古诗二首一等奖创新教案（2课时）.docx

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1、古诗二首一等奖创新教案（2课时）8.古诗二首【教学内容】课本P4345内容。【教学目标】1 .认识本课11个生字，会写9个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，并能用自己的话说 出这两首诗的意思。3 .图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌 的丰富意蕴。4 .想象“诗中有画，画中有诗”的意境，激发学生热爱祖国大好 河山的情感。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，并能用自己的话说说 这两首诗的意思。【教学难点】理解诗的意境和蕴含的哲理，激发学生热爱祖国大好河山的情感。第1课时【教学过程】一、新课导入师：同学们喜欢背古诗吗？谁来背两首听听？今天我们要学一首

2、 古诗，看老师写课题。（板书课题。）师：同学们，课题上哪个字你已经认识了？课题还有不理解的吗? 结合学生的疑问，教师讲述鹳雀楼名称的由来：鹳雀，是一种鸟，形 状像鹤。在山西永济的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息， 所以人们给它取了个很好听的名字一一鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀 楼。（出示课件。）二、整体感知1 .出示古诗，要求学生借助拼音读通古诗。2 .教师范读。3 .同桌一起读诗句：你一行，我一行，一边看图一边读。说说读懂了什么，哪些地方还有疑惑。4 .前后四人一组，还可以看看图，商量商量，说说这首诗的意思。三、认知贯通1 .请同学们打开书，自由地读诗。想一想：诗人王之涣登上楼以 后看

3、到了什么？2 .交流：如果是你和王之涣一起登上鹳雀楼，你会看到什么呢？3 .假如老师想要你们把看到的画下来，你们能吗？（在师生共同 作画的过程中达成一致：太阳要和山靠得近些，并且正在一点一点往 下落，最后太阳躲在大山背后不见了。）4 .结合诗句猜一猜哪个字是表达太阳和群山靠得近的意思，再猜 猜哪个字告诉我们太阳不见了。（“依”“尽”。）5 .引导学生联系生活发挥想象：同学们见过夕阳西下的景象吗？ （学生描绘。）看到这么美的情景，你会情不自禁地说些什么呢？6 .教师动情地描绘：太阳渐渐收起耀眼的光芒，连绵起伏的群山 披着夕阳的余晖，显得十分壮丽！（指导学生朗读。）7 .我们在楼上还看到了黄河，黄

4、河是怎样的一条河呢？学生想象 黄河流向大海的景象，教师指导朗读第二句。8 .同学们，站在鹳雀楼上，你还能看到什么？看看文中的图，想 象一下。如归舟、小岛等，教师用画笔将画面变得更为丰富。9 .真有气魄呀！看着这样壮观的情景，诗人不禁思潮起伏，他在 想什么呢？10 .这一句你读懂了什么？还有什么不理解的地方？11 .要看到很远很远的地方，必须要一一（再登上一层楼。）12 .只要再登一层就足够了吗？（一层并不是真的指一层，而是 “还要往上”的意思。）13 .引导说话：“要想，就必须要，这是因为J14 .“欲穷千里目，更上一层楼”这句话可是一句千古名句，不 光可以用在登楼，还可以用在什么地方？（学习

5、、旅游、体育、艺术 等方面。）15 .小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层 楼，都需要再做一番努力！今天我们更上一层楼，明天我们就会欲穷 千里目！我们再来读读这句话，读出对这句话新的理解和感受。（师 生齐读。）四、句段解读白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【解读】“白日”指“傍晚的太阳”；“依”指“靠近，贴近“；“山” 指“中条山”；“尽”指“完”，诗中为“消失”的意思；“入海流”亦 即“流入海”，指黄河向大海流去。“欲”是“想要”的意思；“穷” 是“穷尽”的意思；“千里目”，亦即“目千里”，指目光看到千里之 外；“更”是“再”的意思。诗意：傍晚的太阳靠近山头，渐

6、渐地落下去了，奔腾的黄河滔滔 滚滚，直向大海流去。要想使自己的目光看到千里之外的景色，就要 再登上一层楼，因为站得高才能看得远啊！第2课时一、新课导入1 .这是唐代大诗人李白游庐山时写的一首七言绝句。这首诗构思 奇特，语言生动形象、洗练明快，为我们展现了一幅雄奇瑰丽的画卷。 苏东坡十分赞赏这首诗，说：“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词。” 这是李白的代表作品之一，广为流传。2 .同学们，你们知道瀑布吗？你们知道孙悟空住在哪里吗？（在 花果山水帘洞。）对，事实上水帘洞就是一个瀑布。3 .板书课题：望庐山瀑布。二、巩固提升1 .教师范读，学生跟读。2 .教师重在提醒学生注意读诗的语调和韵味，体会诗的

7、含义。3 .要读准字音。4 .小组学习：说说这首诗主要写什么。（写庐山瀑布的雄伟壮观。）5 .能读好生字吗？你们是怎么记住生字的？生1：烟一一“大”进“口”中（因），旁边有“火”攻。生2： “川”字很像爸爸皱眉时眉间纹路的形状。6 .指导书写。学生自主观察生字在田字格中的位置。教师重点指导。依、炉、烟：左右结构，左窄右宽。川：中间的竖画在竖中线上， 略短。三、认知贯通1 .这么壮观的景色，如果能用简笔画画下来，那该多好呀！你们 能行吗？2 .小组合作画画，画出李白看到的景色。3 .教师板书：看到：太阳、香炉峰、紫烟、瀑布。想到：银河落 九天。4 .诗中的遣词造句非常巧妙，你觉得哪一句哪个词用得

8、好？5 .理解：“生”“遥”“飞”“疑”的意思。（生：即升；遥：远远 地；飞：形容速度快；疑：怀疑。）6 .作者抒发了怎样的感情呢？（热爱祖国大好河山的感情。）7 .你们也能读出热爱祖国山河的情感吗？8 .在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗？9 .远远望去，瀑布像什么？瀑布的水流怎么样？（像白色的长头 发；水流很急。）10 .体会诗句，理解“挂前川” “直下”“落九天二（挂前川：挂 在山前；直下：直往下泻；落九天：传说天有九层，九天是最高层。）11 .怎样才能读出气势来？（这是一首浪漫主义诗歌，强调了庐 山的雄伟壮观，要根据节拍读出对大自然的赞美。）12 .学生练习朗读，教师

9、指导。学生尝试背诵古诗。13 .小结：古人游历山水，寄情自然，这是一种高雅的情怀。所 谓“仁者乐山，智者乐水”。所以我们才得以享受这美好的诗篇。祖 国山河壮丽，诗篇无数，希望同学们课下可以注意搜集，感悟诗人的 不同情怀。四、句段解读1 .日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。【解读】在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾，远远 望去，瀑布像一条白色的绸带挂在山前。第一句描写了香炉峰神奇的 景色，诗人用“紫”突出了它的色彩美。用“遥看”引出瀑布，表明 诗人是从远处看去，点明题意中的“望”字。这两句是写实，从大处 着眼，概述远望中的全景。2 .飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【解读】那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从 九重天上落了下来。第一句写瀑布之势，诗人用夸张手法尽情地表现了瀑布的气势磅 礴。“三千尺”是夸张的说法。【板书设计】古诗二首【教学反思】教学古诗时教师注意诗的节奏，指导学生读出古诗的韵味。在理 解的基础上，采用口头语言与肢体语言并用的方式进行教学。引导学 生体会作者的感情，并带着这种感情去领悟诗的精华，这是对学生想 象力的培养。学生可在充分理解诗意的基础上，对其所描述的内容进 行合理想象，使其更加具体生动。