六年级下册英语说课稿-Unit 4 Task 5-6 人教（精通版）.docx

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1、六年级下册英语说课稿-Unit 4 Task 5-6人教（精通版）一、教学目标 知识目标：掌握并能运用本课的重点词汇和短语。 技能目标：学生能较熟练地使用否定疑问句，并通过本课的听说读写综合活 动提升对英语语境的理解、运用和表达。 情感态度目标：培养学生对语言的兴趣，激发学生学习英语的自信心和自觉 性，培养良好的听说读写能力，最终使学生在不同的交际环境中运用英语。二、教学重难点 教学重点：本课的重点词汇、短语的掌握和运用。 教学难点：通过听、读、说、写等综合活动，加强对否定疑问句的掌握和使 用。三、教学准备 教学PPT、黑板、彩色粉笔、课件、录音机等。四、教学过程1 .预习导入通过走读新单词及

2、课文，引出“Task 5”主题，即“任务5”。2 .课堂讲解 以图示、实物和语言情境等多种途径讲解重点词汇和短语，如：country, capital, river, lake, island, pen pal, speak, write, east, north, south, west 等。 强化对否定疑问句的指导与练习，如：Do you have a pen pal? No, I don t.或 Does he speak Chinese? No, he doesn to 指导学生较为熟练地运用否定疑问句在语境中进行表达。3 .听力训练导入听力材料，通过听对话，带领学生听懂对话，熟悉对话

3、语言环境。建议将听力材料进行两遍听取，第一遍为整体理解，第二遍可以着重询问细 节问题，提升听力的准确性。4 . 口语练习通过加强口语短语表达和交流能力，练习实现口语发音与语法正确使用，引 导学生进行口语实际操作。进行口语速度、语调、语音和语法等多步骤的训练，不断提升英语口语表达 与理解能力，以及语感。5 .阅读训练鼓励学生通过阅读更多相关材料，进行语言外延的拓展，如课外阅读、课内 辅助材料等。为学生提供相当数量的阅读材料，以帮助学生更好地理解和认识文本（例如 对话、短文），并以此提高综合分析问题和解决问题的能力。6 .写作训练指导学生进行写作训练，迅速提升学生写作能力。建议引导学生写一些能够体现对短文的理解和掌握的文段，如“我喜欢我的 笔友，我们已经成为好朋友了”这样的内容。五、教学反思本节课是英语语言课的一个重要内容，通过其他教材中学生已经掌握的知识， 学生们能够获得一些新知识并深入掌握，同时还能够提高听、说、读、写的能力， 并在课堂上亲自尝试语境和语感的使用，以期达到更好的英语学习效果。此外，本 节课的多元化教学形式，也可以使学生的学习更加生动有趣。