第9课 黄山奇石(第2课时 一等奖创新教学设计).docx
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1、第9课 黄山奇石(第2课时一等奖创新教学设计)第9课黄山奇石(第2课时)1 .能联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。2 .能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说 说图片中的石头,并写一写。能联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图 片中的石头,并写一写。复习旧知教师:上节课,我们学习了本课的生字,这些生字你们还记得吗? 谁来读一读?出示生字词语。闻名景区安徽省南部秀丽尤其仙人巨石一位著名奇形怪状指名让学生读。教师:同学们读得真好。这节课我们来学习课文,认识黄山奇石。探究新知合作探究(一)探究一:品词析句,
2、理解课文内容。1 .整体感知。教师:文中写了哪些奇石?说一说你圈画出的奇石名称。学生:“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路”“金鸡叫天都” “天狗 望月” “狮子抢球” “仙女弹琴二教师:文中具体介绍了哪些奇石?学生:具体介绍了 “仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都二教师:下面我们来看看这些奇石。2 .出示第2自然段,了解“仙桃石二(1)体会“好像二出示桃子的图片,请学生比一比。让学生结合插图,用“好像”说话:上面的石头好像(),下面的石头好像()o(2)体会神奇。为什么叫“仙桃石”,而不叫“桃子石”呢?文中哪些地方表现 了它的“仙” ?让学生圈画动词,教师板书“飞、落”。教师
3、指导:一方面这么大的石桃人间少有,所以只能是从天上飞 下来的;另一方面,这里的“飞”“落”把石头写活了,我们闭上眼 睛想象一下画面,一块巨大的石头像小鸟一样从天上飞下来,落在了 山顶的石盘上,真是神奇呀!(3)读出神奇。让学生读出神奇的感觉,范读,指名读,齐读。3 .出示第3自然段,了解“猴子观海二先出示图片,请学生猜猜这是哪块奇石,再读一读。(1)理解“陡峭、翻滚的云海”。让学生看看泡泡语,知道可以用“联系生活”的方法来理解词语。教师提问学生在生活中见过什么样的山峰是陡峭的?预设:学生1:放暑假时,我们全家到华山游玩,华山的路需要爬着才 能上去,台阶感觉都快要和天空垂直了,那样的山峰就是陡峭
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