江西省瑞昌市高中语文高二期末通关提分卷详细答案和解析.docx

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1、高二语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。新时代美好生活离不开充盈的文化滋养和审美支撑，中华美学独有的意境与韵味，既体现于文艺 作品

2、中，也融注在造物设计里，它是华夏祖先以独特的生命感知和哲学理念进行文化创造的结晶, 至今散发着无穷魅力与蓬勃生命力，成为我们创造新时代美好生活的深厚滋养。密封线中国古典诗词、水墨山水绘画以含蓄内敛为主要特征，善于摹写内在神韵的微妙玄奥，体现了老 子哲学中为腹不为目的精神内蕴。白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅 处，不知转入此中来，把桃花芳菲的时空转换产生的生命感知作为诗歌意境营造的重心，淡去 了自然界季节的更替流转，而将笔墨指向内在心灵生命感悟。唐代画家张文通所言外师造化， 中得心源，强调艺术家在师法自然中主体生命对造化之物的感受与体悟作用，使艺术在主客 体融合中达到心灵层面的

3、圆融自足。中国山水画构筑的艺术世界里，贯穿着道禅哲学既雕且琢， 复归于朴的艺术理念，使得简括空灵、大巧若拙、虚实相生成为中国艺术最具标志性的美学旨 趣，其中包含着独特的审美智慧与创造手法，可为新时代创造美好生活提供丰富的美学滋养。古代艺术家对意境营造特别推崇，这不仅体现在诗文绘画等艺文创作中，而且延伸到造物文化领 域。园林、家具、盆景、建筑、日常器物的功能属性常被有意无意地淡化，人们更注重器物所承 载的礼仪、情感乃至伦理内涵。强调造型的简约与洗练，使器用之物蕴含丰厚的美学内涵、人文 意趣。所谓器以载道，物以传情，正表达了中华造物文化特有的美学趣味。中华传统造物文化 具有鲜明的心物相照、巧法造化

4、、顺乎自然的美学特征，尊崇天人合一哲学理念，熔铸着法天 象地、空故纳万境的造物智慧。古典园林与建筑在空间布局、意趣营造上追求人与自然相融合A.本诗极具李商隐诗歌使典用事以抒情言志的特色，使用了多个典故，表达了丰富而深厚的 思想感情。B.首联点题，上句以夸张之笔极写安定城楼高拔绵延的气势，下句则描绘了绿树与洲渚连接的 阔大之景，乃登楼所见。C.颔联用典，借助贾谊、王粲的人生际遇，抒发了自己要像他们一样于逆境中振作精神，重整 旗鼓之志，意气风发，斗志昂扬。D.颈联的永字用得很好，这个字，有力地表达作者毕生的抱负。这两句诗既洒脱又遒劲，从 诗的表达形式着眼，锤字坚实，功力颇近杜诗。19 .结合全诗，

5、简要分析本诗表达了哪些思想情感？六、名篇名句默写20 .根据要求，完成下列填空屈原列传和离骚中的写出了屈原对楚怀王昏腿荒唐的怨恨 之情。燕歌行并序用，两句写边塞的阴惨景象，烘托出残兵败卒心境凄 凉。李凭箜篌引中, 两句，用四样美好的事物来直接描摹声音。 杜鹃鸟又名子规，是凄凉哀伤情感的象征，成为唐宋诗词中常见的意象，比如七、简答题24 .阅读下面的文字，完成下面小题。何国钟是我国知名的物理化学家。已经九十岁高龄的何老先生走路有点颤颤巍巍，但是一旦有人 提起分子石油火箭等词汇，他眼睛中立刻闪现出 的目光。何国钟出生在广东省佛山市南海区狮山镇。童年时期，正值日本大举侵华。为了躲避日寇的袭击， 何国

6、钟又随父母逃到附近的乡下避难。尽管时间已流逝多年，这些惨痛的记忆依然o从那 时起，建设祖国的信念便如同一颗小小的种子埋藏在了何国钟的内心，也成为他后续在科研道路 上摸爬滚打前进的动力源泉。一系列重量级的科研成果和奖项，是何国钟全身心投入科研忘我奉献的有力回馈，也让他在国内 外学界都享有很高的声誉。一直以来，何国钟都认为自己能有今天的成就，离不开家庭的影响和 父亲的O他视知足不辱为人生底色，将自省奉为圭臬，要求自己处世谦虚。这样一个简 朴谦逊的人，却为整个研究组撑起了一方天地。他让学生大胆实践，并且因为不同的研究方向和 需要让学生们出国深造，深受学生所认可。25 .请在文中横线处填入恰当的成语。

7、26 .文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变 原意。27 .请结合材料，简要分析文中画波浪线句子的表达效果。八、情景运用28 .以介绍杜鹃特性为重点内容，将下面一段话改写成说明性文字。（不超过45字）在草长莺飞，春雨淅沥的时节，人们的耳畔便多了这样一种清脆悠扬的歌声。这歌声从春天持续 到仲夏，从清晨飘荡到深夜，这就是杜鹃的啼叫。我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的 诗意。杜鹃也因一遇春种来临就会适时地催人布谷，被人们亲切地称为布谷鸟。陆游有诗云： 时令过清明，朝朝布谷鸣。九、写作阅读下面的材料，根据要求写作。鲁迅的阿Q正传通过阿Q这一典型人物，暴

8、露了旧社会下国民的劣根性，并希望以此唤醒民 众。冯至一个消逝了的山村追寻着一个消逝了的山村的余韵，对人生、自然、历史进行了哲学思 考。贾平凹的秦腔写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情，写出了秦腔与人民的血肉联系。老舍的茶馆展示了清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化，体现了中国半封建半殖民地 的黑暗社会现状。现当代文学是近百年中国社会的一面镜子，折射出中国社会变革发展的曲折历程。一代人有一代 人的责任，现当代作家感时忧国思变在表现民族心理和时代精神方面做出独特的贡献，给我们树 立了榜样。上述材料引发你怎样的思考与感悟？请写一篇文章，阐述你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套

9、作，不抄袭，不得泄露个人信息；不少 于800字。参考答案与解析【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【羿析】【小题1】本题考查学生分析理解文章内容的能力.U,主张摒弃雅琢修饰的细节”错误，、,既雕且琢的意思是已经经历了雕切琢磨;即段切琢磨在前，返璞归真在后，并非摒弃 睢琢修饰的细节”.故选C。【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.D.”作者关注的重心在于,古典审美”错误。文中、,论古”的篇幅的确较多，但其用意则在于以古证今，古为今用，目的是要解决当 代中国文化如何厘续传统文脉的现实问题.故选D.【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.致使后者因重意趣而丧

10、失了自身的实用功能”错误，追求艺术旨趣并未导致造物文化领域丧失实用功能，反而使其具备了更 为鲜明的特色.C,现代艺术对京剧、古典舞等的成功改造，证明现代元素及科技手段能够复活古典文艺”错误，从第四段来看，文章虽主张、,寻 求当代表现方式二但更强调尊重传统，、感悟内在精神二D.”关键在于以文化自觉为前提传承传统经典错误，由最后一段我们对传统美学的创新转化，既要有文化自觉，不断传承传统 经典，还要有科技自觉和当代视野”可知，,、还要有科技自凝口当代视野） 二者是并列关系。故选k2、【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】C【小题4】坦伯尔主要强调中国园林需要优越的自然条件和人工修饰方面的想象力和

11、判断力，二者缺一不可黑格尔则认 为中国园林是自然风景优秀元素的合成，是一种再现自然的绘画.【小题5】朝爽亭坐山临水，体现,有若自然”的情趣。亭居园中至高点，可,临借满园春光之景；亭下临一池秋水，可”镜1/IS人几A一九【羿析】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.B.主张“人定胜天”错误，文中只懈心强迫自然接受匀称的法则、没有说是，人定胜天）选项于文无据。故选B.【小题2】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。对自然美的重视甚至可以不加改变而保持其自然形态,错误，材料一原文为,与西方比较，中国园林重视自然美，虽有人力在 原有地形地貌上的加工，甚至可能全由人工造成

12、，但追求有若自然的情趣） 是“甚至可能全由人工造成、B ”在对中国园林外在形式进行设计、加工时追求以情为先、触景生情”错误，材料一原文为、创作时以情人景，欣赏时则触景生 情”、触景生情”是在欣赏时;D它具有还原自然的性质，是能够具体地表现出一种氛围的,建筑错误，材料一原文为叩斤以它具有再现自然的性质，而不再 是不再现任何东西，只抽象地表现出一种氛围的，建筑二 故选C。【小题3 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.从效法自然的角度反映了中国园林善用借景之;靖寓感情的特点错误，反应的是,人和大自然是生活在一起的 表明园林 的自然美.故选C。【小题4】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合

13、文中信息的能力.结合,、还可以有另外一种完全不规则的花园，它们比任何其他形式的都更美；不过，它们所在的地段必须有非常好的自然条 件，同时，又需要一个在人工修饰方面富有想象力和判断力的伟大民族”可知，坦伯尔主要强调中国园林需要优越的自然条件和 人工修饰方面的想象力和判断力，二者缺一不可结合,、黑格尔也认为中国园林不是一般意义的,建筑而是一种绘画，让事物再现自然形状，力图幕仿自由的大自然“可知， 黑格尔则认为中国园林是自然风景优秀元素的合成，是一种再现自然的绘画.【小题5】本题考有学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力.结合,、中国国林重视自然美，虽有人力在原有地形地貌上的加工，甚至可能全由人工造成

14、，但追求，有若自然的情趣、分 析登临”秋水表明朝爽亭坐山临水,从“自然的角度体现,有若自然的靛?。结合,、为了丰富空间的美感，在园林建筑中要采用种种手法来布置空间、组织空间、创造空间，例如借景、分景、隔景等。其 中，借景又有远借、邻借、仰借、俯借、镜借等帆影都从囱隙过，溪光合向镜中看（叶令仪），这就是所谓，镜借了.,镜 借,是凭货借景”分析，朝爽亭可“借景二亭据园中至高点，可加借,满园春光之景；亭下临一池秋水，可货借天光云影.【小题I】B【小题2】人物上，”这事本该了结”赞美了李金鳌在帮助小杨月楼时不求回报，这种重义轻财的精神也传递感染着更多的人， 凸显了人物形象。主旨上，,、情没结”赞美了社

15、会上对素不相识的人施以援手，互帮互助，仁义至上的社会美好品德。情节结构上，、怎么结？ ”为下文天津去上海讨生路的脚佚们有难，李金鎏挺身而出向畅月楼求助，力场月楼义不容辞号召 名角儿义演的情节作铺垫，引出下文.【小题3】灵魂的伟大”是对文中人物身上所展现出品质的整体性褒扬和赞美。李金整侠肝义胆，对素不相识的小杨月楼施以援手，不求回报；为上千兄弟的生活困境想方设法，重义轻财.4顺月楼知恩重义。他获助返沪即寄回银票，不贪钱财；在李金鳌为脚佚们开口求助时，义不容辞约聚名角义演助困，临别 赠银以示感恩.一众人物热心仗义.热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷曼义演的上海滩名角们

16、皆是如 此.【羿析】【小题1】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力.B”文章在描写李金黎时欲抑先扬”分析错误。应该是欲扬时L故选B.【小题2】本题考查学生分析文中重点句子在文中的作用的能力.对于,、这事本该了结，可是情没结,怎么结？ ”一句在文章中的作用，可以从人物、主旨以及情节结构三方面进行分析。首先，在人物上，,、这事本该了结;对李金整帮助4顺月楼时不求回报这件事作了总结，其中蕴含了对李金鎏的赞美，在畅 月楼最危难的时候施以援手却不求回报，这种重义轻财的精神也传递感染者更多的人，比如锅伙们主动为李金鳌还账，这就凸 显了李金整这一人物形象.其次，在小说的主旨方面，,可是情没结”突出

17、了寸青的重要性。从小说中情节可知，李金螯对4杨月楼的帮助，锅伙们主动为 李金整还账，都表现出当时人的讲C义、重情义的品质，赞美了社会上对素不相识的人施以援手，互帮互助，仁义至上的社会 美好品德.最后，在小说的结构方面，,、怎么结？”一个问句，既调动了读者的情绪，也引出了下文的情节。在下文中，天津去上海讨生路 的脚佚们有难，李金鎏挺身而出向4幅月楼求助，4顺月楼义不容辞号召名角儿义演的情节作铺垫，这些情节的发生都是由李 金鳌的仗义相助的行为引发，所以这一句为下文的情节作了铺垫.【小题3】本题考直学生对文章内容的理解和分析能力.灵魂的伟大”是对文中人物身上所展现出品质的整体性褒扬和赞美。其中包括李

18、金整、小杨月楼、锅伙们以及当铺的老板。李金整是小说描写的主要人物，他侠肝义胆、重义轻财，对素不相识的顺月楼施以援手，不求回报，在他眼中，只有情义， 没有金钱.在上海看到为上千兄弟的生活困境，他想方设法，最后通过找到4幅月楼，让其邀请上海名角通过义演筹集资金来 救助脚夫弟兄们.而在小杨月楼一方，他在自己危难之时得到了李金黎的救助，在返沪即寄回银票，不贪钱财，不占人便宜而在李金黎找到他 时，“脸上带着油彩就跑出来.只见台阶下大雪里站着一条高高汉子.他口呼：，二哥！ ,三步并两步随下台阶。脚底板给冰雪一 滑，一屁股坐在地上，仰脸对李金鳌还满是欢笑 从中可以看出他不忘别人的恩惠.而在李金鳌为脚佚们开口

19、求助时,第二 天就把大上海所有名角，全都约齐，在黄金戏院举行义演:义不容辞约聚名角义演助困李金鎏完事要回天津，临行前，小 杨月楼又是设宴送行.酒足饭饱时，4幅月楼叫人拿出一大包银子，送给李金整.既是盘缠，也有对去年那事谢恩之意 他临 别赌银以示感恩.即使小说中的一些次要人物，如热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨义演的上海滩名角 们都表现出了重情义、轻钱财的品格，可见当时的社会风气。【答案】【小题l】A【小题2】B【小题3】B【小题4】C【小题5】(1)匈奴堵住狭窄的山谷，截断归路，李陵军缺少粮草而救兵又没有到来，匈奴发动猛攻企图招使李陵投降.(2)即使用酷刑诛杀

20、我也不畏惧，给我显要的官位、显赫的地位不也不会以此为荣耀【小题6】(1)李陵投降匈奴后，单于把女儿嫁给李陵、给予他尊贵的地位，汉朝听说此事后杀掉了李陵的老母和妻儿;李陵投降匈奴后帮助单于练兵来防备汉朝，皇帝得知后杀掉了李陵全家(2)匈奴将他放在太阳下连日暴晒，以此摧残他的意志；匈奴在大雪天将苏武幽禁在大窖中.【弊析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意：李陵在匈奴待了一年多后，武帝派因杆将军公孙敖带兵深入匈奴境内，迎接李陵公孙敖之军无功而还，说： ,、捕获俘 虏，说李陵教单于练兵来防备汉军，所以我没有战功.”匈奴是深入的宾语，二者不能断开，排除BD；生口是言.的宾语,宾语“生口”后断开

21、,排除C。故选A.【小题2】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力.A.正确。都是一平素平常一向二 句意：平素就听说过李陵家的名声。一向与副将张胜交好。B.错误。都同“无二没有。含义相同。句意：因为没有救兵而兵败。，大臣无罪而全家被杀的有十几家。C正确。句意：所以匈奴也想使苏武投降。，使匈奴退却了七百多里。D.正确。都是相抵，抵得上。句意：以便自己汉朝拉成平局。/只凭借臣张仪一个就可以换取汉中的地。故选B。【小题3 本题考直学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力.A.正确。句意：用几件厚毛衣Bgffl在他身上把他晒了三天。,和若那毛毯上的皮毛一块咽下去。B.错误。动词，遗憾；名词，

22、遗憾。词性不同，含义相同。句意：没有什么遗憾这三件事是我的遗憾啊。C.正确。都是副词，最终。句意：最终不肯降服。，最终死在秦国才回楚国卖葬。D.正确。故选B。【小题4】本题考查学生理解文章内容的能力.C“单于又疏远了李陵，将其流放至北方”错误，由原文“陵痛其家以李绪而诛，使人刺杀绪。大阕氏欲杀陵，单于匿之北方”可 知，是李陵派人杀了李绪，大阀氏想杀掉李陵，单于把李陵藏匿到北方.故选C。【小题5】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.遮、堵住；、，绝二 截断；乏 缺少。“虽） 即使；噂官显位; 给我显要的官位、显赫的地位；喋“，以为荣。【小题6】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力.（

23、I）由原文,、乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子”可知，李陵投降匈奴后，单于把女儿嫁给李陵、给予他尊贵的地位， 汉朝听说此事后杀掉了李陵的老母和妻儿；由原文,、言李陵教单于为兵以备汉军上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛”可 知，李陵投降匈奴后帮助单于练兵来防备汉朝，皇帝得知后杀掉了李陵全家.（2）由原文，、又当盛暑，以旃厚衣并束之日暴，武心意愈坚，终不屈挠”可知，匈奴将他放在太阳下连日暴晒，以此摧残他的 意志；由原文乃幽武置大窖中，绝不饮食”可知，匈奴在大雪天将苏武幽禁在大窖中。参考译文：（一）几年后，天汉二年（前99）秋天，冢师将军李广利率领三万骑兵在祁连山进攻匈奴右贤王，武帝派李陵率领他的

24、步兵射手 五千人，出兵到居延海以北大约一千里的地方，想用此法分散敌人的兵力，不让他们专门去对付式师将军。李陵已到预定期限 就要回兵，而单于用八万大军包围截击李陵的军队。李陵军队只有五千人，箭射光了，士兵死了大半，但他们杀伤匈奴也有一 万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回走到离居延海还有一百多里的地方，匈奴堵住狭窄的山谷.截断归路，李陵军 缺少粮草而救兵又没有到来，匈奴发动猛攻企图招使李陵投降。李陵说：“彩殳脸面去回报皇帝了！”于是就投降了匈奴。他的 军队全军覆没，余下逃辨且回到汉朝的只有四百多人。单于得到李陵之后，因平素就听说过李陵家的名声，打仗时又很勇敢， 于是就把自己的女儿嫁给李陵

25、，使他显贵。汉朝知道后，就杀了李陵的母亲妻儿全家。从此以后，李家名声败落，陇西一带的 人士旨为李氏门下宾客的，都以此为耻辱。(-)【答案】【小款l】C【小题2】怀才不遇之悲：作者借贾谊、王粲的典故来说自己像他们一样境遇困顿不得志.建立功业之志：由，、欲回天地”可知作者抱有挽回国家命运之志。淡泊名利之心：,永忆江湖归白发、入扁舟是说自己等扭转国家命运的宏愿实现之后就归隐江湖；坚守高贵品格，对猜忌小人无情嘲讽：借庄子惠施相梁的寓言既正告他人不要妄加猜测，自己其实胸怀坦荡，不贪恋功 名利禄，又奚落了那些捧住权位不放的官员.【驿析】【小题1】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术手法的能力.7、抒

26、发了自己要像他们一样于逆境中振作精神，重整旗鼓之志，意气风发，斗志昂扬理解错误，颔联用贾谊和王粲的典故是 想说自己像贾谊和王粲一样虽然才华很高却不得志.故选C。【小题2】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.颔联诗人以古人自况，抒发怀才不遇之悲.贾谊为汉文帝献治安策，条陈时势，中有痛哭长太息之语；王粲远道避乱 荆州，投依刘表，作登楼赋；两人都有怀才不遇之痛.诗人化用杜甫、去国哀王粲，伤时哭贾生”的成句，写得更具体更动 感情.上句一虚字，既是对贾谊献策未售、英才埋没的惋惜，又是对自己报国无门的慨叹。下句则借王粲十七岁时远游荆 州、十五年间不被重用、冀王道之一平的理想终于落空、英年早逝的故事

27、，表示了自己前途的隐忧。颈联由忧时感事、自叹不遇转而申述志趣，表达自己建立功业之志欲回天地表现了诗人的积极入世的态度。同时这一联 的永忆江湖归白发“入扁舟”也表达了作者淡薄名利之心，其中用了春秋时范蠡辅越王勾践灭吴后、，乘扁舟，浮于江湖.的典 故永忆”是，坚持地向往着的意思。说自己等扭转国家命运的宏愿实现之后就归隐江湖尾联运用庄子秋水中所写的眄鹰嘴含腐鼠忌焦推抢夺而推不屑一顾的典故，既是自我剖白，又是冷唆的讥讽。表明自己 应试博学宏辞，不是为了区区禄位.远道投幕，婚于王氏，也不是另攀高枝以求飞黄腾达.对于那些利禄熏心的权贵们以小人 之心度君子之腹、无端造谣中伤，则表现了极大的愤怒。6、【答案】

28、屈平疾王听之不聪也怨灵修之浩荡兮大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑杜鹃啼血猿哀呜 望帝春心托杜鹃（但闻子规啼月夜杜鹃声里斜阳暮）【详弊】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字词的写法，如、疾漠、腓鹃等，要理解字义去记忆。【答案】【小默I】炯炯有神历历在目言传身教【小题2】他让学生大胆实践，并且根据不同的研究方向和需要让学生们出国深造，深受学生认可。【小题3】运用比喻手法，形象地写出了何国钟建设祖国的信念的来源，突出这种信念之深，也生动地写出了何国钟在科研上 取得成就的动力源泉。【薛桥】【小题I】本题考查学生理解并正确使用成语的能力.第空，语境用来修饰,目光、强调

29、何老先生只要一听W分子石油火箭等诩匚，目鹿就有神采，可用“炯炯有神炯炯 有神 眼睛明亮，有神采.第空，语境指日本侵华的惨痛的记忆依然好像在眼前，可用,历历在目二,历历在目远方的景物看得清清楚楚，或过去的 事情仿佛清清楚楚地重现在眼前.第空，语境指家庭的影响和父亲的教育对何老先生的作用，可用,、言传身教”。、言传身教 意思是一面口头上传授，一面行 动上以身作则，指言语行为起模范作用.【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.画横线的部分有两处语病：一是搭配不当.因为.方向和需要”改为根据方向和需要;二是句式杂糅. “深受学生所认可”杂糅，改为、,深受学生认可,或“为学生所认可,【小以3】本题考

30、查学生分析句子表达效果的能力.,、建设祖国的信念便如同一颗小小的种子埋藏在了何国钟的内心”运用比喻的修辞手法，把、理设祖国的信念比作”种子;种子 虽小，但它的力量却很大，何国钟建设祖国的信念深与种子的力量大具有相似性，形象地写出了何国钟建设祖国的信念的来 源，突出这种信念之深，也生动地写出了何国钟在科研上取得成就的动力源泉。8、【答案】杜鹃，又名布谷鸟，在春亘时节常昼夜不停啼叫.【详笄】本题考直学生概括要点的能力.题干要求以介绍“杜鹃“特性为重点内容，将材料改写成说明性文字。作答本题，首先要把叶土鹃,特性归纳概括，然后以杜鹃为 主语，组织答案。由,这歌声从春天持续到仲直 从清晨甄荡到深夜，这就

31、是杜鹃的喑叫被人们亲切地称为布谷鸟可知，杜鹃，又名 布谷乌，在春夏时节常昼夜不停啼叫.9、【答案】例文:、文以载道”，尽显使命担当徜徉于浩瀚的文化经典海洋，不论是诗歌、散文，还是小说、戏剧，它们历尽风雨淘洗却熠熠生辉，源于它们把视角对准 丰富的社会、关注繁复的人情、映照时代的发展，而这些自然归功于作家以敏锐的眼光和观照世情社会的情怀.从诗经,、劳者歌其事，饥者咏其食”的集体吟唱至卜幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸,的个体生命书写， 这些无不投射出歌咏者和书写者对世情社会高度敏感的洞察力.也这是他们集体无意识和个体有意识的把视角对准丰富多彩的 世情社会，并用文学的方式把它们呈现在世人面

32、前，人们才以文字为工具完成时空穿越，认识和了解特定时代的风土人情，才 会有以铜为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以明兴替；以人为鉴，可以知得失”的营养滋养。,、文学即人学。”但是，走进文学的世界，品读文字、感受思想和情感，方才发现，文学是借助、,人,、的视角观天下、悟世 情，不是单纯地聚隹个体生命的本体.人是社会的人，人的爱恨情愁从一个侧面透析时代风猊和人情百态.而要做到这一点， 就需要写作者跳出狭隘“小我”的圈子，站在时代的制高点，以理性的眼光审视世情，并以文学为工具加以表达。唯有把文学的 书写扎根在现实生活的沃土中，文学的种子才能生根发芽，经过精心浇灌才会枝繁叶茂、硕果累累。,、精神胜利法”是

33、自迅对国 民劣根性的高度浓缩.很显然，国民的这种性格不单单是文学形象具有的，现实社会中“你我他”都或多或少地存在这种性格。 正是先生以“唤起民众的觉醒，以引起疗救的注意”的使命担当，才为后世开据了很多良药。文学是映照社会的一面镜子，如果不对准广阔的社会，不聚隹滚滚的时代洪流，只是一味的躲进小楼成一统，管他冬夏与 春秋”地自娱自乐，这样的文学是毫无生命的，作家自然也就会变成短命的人。“T弋人有T弋人的使命担当;推而广之，各行各业的劳动者”都应该勇担时代赋予的重任，在自己所从事工作的岗位上 尽职尽责.身为新时代的青年，我们是“早晨八九点钟的太阳”。既然是冉冉升起的朝阳，我们就应该竭尽所能地用自己的

34、光和 热去温暖周围.每个人如果都能够,、应尽便须尽;我们赖以生存的家园才会变得风清月明。的构建法则，将建筑与自然浑融一体，追求流水淡然去，孤舟随意还的天然意趣，造就出一个 充满生命灵动趣味的世界。在现代化和全球化背景下，当代中国文化如何廉续传统文脉、实现时空转场,成为重要时代命题。 文脉磨续应从具体艺术作品中感悟内在精神，阐扬新意，寻求当代表现方式。千年石上苔痕裂， 落日溪回树影深的寂静空灵、万里乾坤此江水，百年风日几重阳的超以象外、消受白莲花世 界，风来四面卧当中的活色生香等，不仅能够在现代诗歌、小说中获得延续，而且可以在影视、 动漫短视频等视觉艺术中发扬光大。清明上河图的数码动画呈现，实现

35、静态意境的动态映现； 京剧表演的动画呈现，突破了舞台空间局限，推动国粹的线上传播；在舞蹈综艺舞蹈风暴中， 李响在古典舞中融入现代舞元素，将古典舞的意境演绎得魅力四射，刷新了人们对古典舞的认知。古典审美与造物的现代转场才刚刚起步，肇创之初难免步履维艰。在材料技术、人工智能快速发 展背景下，我们对传统美学的创新转化，既要有文化自觉，不断传承传统经典，还要有科技自觉 和当代视野。（摘编自管宁古典审美邂逅现代生活）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.白居易的大林寺桃花，并非单纯描绘山寺桃花盛开的景象，而是着重抒写了由时空转换 而生的生命感悟。B.张文通说外师造化，中得心源，强调艺

36、术家对自然的体悟，追求由主客体融合而达成的心 灵自足。C.道禅哲学既雕且琢，复归于朴的理念，主张摒弃雕琢修饰的细节，最终成就了返璞归真的 艺术旨趣。D.无论孤舟随意还的天然，还是落日溪回树影深的空寂，都体现了某种艺术品格，可以度 续发扬。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首段即指明中华美学的历史价值及其对于当今文化创造和美好生活的意义，确立了高屋 建令瓦的视角。B.文章主要从析古和论今两个方面来论证，在析古上用了并列式的论证结构。C.文章在论证中对造化与心灵、古典与现代、传承与创新的关系皆有论及，显示了作者思维的 辨证性。D.文章题为古典审美邂逅现代生活，对于邂逅的二者

37、，作者关注的重心在于古典审美。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.古典诗词、水墨山水画等古代文艺作品以含蓄内敛为主要特征，其中体现了先人独特的生命 感知和哲学理念。B.简括空灵、大巧若拙的艺术旨趣从艺文创作延伸到造物文化领域，致使后者因重意趣而丧失 了自身的实用功能。C.现代艺术对京剧、古典舞等的成功改造，证明现代元素及科技手段能够复活古典文艺，从而 凄续传统文脉。D.要完成传统美学的创新转化，实现古典审美与造物的现代转场，关键在于以文化自觉为前提 传承传统经典。二、非连续类文本阅读【详弊】本题考查学生的写作能力.审题：这是一道引语类材料作文题.分析试题的构成，三个部分情境材料、情

38、境任务和写作要求目标指向分明。其中，情境材H和情境任务是针对,、这篇文 章”划定的范围.综合分析情境材料，从语义关系和逻辑关系看，它由两个部分组成：前四段以具体的事例为例说明现当代文 学似一面镜子般映照,近百年的中国社会，公众通过文学这个囱口可以管癌中国社会变革发展的曲折历程; 最后一段则是从 理论上阐述了现当代文学的价值，以及新时期现当代作家的责任担当和使命传承.而作为新时代的青年在从文学世界汲取营养 的同时，更应该清楚自己肩上的担子.从实例到道理、由个性化到共识性，这是整则材H的逻辑思路.鉴于此，根据材料提供 的话题可以思考的角度有：文学如何在社会发展中发挥枳极的作用，作家怎样以文学透析社

39、会世情、反映时代风猊，如何从文 学作品中汲取正能量，以更好地融入到时代发展的洪流中.相较于情境材M的篇幅，情境任务只有两句话.其中，,、材料引发的思考与感悟”是写作的中心，而,，你,则是言说的角度和立 场.清楚了材料和任务的内容和关系，写作时首先根据材料内容提炼观点，以“文学-作家-使命为基本线索，然后关联材料联系生 活具体阐述、使命担当“在社会生活中不同阶层和行业中的表现，继之论述我们该怎样立足实际，用行动诠释“T弋人有T弋人的 责任”.为了增强文章的思想厚度，在正面论述的基础上可以进行反面举证，最后总结引申，指出，只有每个人都履行自己应尽 的贡任义务，社会才能更好地发展。立意：1文以载道”

40、显本色。2 .现实为骨文自高。3 .切艮现实沃土，方可行文致远。4 .使命为笔，擘画时代蓝图。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在中国，建筑群的总体布局以至整座城市，都强调规则对称，但园林却是自由的。西方则刚好相 反，建筑群和城市往往自由多变，而园林却规则谨严。这反映了两种文化对待自然的不同态度。 显然，中国人崇奉的天人合一天地为庐人法地，地法天，天法道，道法自然等哲学思想和 生活情趣，对园林的构思创意起了根本性作用。与西方比较，中国园林重视自然美,虽有人力在原有地形地貌上的加工，甚至可能全由人工造成， 但追求有若自然的情趣。园林中的建筑也不追求规整格局，而效法路亭水榭、旅桥村楼，建筑 美

41、与自然美相得益彰。大自然本身就是变化多趣的，但自然虽无定式，却有定法，所以，中国园 林追求的自由并不是绝对的，其中自有严格的章法，只不过非几何之法而是自然之法罢了，是 自然的典型化，比自然本身更概括、更典型、更高，也更美。中国园林不仅停留于形式美，更进 一步通过显现于外的景，表达出内蕴之情。园林的创作与欣赏是一个深层的充满感情的过程。创作时以情入景，欣赏时则触景生情，这情景 交融的氛围，就是所谓的意境。暗香盈袖，月色满庭，表达了对闲适生活的向往；岸芷汀花，村 桥野亭，体现了远离尘嚣的出世情怀；水光浮影，悬岩危峰，暗示了山林隐逸、寄老林泉、清高 出世的追求。这些，都是文人学士标榜的生活理想。因此

42、，中国园林的高下成败，最终的关键取决于创作者文 化素养和审美情趣的高下文野。1685年，英国著名学者坦伯尔针对西方的几何式园林说：还可以有另外一种完全不规则的花园, 它们比任何其他形式的都更美；不过，它们所在的地段必须有非常好的自然条件，同时，又需要 一个在人工修饰方面富有想象力和判断力的伟大民族。他还写道：中国的花园如同大自然的一 个单元。此时，欧洲所流行的园林，正像凡尔赛花园的建造者勒诺特所说的，却是要强迫自然 接受匀称的法则。黑格尔也认为中国园林不是一般意义的建筑，而是一种绘画，让事物再现自然形状，力图摹 仿自由的大自然。它把凡是自然风景中能令人心旷神怡的东西，包括湖、岛、河、假山、远景

43、等 都纳到园子里集中在一起，形成一个整体。所以它具有再现自然的性质，而不再是不再现任何 东西，只抽象地表现出一种氛围的“建筑。歌德则用诗一样的语言称赞中国人：在他们那里，人和大自然是生活在一起的，你经常听到金 鱼在池子里跳跃，鸟儿在枝头歌唱不停，白天总是阳光灿烂，夜晚也是月白风清。月亮是经常谈 到的，只是月亮不改变自然风景，它和太阳一样明亮。他在这里谈的，很大程度上都指的是中 国园林。（摘编自萧默建筑的意境）材料二：为了丰富空间的美感，在园林建筑中要采用种种手法来布置空间、组织空间、创造空间，例如借 景、分景、隔景等。其中，借景又有远借、邻借、仰借、俯借、镜借等。玉泉山的塔，好像是颐和园的一部

44、分，这是借景。苏州留园的冠云楼可以远借虎丘山景；拙政 园在靠墙处堆一假山，上建两宜亭，把隔墙的景色尽收眼底，突破围墙的局限，这也是借景。 颐和园的长廊，把一片风景隔成两片,一边是近于自然的广大湖山，一边是近于人工的楼台亭阁， 游人可以两边眺望，丰富了美的印象，这是分景。红楼梦小说里大观园运用园门、假山、 墙垣等，造成园中的曲折多变，境界层层深入，像音乐中不同的音符一样，使游人产生不同的情 调，这也是分景。颐和园中的谐趣园，自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味。这种大园林 中的小园林，叫作隔景。对着窗子挂一面大镜，把窗外大空间的景致照入镜中，成为一幅发光 的油画。隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中（

45、王维），帆影都从窗隙过，溪光合向镜中看 （叶令仪），这就是所谓镜借了。镜借是凭镜借景，使景映镜中，化实为虚（苏州怡园的面 壁亭处境逼仄，乃悬一大镜，把对面假山和螺髻亭收入境内，扩大了境界）。园中凿池映景，亦 是此意。无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种 种手法，丰富美的感受，创造了艺术意境。中国园林艺术在这方面有特殊的表现，它是理解中华 民族的美感特点的一项重要的领域。概括说来，当如沈复所说的：大中见小，小中见大，虚中 有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深，不仅在周回曲折四字也。（浮生六记）这也是 中国一般艺术的特征。（摘编自宗白华中国园林建筑艺术

46、所表现的美学思想）4 .下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）5 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.中国园林对有若自然情趣的追求，受道法自然”哲学思想的影响，对自然美的重视甚至可 以不加改变而保持其自然形态。B.在对中国园林外在形式进行设计、加工时追求以情入景、触景生情，通过要素的选取、加工 和组合寄寓外景以内蕴之情。C.中国园林通过布置、组织、创造和扩大空间来丰富空间美感，颐和园便是运用长廊、另辟小 园林等做法来创造艺术意境的。D.黑格尔认为中国园林不是一般意义的建筑，它具有还原自然的性质，是能够具体地表现出 一种氛围的建筑。6 .下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一不仅在中、西方园林之间，还在二者的建筑群和城市之间进行比较，借中西方之间的 对比，表现两种文化对待自然的不同态度。B.材料二中沈复所言的有关大小、虚实、藏露等关系的观点，从美感特点来说，与材料一所论 中国园林追求道法自然的观点是截然不同的。C.材料一中歌德所说的金鱼在池子里跳跃，鸟儿在枝头歌唱，从效法自然的角度反映了中国 园林善用借景之法寄寓感情的特点。D.材料二使用隔景的概念，并以颐和园的谐趣园为例加以证明，意在强调中国园林建筑善于 处理空间的艺术。7 .坦伯尔与黑格尔对中国园林艺