湖南省衡阳市高中语文高二期末高分预测提分卷详细答案和解析.docx

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1、高二语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。钱钟书先生在谈艺录中说：唐诗、宋诗，亦非仅朝代之别，乃体格性分之殊。由诗分唐 宋引出一个问

2、题：唐宋两朝的其他重要文体，比如词，是否也可以作唐宋之分呢？密封线文学审美形态的演变，与孕育它的文化土壤密切相关。在中国文化史上，唐宋两朝是一个转折期。 以中唐为界，从魏晋到盛唐一直在政治体制中处于中心位置的门阀贵族日益衰落，而寒门庶族势 力不断增强，至宋代完全取代了门阀贵族，形成了君王与士大夫共治天下的文官政治。经济上, 两税法取代了租庸调制，农民对土地的依附关系减弱，以城市为中心的商业经济日趋繁荣。文化 方面，思想领域由儒、释、道三教并行走向以儒为主兼融释、道的理学独盛。印刷术的广泛应用 则使知识迅速扩散，社会的文化水平有了显著提升。今人通常将中唐之前上承魏晋南北朝的文化称为唐型文化，中唐

3、发端、成于宋代的文化称为宋 型文化。以丰神情韵擅长的唐诗与以筋骨思理见胜的宋诗，分别是这两种文化所开出的精 神花朵。词分唐宋的现象也与唐宋文化转型有关，但与诗歌相比，又有其特殊性。文化转型并 非一蹴而就。中唐之后，唐型文化的某些因子依然长期存在。比如科举考试，终唐之世不仅取 士数量不多，而且多出自世家大族。作为宋型文化思想内核的儒学，到仁宗朝庆历前后才真正 实现，理学的生成更要到北宋后期。宋型文化诸要素在与唐型文化诸要素的相持中不断成长 壮大，最终占据了主流。从词的创作史来看，晚唐五代的温庭筠、韦庄、冯延已、李煜等人是唐词范式的奠基者。他们 的基本创作方法是以唐诗为词，将唐诗的艺术手法、创作经

4、验运用到词中，营造出情景交融的意境、含蓄委婉的韵味。北宋词坛在神宗朝以前，基本处于唐词范式的影响下。柳永以慢词创 作打破了小令一统天下的局面，其以赋为词的手法也开启了宋词新风，但未获主流认同。北宋 后期，宋词范式初步生成，其构建主要有两条道路：一是以苏轼为领袖的革新派，二是以周邦 彦为代表的改良派。苏轼与周邦彦的词作为经典的审美范式被广泛接受，是从南宋开始的。南宋前期由于国势剧变, 士人多怀抗金恢复之志，因此苏词言志述怀、不拘音律的作风受到重视。辛弃疾接过革新派的大 旗，将以宋诗为词的作风发挥到极致，完成了苏辛体的建构。南宋中后期偏安之局已定，士 大夫更加推崇文雅意趣，周邦彦注重技巧、音节和雅

5、、用典丰富的词风由此大受尊奉。姜夔在周 邦彦的基础上改良，以江西诗法入词，用健笔写柔情，矫济丽为清空，开创了格高调雅的风雅词 源，形成了周姜体。南宋词坛创作以宋词范式为主，理论上也与此相应，前期多崇苏，后期 多尊周。而唐词范式中的“花间体则处于褒贬并存的境地。人们一方面奉花间集为倚声 填词之祖，另一方面又批评其靡丽的风格无补于世道人心。（摘编自符继成诗分唐宋 词亦分唐宋一一文化转型与词体审美范式的演变）1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 词分唐宋是指产生于唐、宋的词作分别呈现出鲜明的时代特色，审美范式迥异。B.门阀制度衰落，商业经济繁荣，理学兴盛，这是文学审美形态得以演变

6、的重要原因。C.柳永对宋词发展有一定贡献但影响范围小，宋词范式直至北宋后期才真正形成。D.苏轼词作在南宋前期被广泛接受，这与当时的社会形势及士人抗金复国的心态有关。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的项是（）A.文章开篇引用钱钟书先生关于唐诗、宋诗的观点，引出了词有无唐宋之分这一论题。B.文章二至五段主要从唐宋词产生的文化土壤、唐宋词创作的演变两个方面展开论述。C.文章将唐型文化与宋型文化的不同点进行比较，意在突出宋型文化的优势所在。D.文章在阐述宋词范式时，列举了不同阶段有代表性的词作家，具有较强的说服力。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.考察文学审美形态演变的文化土壤，可从政治经济特点，文化思想潮流、社会文化水平等方 面着手。B.从中唐到北宋的文化转型是渐进发展的，宋型文化产生并不意味着唐型文化被其全面取 代。C.从温庭筠、韦庄、李煜、辛弃疾等人的作品来看，唐宋词的创作在一定程度上受到了唐宋诗 的影响。D. 花间体和周姜体都追求艺术性，南宋文人对花间体的批评，也反映了对周姜体弊端的 反思。二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一: