大班综合活动：《动物法庭》.docx

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1、大班综合活动：动物法庭教学目标：1 .能够用清楚完整的语言表达自己观点和立场，初步学习辨证地 看问题。2 .简单了解自然界中食物链的知识，知道生态平衡的浅显道理。教学准备：1 .经验准备：简要了解法庭的作用及相关人员知识。丰富对自然 界中常见的动植物食物的知识。2 .物质准备：活动课件；桌牌；小锤；小红旗；操作板。教学重点、难点：重点：能够用清楚完整的语言表达自己观点和立场。简单了解自 然界中食物链的知识。难点：初步学习辨证地看问题，知道生态平衡的浅显道理。教学过程：一、设悬导入，激发兴趣。1 .语言激趣，引出法庭。草原上发生了一件事，什么事呢？小羊在吃草，狼跑来把羊抓住 了，要吃它。小羊要告

2、狼，它要到哪里去告状呢？2 .认识法庭，巩固经验。法庭是解决问题的地方。法庭上都有谁呢？法官是负责审判、做 出判决的。原告是来告状的，原告是谁？被告是谁？3 .巧设问题，引发思考。小羊告狼什么？你觉得狼应不应该吃羊呢？二、模拟法庭，双方辩论。1 .根据判断，自由选择。幼儿根据自己的观点，自由选择支持原告或被告，并坐到相对应 的桌子一边。2 .模拟动物法庭，组织展开辩论。教师当大熊法官，宣布开庭。原告，你们的观点是灰狼不应该吃 小羊，请陈述理由。被告，你们是否同意原告的说法，请陈述理由。 引导幼儿充分表达自己的观点，并说明理由。对于不同的观点，能够 及时进行反驳。3 .假设判决，引发深度思考。我

3、们假设判灰狼有罪，把他们全都关进监狱。看看会发生什么？4 .揭秘事实，学会辩证思考。观看课件演示，感受没有狼的后果。初步体验生物间相互依存的 关系。5 .终审判决，萌发维护生态平衡意识。那应该怎么判呢？引导幼儿说出维持狼和羊之间的平衡。三、概念认知，操作体验。1 .认识食物链。课件演示草一羊一狼的关系，简要了解自然界中食物链的知识。2 .学说食物链。自然界中存在着很多食物链，你们能说出多少条食物链呢？引导 幼儿从最熟悉的关于草的食物链说起。用小红旗对幼儿说的食物链数量进行统计，激发幼儿参与兴趣， 引发幼儿积极思考。3 .动手操作，巩固认知。教师结合课件及现场演示，让幼儿了解操作流程。幼儿每人一张操作板，尝试按照食物链顺序要求进行操作。4 .现场验证，释放情感。通过课件逐幅验证四组食物链的顺序，请排列正确的幼儿欢呼， 表达快乐的心情。四、拓展延伸，引发探究。你们知道地球上有多少种海洋生物，多少种陆地生物吗？这么多 的生物组成了非常庞大而复杂的食物链网络，而我们人也是食物链中 的一环，我们应该怎样做才能维持与其他生物之间的生态平衡呢？