过一段时间来丰富、完善画面。这样的环 境布置，发自幼儿、创自幼儿、欣赏自幼儿，幼儿更能全身心投 入各项活动，从中体验成功的喜悦。同时，我结合学习内容，让环境变成不说话的学习园地。科 常教学的内容丰富，特别是男孩们感兴趣，因此，我们中二班的 科常角更是常换常新。从“有趣的水生动物”、“哪些材料制伞 可以防水”到“有用的标志” “蚕宝宝的成长”等等，频繁的更 换老师是辛苦的，但幼儿却能始终保持新鲜感，他们在动手、动 脑中既愉悦了身心，增强了学习的兴趣，又减少了相互打闹发生 争执的机会。三、认真开展教育教学活动1、对不同幼儿因材施教。在一日活动中，我们尤其注意寻找我班幼儿的兴趣点，根据幼儿的特点安排学习和活动的内容。其中，我鼓励幼儿发表不同 意见，引导他们主动去发现问题自己去寻找答案，启发他们多动 脑筋，充分挖掘他们的创造力，并且开始关注和个别幼儿的交流。 王宽小朋友给我看他在家里画的一幅画，他告诉我是风车，我当 时没看明白，因为其实一点都不像。我