六年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 1 Have you got any stamps from China｜外研社（一起）.docx

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1、六年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 1 Have you got anystamps from China教学目标1 .学生能够利用英语交流自己的爱好并了解他人的爱好。2 .学生能够使用have got表达自己的拥有情况。3 .学生能够使用一些基本的问句来询问他人的情况。4 .学生能够学会用口语交流的方法，发扬自己的合作精神。教学准备1 .学生的本单元课文及活动练习题。2 .一些有趣的邮票图片，以及展示邮票的地方。3 . 一个实际且完整的口语交流案例。4 . 一些细节和主要内容的笔记。教学过程1 .导入首先，我们可以先向学生介绍本单元的主题，“Stamp Collecting

2、o让学生 猜想，是什么让人们如此喜欢收集邮票？展示一些美丽的邮票图片，看看学生们能 否根据邮票所代表的内容，猜到邮票的出处。2 .阅读练习将学生分成小组，逐一提醒他们答题时应该注意哪些关键词。同时，也引导他 们将这些词语当作自己口语表达的媒介。3 .讨论为了鼓励学生们积极参与讨论，我们可以精心设计一些问题库。其中，既要包 括发散型的问题，也要包括收束型的问题，以便更好地引导学生的想象力和思维。1. Do you like collecting stamps in your free time? Why or why not?2. What is the most interesting sta

3、mp you have ever seen? Why did you think it was interesting?3. If you could collect any stamp from another country, what would it be? Why do you want that one?4.If someone gave you a stamp, would you collect it or use it to mail a letter? Why?4. 语言学习在语言学习方面，我们需要把重点放在have got”这个动词短语上。在给出 相关讲解后，可以让学生完

4、成一些练习，以巩固相应内容。1.Have you got any stamps from China?2.I have got some stamps from Japan.3. We haven? t got any stamps from Australia.5. 口语交流最后，我们给学生提供一个完整的口语交流案例。学生可以在课堂上模仿这个 案例，并装扮成邮票爱好者的角色。1. A: Hi, do you have any stamps from Africa?2. B: Yes, I have some from South Africa. But most of my stamps a

5、re from Europe. What about you?3. A: I have some stamps from Egypt, but I wanted to add a few more to my collection. Do you have any doubles you d be willing to trade?4. B: Actually, I do have a few duplicates. I d be happy to trade with you. What kind are you looking for?教学总结在本单元的教学过程中，我们不仅可以掌握一些基本的英语问句和回答，还能 了解到一些关于邮票收藏的有趣事实和趣闻。在口语交流上，我们也可以更好地了 解自己的爱好并发掘自己的个人魅力。相信这样的教学内容，不仅可以让学生在口 语表达方面进步迅速，同时也能让他们对英语的学习充满热情。