《微课》教学设计.docx

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1、微课教学设计一 .说教材首先我来进行教材分析。1 .本节课是本教材第六单元B部分中的Lets learn, Lets do的 内容，其中A部分Lets learn中学生已有对数字。ne - five的认知水 平.本节课在此基础上接着学习数字six-ten ,并围绕本课新授单词, 穿插一些Activities,即本节课的其次部分Lets do.如:Show me six”. 等一些简洁的指示语，要求学生听懂并依据指令做出相应的动作.在 日常生活中，我们经常与数字打交道，如何让学生会用英语来表达数 字1-10是本单元的重点.Lets do中的活动既能增加学生的学习爱好, 又能巩固所学的数字单词.2

2、 .教学目标：依据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如 下几个目标：学问目标：a.进一步巩固已学的数字单词：one two three four five.b.能听、说、认读五个数字词汇：six seven eight nine ten.c.能听懂、会说Lets d。里的指示语，并能依据指令做出相应的 动作。实力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要 性.情感目标：结合实际生活，创设真实情境，激发学习爱好和热忱，提高学习 的乐观性和主动性.3 .教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点 和难点：能正确娴熟地认读数字six

3、, seven, eight , nine , ten是本 节课的重点。.而数字eight, nine的发音是本节课的难点。二 .说教法为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法 上谈谈：这节课我所接受的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创 设情境法、歌曲巩固法等等。三 .说学法指导教学相长，本节课我所接受的学法主要有两个。1、鉴于本课词汇的特点及学生现有学问水平，我打算通过听、 说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，进展学生的语言思维 和运用实力。2、同时，多表扬、勤鼓舞，使不同层次的学生都有学习乐观性，在学问上均有所提高。为了教学的须要，课前先打算好：PPT课件，1-

4、10的单词卡片， 铅笔若干，球一个，蜡笔若干，一个文具盒、录音机、磁带等。四.说教学过程为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从 Warm-up , Presentation , Practice , Consolidation and extension , Homework五个环节来设计这堂课的教学过程。Stepl Warm-up1.录音机播放本教材第6单元A Lets chant部分的录音，（内容 见课件2）。2、学生活动分组，评价支配。（我把学生分成两大组，设计了两 棵苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。假如表现好可以获得一 个苹果，学生的总体表现会在苹果树上表现出来，

5、在课中我将运用多 种评价方式，如：发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的 鼓舞等滚动推动整个教学过程。）3Free talk:复习巩固本单元学习的1-5的英语表达。T:Hello!Sl. How many books/hands/fingers.? Ss:One/Two/Three.T:How old are you? Sl:lm four/five years old.（依据老师拿的单词 卡来回答）目的：提高对学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。同时，通 过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习爱好，使 课堂教学以轻松活泼的形式起先。Step2 Presentation1.

6、学习数字sixten。（1） .（看课件3）,引出six的认读教学，（出示课件4）。（老师带读,边用手势表示。一组一组读，指名读。再把词卡贴在黑板上。）（2） .我拿出铅笔，让学生数，从而引出数字seven的认读教学， （出示课件5）。（学生看我的口型跟读，再请读得好的学生带读。）（3） .我拿出一个球，老师拍，让学生数，从而引出数字eight的 认读教学，（出示课件6）。（ play a game :跟读，我大声读时，学生小 声读；我小声读时，学生大声读。特殊留意这个单词的正确发音。）（4） .（出示课件7）,引出数字nine的认读教学，（出示课件8）。（我 带读，学生跟读，开火车读，再请个

7、别读，留意这个单词的正确发 音。）（5） .我拿出一个文具盒，让学生猜猜文具盒中的蜡笔有多少支？ 引出数字ten的认读教学，出示课件9。（我带读，男、女生读。）2.我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。由慢到 快，不按依次，训练学生的反应实力和对单词的驾驭程度。Step3 Practice（1） .播放62页A Lets learn部分录音,学生跟磁带读,（内容见课 件10）。（要求学生用手指着听到的单词，做到眼到、口到、心到）（2） .依次出示（课件1115）,用How many birds/pigs?句型,引导 学生回答，操练Six_Ten的读音。要刚好订正学生的错误发音。（3）

8、复习巩固1-10的单词.a. play a game:老师做手势，学生用英语说出数字。然后师说数字 单词，生做手势。b.LeEssing:自编的一首歌曲。（两只老虎调）（课件16）.目的：通过这个活动让学生更好的记住这十个数字。.播放课文录音，学生看书62页并跟着做。（学习Lets do） Show me six.（课件17） a引导学生边听边做相应的动作两遍。b、同桌相互说句子做动作，一人说句子，一人做动作。Step4 Consolidatin and extension1 .说数字，出示（课件18）.2 .听声音，圈数字。出示（课件19）.小结：今日我们都有什么收获呢？让学生用英文数苹果树上的的 苹果。（给胜的一组插上红旗，并赐予鼓舞）。目的：进一步巩固所学的数字。Step5 Homework （出示课件 20）1、课后听录音，跟读所学内容。2、用英语数数给家长听。以上就是我今日说课的内容，如有不足之处，还望各位老师多多 指教。感谢大家！板书设计：Unit 6 Happy birthday!Part B Lets learn6 7 8910 six seven eight nine ten